|
читательская грамотность 8, 9 класс. План работы первого варианта задания
Направление «Читательская грамотность» 8 А, 9 А классы
В мониторинге по направлению «Читательская грамотность» приняли участие 8а и 9а классы. Длительность работы 40 минут.
Для учащихся 8а класса работа была проведена 1 декабря 2021года. В работе приняло участие 11 учеников 8а класса (57,89% учащихся). В варианте 16 заданий, из них оцениваются одним баллом – 12, двумя баллами – 4. Максимальный балл по варианту составляет 20 баллов. Наибольший балл в 8а – 6 (32%), наименьший– 2 балла.
Средний балл выполнения работы по 8а классу составляет 3,1, средний процент выполнения работы – 17%. Успешность выполнения работы составила 0%.
По уровням сформированности читательской грамотности следующие результаты:
8а
|
высокий
|
0
|
повышенный
|
0
|
средний
|
0
|
низкий
|
2 (10.5%)
|
недостаточный
|
9 (47.3%)
|
План работы первого варианта:
№ задания
|
Объект оценки
|
Балл за выполнение
|
% выполнения 8а
|
1.
|
Находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста
|
1
|
0
|
2.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
21,05
|
3.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
0
|
4.
|
Находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста
|
2
|
0
|
5.
|
Делать выводы на основе информации, представленной в одном фрагменте текста
|
1
|
5,3
|
6.
|
Устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
|
1
|
0
|
7.
|
Устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
|
1
|
47,4
|
8.
|
Использовать информацию из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний
|
2
|
0
|
9.
|
Делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
|
1
|
5,3
|
10.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
5,3
|
11.
|
Понимать коммуникативное намерение автора, назначение текста
|
2
|
26.3
|
12
|
Делать выводы на основе сравнения данных
|
|
10,5
|
13.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
0
|
14.
|
Делать выводы на основе сравнения данных
|
1
|
15,8
|
15.
|
Делать выводы на основе сравнения данных
|
1
|
10.5
|
16.
|
Использовать информацию из текста для решения практической задачи без привлечения фоновых знаний
|
2
|
36.8
| Находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста – 0%;
Находить и извлекать одну единицу информации – 0%
Делать выводы на основе информации, представленной в одном фрагменте текста – 5,3%
Устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.) – 47.4%
Использовать информацию из текста для решения практической задачи без привлечения фоновых знаний – 36,8%
Умение находить и извлекать несколько единиц информации из источника находится в реестре затруднений учащихся 8-го класса.
Умение устанавливать связь между событиями или утверждениями не показал ни один ученик, участвующий в тестировании.
Для учащихся 9а класса работа была проведена 30 ноября 2021 года. В работе приняло участие 12 учеников 9а класса (66,7% учащихся). В варианте 17 заданий, из них оцениваются одним баллом – 13, двумя баллами – 4.Максимальный балл по варианту составляет 17 баллов. Наибольший балл в 9а у одного учащегося – 16 (76%), наименьший– 12 баллов.
Средний балл выполнения работы по 9а классу составляет 14,8, средний процент выполнения работы – 67,8%. Успешность выполнения работы составила 100%.
По уровням сформированности читательской грамотности следующие результаты:
9а
|
высокий
|
2 (16.6%)
|
повышенный
|
10 (83,3%)
|
средний
|
0
|
низкий
|
0
|
недостаточный
|
0
|
План работы первого варианта
№ задания
|
Объект оценки
|
Балл за выполнение
|
% выполнения 9а
|
1.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
50
|
2.
|
Понимать графическую информацию
|
1
|
8,3
|
3.
|
Формулировать на основе полученной из текста информации собственную гипотезу, прогнозировать события, течение процесса, результаты эксперимента на основе информации текста
|
1
|
0
|
4.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
91,6
|
5.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
100
|
6.
|
Делать выводы на основе сравнения данных
|
1
|
0
|
7.
|
Устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
|
1
|
16,7
|
8.
|
Соотносить графическую и вербальную информацию
|
1
|
0
|
9.
|
Устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
|
2
|
100
|
10.
|
Находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста
|
1
|
91,6
|
11.
|
Использовать информацию из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний
|
2
|
100
|
12.
|
Высказывать и обосновывать собственную точку зрения по вопросу, обсуждаемому в тексте
|
2
|
100
|
13.
|
Находить и извлекать одну единицу информации
|
1
|
33,3
|
14.
|
Делать выводы на основе сравнения данных
|
1
|
91,6
|
15.
|
Делать выводы на основе информации, представленной в одном фрагменте текста
|
1
|
100
|
16.
|
Делать выводы на основе сравнения данных
|
1
|
66.6
|
17
|
Использовать информацию из текста для решения практической задачи без привлечения фоновых знаний
|
2
|
91,6
| Находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста – 91,6%;
Находить и извлекать одну единицу информации – 33.3%
Делать выводы на основе информации, представленной в одном фрагменте текста – 100 %
Устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.) – 100 %
Выводы: Уровень выполнения диагностической работы по направлению читательская грамотности в 9а классе удовлетворительный, 8а- неудовлетворительный.
Учащиеся при выполнении разных вариантов демонстрируют различный уровень сформированности умений.
Умение находить и извлекать одну единицу информации из предложенного текста подтверждают 33,3 % учащихся 9-го класса.
|
|
|
Скачать 24.71 Kb.