Математика.
Краткосрочный план урока № 1.
Предмет: Математика
Урок: 1
|
Школа:
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 4
|
Количество
присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
Раздел (сквозная тема):
|
Раздел 1А – Нумерация многозначных чисел и действия с ними.
Моя Родина –Казахстан!
|
Тема урока:
|
Вычисления с числами и величинами.
Повторение изученного в 3 классе.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
4.1.1.2 - читать, записывать и сравнивать многозначные числа, округлять числа до заданного разряда;
4.1.1.3 - определять разрядный и классовый состав многозначных чисел и общее количество разрядных единиц, раскладывать на сумму разрядных слагаемых;
4.4.3.1 ** - определять закономерность в последовательности чисел до
1 000 000
|
Цели урока:
|
Повторение изученного материала.
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока.
0-5 мин
|
1.Создание положительного эмоционального настроя.
- Здравствуйте, друзья, я приветствую вас на уроке.
«Сядьте поудобнее, расслабьтесь. Теперь закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и спокойно».
(На фоне музыки)
Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Слышны лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите пение птиц и стрекотанье кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, вам лень шевелиться. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете…А теперь открываем глаза. Мы снова в школе, в этом кабинете, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение. С таким же отличным настроением мы поработаем на протяжении всего урока.
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
|
ФО
Оценивание эмоционального состояния
|
Эмоц. настрой
|
2. Середина урока.
5 – 35 мин
|
1.Актуализация жизненного опыта.
(К) Математический диктант:
1. Запишите «соседей » чисел 40 и 69.
2.Запишите наибольшее и наименьшее двузначные числа.
3.Запишите число 54 в виде суммы разрядных слагаемых.
4. число 50 уменьшить на 1.
5. Число 30 увеличить на 70.
6. Запишите сумму чисел 35 и 3; 35 и 30.
7. Запишите разность чисел 88 и 5; 88 и 50.
8. Сколько получим, если из числа 29 вычтем число его десятков?
9. Тетрадь в линию стоит 40 копеек, а в клетку на 5 копеек дороже.
Сколько заплатили за обе тетради?
2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.
(И) Прочитай текст. Выпиши числа. Запиши их в порядке возрастания.
1.Света прочитала в энциклопедии, что протяжён территории Казахстана составляет 3 000 км пояса) от низовий Волги на западе до предгорий Алтайских гор на востоке и почти 1 700 км от Западно-Сибирской низменности на севере до пустыни Кызылкум на юге
2. Арман узнал, что по численности населения городаКазахстана распределены следующим образом:
300 000- 400 000 жителей – Семей, Павлодар, Тараз и Усть- Каменогорск.
200 000 – 280 000 жителей – Костанай, Кызылорда, Атырау и Петропавлоск.
110 000- 160 000 жителей – Экибастуз, Кокшетау, Рудный и Талдыкорган.
3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.
(К) Выбери правильный ответ. Докажи.
Масштаб карты показывает, что 1 сантиметр на карте соответствует 4 километрам на местности. Расстояние на карте между двумя городами равно 8 сантиметрам. Сколько километров между этими городами
4.Работа по теме урока. Открытие нового.
(И) Исследуй. Выпиши в порядке возрастания единицы измерения массы, времени. Составь по два неравенства.
9ц 2 года 205 кг
2ц 10кг 658 лет 810 дней
6ц 1 кг 7 в. 98 кг
610 кг 42 года 345 дней
Вспомни, как выполняются действия с величинами и вычисли.
1.Заменю крупные единицы мелкими.
2.Выполню действия.
3.Заменю мелкие единицы крупными.
7м 48 см – 1 м 69 см
2 ч 40 мин + 55 мин
Так как 60 мин – 1ч, заменим 60 мин на более крупную единицу измерения – 1 час.
Не хватает минут. Возьмём 1 час.
60 мин + 16 = 76 мин
 60 ми
9 м 34 см – 4 м 52 см
3 ц 7 кг + 5 ц 16 кг
4 ч 34 мин + 67 мин
6 ч 20 мин – 75 мин
(К) Физминутка.
Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!
5.Первичное закрепление с проговариванием.
(К) Творческая работаА.
В школах Казахстана урок длится 40 минут. Узнай из расписания 4 класса одной из школ, сколько времени в неделю дети занимаются математикой, родным языком. Составь вопросы и задачи по таблице.
(К) Творческая работаБ.
Узнай время начала и конца твоих уроков. Сколько времени ты находишься в школе?
(К) Творческая работа В.
Используя данные из предыдущего пункта и зная, сколько времени ты тратишь на дорогу в школу и обратно, вычисли, сколько времени
(К) Творческая работа Г.
Вычисли, сколько времени уходит на перемены в понедельник.
6.Групповая работа.
(Г) Найди значения выражений, записывая решение по действиям.
240+(118-80)•3
980-137•6+125
358+(412-299)•4
631-(683-185):6
7.(И) Математика в жизни. Вычисли рационально.
(95+305):5 (123+77)•2
241+123+59+27 448+60+242
(330+30+90):3 (12+18+20)•6
(К) Пальчиковая гимнастика.
Киска
В кухне нашей под столом
Стоит крынка с молоком.
(складываем из большого и всех остальных пальцев левой руки кружок)
К крынке кошка подошла
(“идем” указательным и средним пальцами правой руки)
Сверху сливки попила
(указательным пальцем делаем “лакающие” движения в кружке, изображающем горшок)
Глубже сунулась в горшок:
- Молочка напьюсь я впрок!
(засовываем палец глубже в кружок-горшок)
Что случилось? Ой-ой-ой!
Кошка крутит головой
(крутим головой)
Налакалась молочка –
Не уйти ей из горшка!
(пытаемся вытянуть палец из кружка)
С головы горшок не слез.
С ним и убежала в лес!
(топоча пальцами обеих рук по столу, показываем как кошка убежала)
(И) Самостоятельная работа. Реши задачу.
На 9 школьных костюмов для мальчиков израсходовали 36 м ткани Сколько метров ткани потребуется для пошива 11 школьных платьев для девочек? Известно, что на 1 платье расходуется на 1 м ткани меньше, чем на 1 костюм.
-Условие
-Решение
-Ответ
(И) Исследуй.
В семье три брата. Когда их спросили, сколько им лет, старший из них сказал: «Нам вместе 29 лет. Мне и Руслану вместе 18 лет, а Руслану и Айбеку вместе 16 лет». Сколько лет каждому из братьев?
|
Выполняют математический диктант под руководством учителя.
Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы
Формулируют тему урока, определяют цель урока
Работают в коллективе, группах, парах , выполняют задания под руководством учителя.
Повторяют движения за учителем
Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.
Работают в парах, группах, выполняют проверку
Повторяют движения за учителем
Работают самостоятельно, выполняют проверку
|
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
|
Учебник
Тетрадь
Учебник
Учебник
Доп. литература
Музыка
Карточки
Муз. Сопровождение
Рабочая тетрадь
Карточки
Муз. сопровождение
Учебник
|
3. Конец урока.
35-40 мин
|
7.Итог урока.
-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?
- Достигли ли мы этой цели?
- Какие затруднения были у вас на уроке?
- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не
повторялись?
Рефлексия.
Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.
|
Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке
|
ФО
|
Картинки к рефлексии.
| |
Скачать 115.21 Kb.