Читательская грамотность, 6 класс
Характеристики заданий и система оценивания
Задание 1. В переводе на человеческий. (1 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_01_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной с вставками фрагментов интервью)
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 «У учёных появилась возможность получения и обработки большого объёма информации».
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 2. В переводе на человеческий. (2 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_02_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной с вставками фрагментов интервью)
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
В ответе говорится о том, что мартышки-верветки издают совсем разные сигналы при появлении разных хищников – змеи, орла и леопарда.
Примеры ответов:
У мартышек-верветок звуковые сигналы зависят от ситуации.
Звуки, которые издают мартышки-верветки, зависят от того, кто им угрожает.
Мартышки-верветки издают совсем разные сигналы при появлении разных хищников – змеи, орла и леопарда.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Мартышки издают звуковые сигналы.
На мартышек-верветок охотятся змеи, орлы, леопарды, мартышки их боятся и поэтому кричат.
|
Задание 3. В переводе на человеческий. (3 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_03_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной с вставками фрагментов интервью)
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны ответы: 2 (Человеческое ухо не улавливает звуки, с помощью которых они общаются), 5 (Не все микрофоны способны уловить ультразвук) и никакие другие.
|
1
|
Выбраны два верных ответа и один неверный, ИЛИ выбран один верный ответ и один неверный, ИЛИ выбран один верный ответ, неверные ответы не выбраны.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 4. В переводе на человеческий. (4 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_04_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной с вставками фрагментов интервью)
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: понимать фактологическую информацию
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны следующие ответы и никакие другие:
Утверждение
|
Верно
|
Неверно
|
К. Слободчиков работает над созданием переводчика для общения с луговыми собачками.
|
|
|
К. Слободчиков разработал переводчики Meowlingual и Bowlingual.
|
|
|
К. Слободчиков вместе с программистами работает над созданием программы машинного перевода с «собачьего» на человеческий язык.
|
|
|
К. Слободчиков закладывает в программу обработки не только звуковые проявления, но и движения собаки.
|
|
|
К. Слободчиков признаёт, что собранная им подборка собачьих звуков может передавать только очень простые сообщения.
|
|
|
|
1
|
Допущены 1 – 2 ошибки.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 5. В переводе на человеческий. (5 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_05_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной с вставками фрагментов интервью)
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
В ответе говорится о том, что этот свист означает их имя.
Обратите внимание: запись двух слов «звуковой автограф» или только одного слова «автограф» без указания на то, что это имя, не является достаточной для оценивания 1 баллом.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Автограф.
Подпись.
Это то, что они придумывают всю жизнь.
|
Задание 6. В переводе на человеческий. (6 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_06_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной с вставками фрагментов интервью)
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (У животных нет мысленных представлений о предметах и событиях) и никакие другие.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 7. В переводе на человеческий. (7 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_07_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной и несплошной)
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: понимать фактологическую информацию
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 «Частота сердечных сокращений».
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 8. В переводе на человеческий. (8 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_08_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной и несплошной)
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: определять наличие/отсутствие информации
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны следующие ответы и никакие другие:
Есть ли эта информация?
|
Есть
|
Нет
|
Какие эмоциональные состояния умеет распознавать устройство?
|
|
|
На каком количестве собак проверено это устройство?
|
|
|
Может ли вода нанести вред устройству?
|
|
|
Сколько весит устройство вместе с приспособлением для закрепления его на собаке?
|
|
|
Где отражается информация об эмоциональном состоянии собаки?
|
|
|
|
1
|
Допущены 1 – 2 ошибки.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 9. В переводе на человеческий. (9 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_09_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной и несплошной)
Уровень сложности: высокий
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания
9A:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Указано существенное сходство. Оба устройства помогают людям лучше понять собак, их поведение.
Обратите внимание: указания на то, что оба устройства связаны с собаками, ИЛИ что оба устройства переводчики, не являются существенными, балл за такой ответ не даётся.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
9Б:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Указано существенное отличие устройств. Устройство Слободчикова точно переводчик, оно анализирует «собачий язык» – звуки и движения, с помощью этого устройства можно будет общаться с собакой, а разработка из Южной Корее это не переводчик, это просто анализ состояния собаки, ее сердцебиения, это устройство не анализирует язык собак, а только их эмоциональное состояние.
Обратите внимание: указания на то, что переводчик Слободчикова создают в США, а другое устройство создали в Южной Корее, ИЛИ что одно только создают, а другое уже создали, не являются существенными, балл за такой ответ не даётся.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 10. В переводе на человеческий. (10 из 10) МФГ_ЧТ_6_009_10_А7
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: образовательный
Тип текста: составной (сплошной и несплошной)
Уровень сложности: высокий
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: различать факт и мнение
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны следующие ответы и никакие другие:
Утверждение
|
Факт
|
Мнение
|
При изучении «языка» животных используют самые разные подходы.
|
|
|
По нашему мнению, устройство наполнит вашу жизнь новой информацией.
|
|
|
Искусственный интеллект анализирует записи и вылавливает из большого массива информации звуки, относящиеся к «речи» животного.
|
|
|
Через несколько лет, как предполагают специалисты компании Zoolingua, достаточно будет навести смартфон на домашнего питомца, чтобы понять, что он нам говорит.
|
|
|
Благодаря специальному приложению информация может выводиться на экран смартфона хозяина.
|
|
|
|
1
|
Допущены 1 – 2 ошибки.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
6 класс Читательская грамотность стр. из
|
Скачать 39.21 Kb.