План урока
Тема занятия:
|
Современные представления о строении атома
|
Ссылка:
|
Учебная программа, КТП
|
Общие цели:
|
Расширить и углубить представления учащихся о строении атома с точки зрения современных теорий
|
Результаты обучения:
|
Умеют описывать строение атомов химических элементов
|
Ключевые идеи:
|
Вовлечение учащихся в процесс обучения через развитие речи, памяти и мышления на основе подходов стратегий 7 модулей
|
Ресурсы:
|
Листы формата А3, маркеры, презентация, учебник, карточки с заданиями, лестница успеха
|
Содержание урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Организационный момент
(1 мин)
|
Режим работы, общие требования к тетрадям, правила поведения
Распределение в группы
Психологический настрой «Круг пожеланий» (НП)
|
Высказывают пожелания, передавая друг другу стимул-предмет
|
Мотивация
(3 мин)
|
Задание 1
Групповая дискуссия (КМ, НП), Взаимопомощь (ОдО)
Слайд №1: фотография атома водорода. Сделанного с помощью фотоионизационного микроскопа
Учащиеся определяют тему и цель урока
|
Ученики посмотрев на слайд, высказывают свои предположения, обсуждают с другими группами, называют тему урока
Запись в тетради числа и темы урока
|
Определение целей и задач урока
(1 мин)
|
Задание 2
(КМ, УиЛ, ТиО, ВО, НП, ОдО)
Таблица «Три З»
|
Обсуждение в группе, заполнение таблицы, уточнение темы и целей
|
Реализация
(20 мин)
|
Кейс-стади. (КМ, УиЛ, ТиО, ВО, НП, ИКТ, ОдО и ОО)
1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»:
2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь.
3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»
|
Распределяют обязанности в паре и группе, внимательно читают материал учебника, делают записи
Защищают свой постер
Взаимооценивание (команды оценивают работу других групп)
|
|
(3 мин)
|
Физминутка "Танцевальная зарядка"
|
Выполняют упражнения (презентация)
|
Подведение итогов
(7 мин)
|
Задание 4 Заполнение таблицы «Три З» (ОО)
|
Самооценка
|
Рефлексия
(3 мин)
|
Возвращение к таблице «Три З»
Все ли поставленные цели достигнуты?
Удовлетворены ли вы своей работой на уроке?
«Лестница»
|
Читают цели и поясняют их достижение.
Оправдалась ли ваше желание по работе на уроке
|
Домашнее задание
(2 мин)
|
Параграфы:1.2, 1.3, письменно с 12, вопросы 5, 6, 7; с 14, вопросы 5, 6, 8
Готовиться к самостоятельной работе
|
учёный
|
открытие
|
Дж. Томсон
|
1897 г - электрон
|
А. Беккерель
|
радиоактивность
|
Супруги Кюри, Э. Резерфорд
|
ά-β-γ-лучи
|
Э. Резерфорд
|
Планетарная модель атома 1911 г
|
Г. Мозли
|
Заряд ядра = № элемента
|
Э. Резерфорд
|
1920 г - протоны
|
Дж. Чедвик
|
1932 г - нейтроны
|
Д.Д. Иваненко Е.Н.Гапон
|
1932 г – протонно-нейтронная теория Z+N=A
|
Нильс Бор
|
1913 г – квантовая теория строения атома
|
Л. Де Бройль, В. Гейзенберг, Э. Шредингер
|
Электрон – частица и волна (корпускулярно-волновая двойственность)
|
учёный
|
открытие
|
Дж. Томсон
|
1897 г - электрон
|
А. Беккерель
|
радиоактивность
|
Супруги Кюри, Э. Резерфорд
|
ά-β-γ-лучи
|
Э. Резерфорд
|
Планетарная модель атома 1911 г
|
Г. Мозли
|
Заряд ядра = № элемента
|
Э. Резерфорд
|
1920 г - протоны
|
Дж. Чедвик
|
1932 г - нейтроны
|
Д.Д. Иваненко Е.Н.Гапон
|
1932 г – протонно-нейтронная теория Z+N=A
|
Нильс Бор
|
1913 г – квантовая теория строения атома
|
Л. Де Бройль, В. Гейзенберг, Э. Шредингер
|
Электрон – частица и волна (корпускулярно-волновая двойственность)
|
Кейс-стади.
1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»:
2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь.
3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»
|
Кейс-стади.
1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»:
2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь.
3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»
|
Кейс-стади.
1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»:
2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь.
3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»
|
Кейс-стади.
1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»:
2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь.
3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»
|
Кейс-стади.
1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»:
2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь.
3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»
|
Кейс-стади.
1. Прочитайте § 1.2, 1.3. Заполните таблицу «История атома»:
2. Дайте определения понятиям: протон, нейтрон, электрон, ядерные силы, изотопы, элемент, электронное облако, орбиталь, энергетический уровень, главное квантовое число. Запишите определения своими словами в тетрадь.
3. Составьте в группе постер «Атом. Современные представления»
| |
Скачать 25.08 Kb.