Раздел долгосрочного плана:
7.2A: Решение задач с помощью электронных таблиц
|
Школа: 83 ШГ
|
Дата:
|
ФИО учителя: Тамйанова Г.Б
|
Класс: 7
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Таблицы в текстовом процессоре
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
форматировать элементы таблицы в текстовом процессоре
|
Цели урока:
|
- научиться создавать и использовать таблицы в текстовом процессоре
|
Критерии оценивания:
|
- что такое условное форматирование;
- назначение условного форматирования;
- использует условное форматирование при решении задач в электронной таблице
|
Предварительные знания:
|
- знают, что означает понятие «форматирование»;
- учащиеся умеют создавать таблицы и MS Excel;
- умеют применять формулы;
- умеют форматировать данные в таблице.
|
ХОД УРОКА
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 минут
|
Организационный момент.
Приветствие учащихся. Добавление участников
2. Подведение к теме урока:
- Объявление темы урока и цели обучения, критерии оценивания
|
Презентация
стр. 1-2
|
Середина урока
35 минут:
5 минут
5 минут
3 минуты
4 минуты
3 минуты
12 минут
|
1.Побуждение к изучению темы урока:
Учитель демонстрирует слайд и задает вопрос:
Используем ли мы таблицы в повседневной жизни?
Приведите примеры из повседневной жизни.
Каждый ученик высказывает свои предположения (при необходимости учитель задает углубляющие или наводящие вопросы).
Какие элементы таблицы Вы знаете?(Ученики называют те элементы таблицы которые знают)
Далее учитель демонстрирует следующий слайд и задает ряд вопросов
2. Изучение нового материала:
Учитель объясняет элементы таблицы
Объясняет несколько способов для создания таблицы
Строка - горизонтальный ряд ячеек расположенный на одной линии
Столбец - вертикальный ряд ячеек расположенный на одной линии
Ячейка - наименьший элемент таблицы (пересечение строк и столбцов)
Сколько столбцов и строк будет в Вашей таблице?
Учитель предлагает просмотреть видеоматериал «Как сделать таблицу в Ворде». После просмотра учитель просит учеников сформулировать по одному предложению того, что они увидели, по возможности не повторяясь.
Практическая работа
Создайте таблицу: Расписание уроков на неделю (в текстовом процессоре)
Продемонстрируйте классу свои таблицы
Далее ученики индивидуально за компьютером в MS Word формируют таблицу. Учитель наблюдает, по возможности консультирует учеников.
Учитель задает проблемный вопрос и по необходимости объясняет
Как изменить ширину столбца
Чтобы быстро изменить ширину столбца с помощью мыши, выполните следующее.
1. Установите указатель мыши на правую границу столбца, ширину которого вы хотите изменить. Указатель превратится в двунаправленную стрелку.
2. Перетащите край столбца для изменения его ширины. Вы можете использовать диалоговое окно для изменения ширины столбца.
|
стр. 3
стр. 4
5-7 слайды
8-10 слайд
11-13 слайд
13 слайд
|
Конец урока
5 минут
|
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
Как добавить в текстовый документ таблицу?
Как объединить несколько ячеек по вертикали или горизонтали?
Как изменить ширину столбцов?
Домашняя работа
- Создайте турнирную таблицу чемпионата Казахстана по футболу. Подумайте заранее о содержании таблицы.
|
14 слайд
стр. 15
|
Дифференциация, каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Для более сильных учеников можно дать дополнительные задания. (карточка 5).
Дифференциация - при работе в паре, более сильные ученики оказывают помощь
|
Оценивание наблюдается в течении урока , как учителем, так и учениками ( самооценивание, взаимооценивание).
|
Активные виды деятельности – при сборе данных об одноклассниках(внешний и внутренний круг).
.
|
Скачать 1.28 Mb.