план по самообразованию. план по самообразованию Иванова С.Р. 18-19 гг. План работы по самообразованию Организация деятельности творческой группы педагогов доу по формированию основ финансовоэкономической грамотности у детей старшего дошкольного возраста
 Скачать 21.6 Kb.
|
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 «Сказка» Перспективный план работы по самообразованию «Организация деятельности творческой группы педагогов ДОУ по формированию основ финансово-экономической грамотности у детей старшего дошкольного возраста» Иванова С.Р., воспитатель г. Радужный 2021 Цель: Организация деятельности творческой группы педагогов ДОУ по формированию основ финансово-экономической грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Разработка и реализация комплекса мероприятий, направленных на формирование начал финансово-экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1.Создать творческую группу педагогов ДОУ по формированию основ финансово-экономической грамотности у детей старшего дошкольного возраста. 2.Изучение и освоение парциальных и авторских программ дополнительного образования по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» математическое развитие, «Познавательное развитие» трудовое воспитание. 3.Повысить уровень компетентности в области теории и методики воспитания и развития детей в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. 4. Изучение нормативно-правовой базы, методической литературы, курсов повышения квалификации, участие в семинарах, вебинарах, изучение опытов работы педагогов. 5. Разработка и реализация комплекса мероприятий, направленных на формирование начал финансово-экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность: Современный мир стремительно меняется, становится менее прогнозируемым, и качественное образование, которое ценилось в предыдущих поколениях, не гарантирует стабильность в течение всей жизни. Высокий темп изменений, накопление большого объема информации побуждают людей к постоянному обучению и развитию, к необходимости обладать так называемыми компетенциями XXI века. В число востребованных и актуальных компетенций, которые необходимо формировать уже в начале жизненного пути, входят коммуникативность, социально-эмоциональный интеллект, системное креативное мышление, научная, технологическая, математическая, финансовая, цифровая и ИКТ-грамотность. Таким образом, освоение финансовой грамотности в дошкольном детстве – это объективная реальность нашего времени. Сегодня одним из новых направлений в дошкольном образовании является формирование финансовой грамотности детей. Актуальность изучения данного направления также связано с необходимостью подготовки ребенка к условиям обучения в школе и в жизни в целом, формированием правильной ориентации его в экономических явлениях. Чем быстрее ребенок познакомится с финансово-экономическими понятиями, научится решать экономические задачи, планировать и рационально распоряжаться деньгами, тем успешнее он будет в будущем. Формирование основ финансово-экономической грамотности у детей – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике; сложная и многогранная проблема по масштабам - государственная, экономическая - по результатам, социальная - по содержанию, педагогическая - по методам. Дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для формирования фундамента финансово-экономических знаний ребенка.
Список используемой литературы: 1. Аменд А.Ф., Саламатов А.А. Формирование нравственных представлений дошкольников в процессе экономического воспитания // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с.55. 2. Аношина Л.М. Экономическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с новыми профессиями // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с.103. 3. Белокашина С.В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки // Дошкольная педагогика. 2009. №7. с.8. 4. Дошкольникам об экономике: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.Н. Табих. – Минск: Выш. шк., 2007. – 48 с.: ил. 5. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт.- сост. Л.Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008г. – 169 с. 6. Лушникова Е.В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М.; 2008. № 11. с.75. 7. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику: Учебно-методическое пособие, - СПб.: «Детство – пресс», 2001. – 176с. 8. Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. М.: АРКТИ, 2006. – 88 с. 9. Смоленцева А.А. Проблемно-игровая технология экономического образования дошкольников // Детский сад от А до Я.2003. №4. с.63. 10. Ягунова Н.М. Приобщение дошкольников к экономике в творческих видах деятельности // Детский сад от А до Я.2003. №4. с.128. 11. Васин Д.В. Деньги и бизнес для детей. М.:Эксмо, 2018, -128 с. 12.Сытова А. Финансовая грамотность//Здоровье школьника. 2017, №3, с.8. 13.Трофимова М. Дети и деньги //Здоровье школьника.2012, №10, с.10. |