Раздел долгосрочного плана:
10.3А – Постоянный ток
|
Школа: НИШ ХБН г. Алматы
|
Планирование с учителями
|
Дата:
|
ФИО учителя: Можанов Ж.У.
|
|
Цель профессионального развития
|
развитие исследовательских навыков учащихся через решение экспериментальных задач на уроках физики
|
Класс: 10
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
1. Kirchhoff’s 1st and 2nd Laws. Solve problems.
|
Цели обучения, по предмету (ссылка на учебную программу)
|
- применять законы Кирхгофа к разветвленным электрическим цепям
|
Цели урока
|
- применять формулу расчёта эквивалентного сопротивления двух или более резисторов при параллельном и последовательном соединении с использованием правил Кирхгофа
- рассчитывать значения силы тока в проводниках с использованием 1 закона Кирхгофа
- рассчитывать значения ЭДС и падения напряжения во внешней цепи с использованием 2 закона Кирхгофа
|
Критерии оценивания
|
все учащиеся смогут: объяснять, что называется узлом электрической цепи; написать и сформулировать 1 и 2 законы Кирхгофа
большинство учащихся смогут: применять закон Ома и формулу расчёта эквивалентного сопротивления двух или более резисторов при параллельном и последовательном соединении с использованием правил Кирхгофа
некоторые учащиеся смогут:рассчитывать значения силы тока в проводниках, значения ЭДС и падения напряжения во внешней цепи с использованием законов Кирхгофа
|
Языковые цели
|
Предметная лексика и терминология:
түйін, кірген ток, шыққан ток, қосынды, өткізгіш, Кирхгофтын 1 (2) заны, электр қозғалтқыш күш (ЭҚК), кернеудің түсуі, тоқ көзі, энергия өндіруші, энергия қолданушы, токтың бағыты (оң, кері)
узел, входящий ток, выходящий ток, сумма, проводник, 1ый (2ой) закон Кирхгофа, электродвижущая сила (ЭДС), падение напряжения, источник тока, производитель энергии, потребитель энергии, направление тока (прямое, обратное)
junction (node), entering current, output current, sum, conductor, Kirchhoff’s 1st (2nd) Laws, electromotive force (emf), terminal voltage, current source, energy producer, energy consumer, the direction of current (direct, reverse)
|
Языковые цели
|
Серия полезных фраз для диалога/письма:
Электронный поток, сохранение заряда, соединение (или узел), обычный ток
Electron flow, conservation of charge, Junction ( or Node) ,conventional current
Падение напряжения через резистор....
Voltagedropacrossaresistor….
При любом соединении в цепи сумма токов, поступающих в соединение = сумма токов, покидающих соединение.
I1 = I2 + I3 + I4
At any junction in a circuit, the sum of the currents arriving at the junction = the sum of the currents leaving the junction.
As charge is conserved, Current in = Current out
I1 = I2 + I3 + I4
Энергия сохраняется. Общее количество энергии источников тока (сумма ЭДС) является таким же, как общее количество энергии во внешней цепи (сумма падений напряжений).
Energy is conserved. The total amount of energy put in (sum of the emfs) is the same as the total amount of energy taken out (sum of the pds).
Energy in = Energy out
emf = pd1 + pd2 + pd3 + pd4
|
Привитие ценностей
|
привитие любви к учебе через любознательность, творчество и критичность к изучаемому материалу, постоянное развитие ума
|
Межпредметные связи
|
Математика (алгебраическая сумма, правило знаков), геометрия (вектора), векторная алгебра, казахский, русский и английский языки (предметная терминология)
|
Навыки использования ИКТ
|
работа с интернет ресурсами:
A Level Physics - Kirchhoff's First Law https://www.youtube.com/watch?v=pJ7xrmUb_UQ Kirchhoff Voltage Law
https://www.youtube.com/watch?v=KjNwqX-DB2w
|
Предварительные знания
|
8 класс: цепи постоянного тока; U = IR; закон Ома; электрические характеристики; символы цепи; схемы; электрическая энергия и мощность; термисторы и фоторезисторы.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 мин
|
Организационный момент
- совместно с учащимися определить цели урока/ЦО
- учащиеся сдают тетради с домашними заданиями на проверку.
|
презентация
слайд 2
|
4 мин
3 мин
4 мин
1 мин
4 мин
1 мин
1 мин
10-12 мин
2 мин
3 мин
|
Работавпарах
учащиеся формулируют 1 и 2 законы Кирхгофа.
делают математическую запись 1 и 2 законов Кирхгофа.
объясняют, что называется узлом электрической цепи.
выполняют расчёты токов в проводниках и ЭДС.
Взаимное оценивание учащихся.
Презентация на казахском и английском языках
Просмотрвидеоролика «Kirchhoff’s 1st and 2nd Laws»
Оценивание: 5 заданий приложения «Plickers»
Обратная связь.
Подведение итогов уроков.
|
Раздаточный дидактический материал
Маркерная доска
Video (1 min)
приложение «Plickers», карточки
|
Конец урока
3 мин
|
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
Рефлексия «На этом уроке я изучил(-а)__________________
и я умею _____________»
я испытываю затруднения __________________
мне нужно проработать ____________________
мой вопрос к учителю __________________
Домашнее задание: журнал ИОС
|
карточки рефлексии
Differentiated Worksheets
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
10«L» класс
|
3-4 задачи начального уровня
3-4 задачи среднего уровня
2-3 задачи достаточного уровня
1-2 задачи высокого уровня
|
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей
|
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во
|
Здоровьесберегающие технологии.
Соблюдение Правил техники безопасности в кабинете физики.
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
10«L» класс
|
|
Скачать 100 Kb.