обобщение педагогического опыта исправлено. Обобщение педагогического опыта
 Скачать 188.37 Kb.
|
Обобщение педагогического опытаИзучение и обобщение педагогического опыта - это вид методической деятельности, предполагающий выбор и изучение какого-либо конкретного опыта, осмысление, анализ и обоснование, обобщенное систематизированное его описание.Выделяют три основных подхода в трактовке педагогического опыта:как образец хорошей работы; как деятельность, воплощающая в жизнь выводы научных исследований, благодаря чему достигаются принципиально новые результаты; как новаторство с его педагогическими находками, открытиями нового, оригинального знания. Формы обобщения:доклад (на педсовете, семинаре и т.д.); статья (в журнале, методическом сборнике и т.д.); наглядные формы (проведение мастер-классов, открытых занятий, массовых мероприятий); рабочие планы, конспекты занятий с методическими выводами; тематическая выставка методических материалов из опыта работы (стенды, альбомы, дидактические материалы, наглядные пособия) 1. Выбор темы. 2. Ознакомление с литературой по избранной теме. 3. Планирование работы по избранной теме. 4. Сбор и обработка материала. Систематизация накопленных фактов из опыта. 5. Анализ и обработка материала. 6. Соответствующее литературное оформление. описание в полном объеме или отдельных фрагментов; раскрытие способов и приемов, дающих положительный эффект; анализ и описание достигнутых результатов; анализ и описание стиля работы; длительный анализ и описание системы работы. 1. Потребность и наличие возможностей в самовыражении. 2. Потребность в признании и самоутверждении. 3. Потребность в принадлежности и причастности. 4. Уровень собственной компетенции. 5. Материальные и моральные вознаграждения. 6. Приверженность целям образовательного учреждения. 7. Благоприятный климат в коллективе. 8. Компетентность руководителей. 9. Систематическое повышение квалификации. 10. Позитивное отношение со стороны руководителей ОУ. Что препятствует деятельности учителя по обобщению и распространению опыта. 1. Завышенная или заниженная самооценка. 2. Моральные и физические перегрузки. 3. Отсутствие методической литературы, необходимых технических средств обучения. 4. Недостижимость поставленных целей. 5.Невостребованность результатов труда. |