|
|
План урока Возникновение Нововавилонского царства. Город Вавилон Висячие сады один из чудес света
Урок 12. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона.
Педагогические
цели
|
Способствовать формированию представления о Нововавилонском царстве; создать условия для ознакомления учащихся с завоеваниями Нововавилонского царства.
|
Тип и вид урока
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
План урока
|
Возникновение Нововавилонского царства.
Город Вавилон
Висячие сады – один из чудес света.
|
Планируемые
результаты
(предметные)
|
Овладение целостными представлениями об Нововавилонском царстве.; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого
|
Личностные
результаты
|
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде
|
Метапредметные
результаты
|
Владение умением работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях
|
Основное содержание темы, понятия и термины
|
Новавилонское царство.Завоевания и легендарные памятники города Вавилона
|
Образовательные ресурсы
|
Учебник и иллюстрации
|
Организационная структура урока
Этапы урока
|
Формы,
методы, методические
приемы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Форма
контроля
|
характеристика
основных видов
деятельности
|
формируемые УУД
|
I. Организационный момент
|
Фронтальная. Словесный. Слово учителя
|
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
|
Быстрое включение в деловой ритм
|
|
II. Постановка учебной задачи
|
Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя
|
Сообщает тему урока.
– Вы – историки-исследователи, предположите, что вам предстоит исследовать сегодня на уроке
|
Слушают учителя. Формулируют учебные задачи
|
Регулятивные: принимают учебные задачи, сформулированные вместе с учителем
|
|
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
Возникновение Нововавилонское царство
Вопрос 1 по плану.
|
Фронтальная. Словесный, наглядный, проблемный. Рассказ учителя, работа
с картой, схемой, беседа
|
В ходе рассказа Нововавилонского царства, поясняет возникновение Нововавилонского царства
(см. Приложение1)
|
Находят на карте Вавилон, описывают его местонахождение. Называют природные условия Вавилона, выдвигают
|
Регулятивные: осуществляют
коррекцию, вносят необходимые дополнения и коррективы.
Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи
|
Работа с картой, беседа по вопросам
|
Город Вавилон
Вопрос 2 по плану
|
Фронтальная. Словесный, наглядный. Рассказ учителя, работа с текстом, иллюстрацией, беседа
|
Знакомит с городом Вавилон (см Приложение 2)
|
Под руководством учителя характеризуют. Город Вавилон
|
Регулятивные: учатся работать
по предложенному учителем плану.
Познавательные: находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях
|
Работа
с текстом, беседа по вопросам, план текста
|
Висячие сады – один из чудес света.
Вопрос 3 по плану
|
Фронтальная, групповая, коллективная. Словесный, исследовательский, практический. Работа с документом, таблицей, беседа
|
Рассказывает о висячих садах в Вавилонии
(см.Приложение 3)
|
Слушают учителя
Формулируют учебные задачи
|
Познавательные: овладевают навыками смыслового чтения; осуществляют анализ; строят логическую цепь рассуждений.
Коммуникативные: высказывают свое мнение
|
Работа с документом, беседа по вопросам
|
IV. Закрепление знаний и способов действий
|
Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Рассказ учителя,
|
- • Вавилонбыл самым богатым и великолепным городом Ближнего Востока;
• вошел в историю и культуру как символ города-властелина, в котором царили безнравственность и порок;
• прославился сооружением .висячих садов, вошедших в число семи чудес света;
1. Одно из семи чудес света описанных греками.(Висячие сады)
2. Местное население Вавилона поднявших восстание против ассирийцев.(Халдеи)
3. Последний Нововавилонский царь.(Валтасар)
4. Ассирийская царица, упомянутая и приписанная ей греками чудо света. (Семирамида)
5. Материальный предмет, являющийся объектом религиозного поклонения. (Идол)
6. Предводитель восстания – первый династический царь Нововавилонского царства. (Набопалассар)
7. Царь, при котором был расцвет Нововавилонского царства.(Навуходоносор)
|
Показывают на карте Вавилонское царство
|
Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.
Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других
|
Работа по вопросам, карта
|
V. Информация о домашнем задании
|
Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя
|
Записи в тетради
|
Воспринимают задание, уточняют
|
Регулятивные: принимают учебную задачу
|
Задания
в тетради
|
Ресурсный материал к уроку
Приложение 1
Вопрос 1
Ребята, мы сегодня познакомимся с одним из интересных и уникальных по своей красоте города Вавилона и историей Нововавилонского царства.
В 626 году до н. э. в Вавилонии началось восстание против ассирийцев. В нем участвовало местное население - халдеи. Возглавил восстание халдей Набопаласар. Вавилоняне совместно со своими союзниками победили ассирийцев и некогда великая и грозная Ассирия пала. После смерти отца Нововавилонским царем становится сын Набопаласара- Навуходоносор 2. Прежде чем стать царем, завершил процесс завоевания Ассирии халдеями (выступавшими в союзе с мидянами и скифами), изгнал египтян из Малой Азии. Вавилонские правители завоевали не только Ассирию, но и Сирию, Палестину. Наследник престола Навуходоносор взял Иерусалим, столицу Иудеи. Тысячи евреев были насильно переселены в Месопотамию. Началось вавилонское пленение иудеев, описанное в Библии
.Евреи собирались группами чтобы молиться, эти сборища назывались синагогами. Впоследствии так стали называть молебенные здания евреев.
Приложение 2
Вопрос 2
В период своего царствования, продолжавшегося 43 года, Навуходоносор отстроил Вавилон (Слайд №5)и сделал его одним из чудес света; проложил каналы, вырыл озера и огромное водохранилище, основал ряд городов, соорудил Мидийскую стену для защиты границ царства и завершил создание протяженного укрепленного вала, начатое еще его отцом. Для строительства мощной крепости использовались обожженные кирпичи.
Со времен Царя Хаммурапи Вавилон был крупнейшим центром Ближнего Востока. Его жители безмерно гордились своим городом, не зря его название означало "Врата бога". Молва о Вавилоне, этом "царе городов", распространилась до самых отдаленных уголков Древнего мира. Вавилон стал символом могущества, власти и смешения народов. С Вавилоном связано библейское сказание о строительстве Вавилонской башни столпотворении, когда разделились и смешались языки и люди перестали понимать друг друга.
При Навуходоносоре Вавилония превратилась в процветающую страну. Это было временем полного возрождения, экономического расцвета и культурного развития.
Самым великолепным храмом Вавилона был "Дом основания неба и земли". Его семь ступеней-террас возвышались над царственным городом. Семерка считалась у вавилонян священным числом. Семь планет управляли семью днями недели. Каждый день посвящался определенной планете, олицетворявшей бога или богиню. Вавилоняне верили, что движения планет и звезд руководят жизнью людей и государств.
Ворота Иштар облицованы глазурованным кирпичом с изображенным на них львов и драконов.. Зиккурат был посвящен главному богу Вавилона Мардуку. На вершине зиккурата, облицованной голубыми глазурованными плитками и золотом, находился алтарь бога. Доступ к нему имели только жрецы. Толщина стен Вавилона была такой, что по ним могли проехать одновременно шесть колесниц, выстроенных в ряд. На стенах возвышались башни с воротами, обитыми медью. В Вавилоне было несколько сотен площадей, окруженных домами и садами.
Приложение 3
Царь Навуходоносор II заботился о том, чтобы Вавилон был не только самым могущественным, но и самым красивым городом мира. Навуходоносор, который очень любил свою молодую жену мидийскую принцессу Амитис, зная, что она скучает по родине, приказал построить для нее удивительные цветущие сады. Висячие сады украшали северо-западную часть пятиярусного дворца Навуходоносора. На сводчатых арках из кирпича были расположены террасы, напоминающие уступы гор. Рабы целыми днями крутили водоподъемные колеса и зачерпывали кожаными ведрами воду из реки для поливки царских садов.
Греки приписали строительство этих садов Семирамиде - царице, правившей задолго до Навуходоносора . После смерти Навуходоносора, его возлюбленной царицы и завоевателя Александра Македонского Вавилон оказался заброшен, а чудо света было разрушено наводнением. |
|
|
Скачать 58 Kb.