План воспитательной работы 4 класса
 Скачать 38.34 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 4 КЛАССА на 2013 – 2014 учебный год Классный руководитель АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 3 КЛАССА ЗА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Целью воспитательной работы на 2012 – 2013 учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся. Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности: прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности; воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу; добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся; воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее; учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность; продолжить формирование дружного коллектива. продолжить работу родителей обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа: Духовно – нравственное воспитание Гражданско – патриотическое воспитание Эстетическое воспитание Воспитание здорового образа жизни Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание Трудовое воспитание Воспитание любви к чтению Учебно – познавательная деятельность Работа с родителями Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений. В воспитательной работе личный пример классного руководителя положительно сказывается на отношениях учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях лично принимала участие. Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем классом и индивидуально. Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях. Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет. Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива: Игра – путешествие в мир книг Игра – размышление «Справедливость к одноклассникам и себе» Урок толерантности «Мы команда одного корабля» Праздник, посвященный дню матери «Все для матерей» Урок нравственности «Богатства человеческого сердца» Игра «Звездный час» Экскурсия в музей А.П.Гайдара Час общения «Госпожа Внимание» Библиотечный урок по произведениям С.В.Михалкова «Мои любимые детские книжки» Познавательная игра «Экологическое ассорти» Диалог – игра «Путешествие в космос» Литературно – музыкальная композиция «Памяти юных героев посвящается» Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения – это и мультимедийный проектор, экран, ноутбук. Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время. В течение года дети принимали активное участие в: Выставках рисунков к праздникам Конкурсе поделок «Золотая осень» Всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок» Всероссийском конкурсе по математике «Кенгуру» В школьных спортивных соревнованиях. (Веселые старты, День здоровья) Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию . Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведённое внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному. Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу и по столовой, а также взаимопомощь в учёбе и спорте. Учащиеся посещают многие внеклассные занятия и объединения («Умелые руки», «Всезнайка», «Здоровячок», «Золотая фантазия», «Вдохновение») В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями – предметниками, педагогами дополнительного образования. В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся (приложение). Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу. В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. На собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы, посещаю родителей на дому (считаю, что такие меры помогают мне быстро и безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик», раскрывая его характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными. Проведены родительские собрания по следующим темам: «Тяжело в учении? Выход есть!» «Об ошибках и трудностях в воспитании, о путях их преодоления» «Работа семьи школы по созданию ситуации успеха в самореализации младшего школьника» «Без трудов нет плодов» Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это. Все дети посещают группу продлённого дня, обязательно питаются в школьной столовой, а также занимаются в кружках и секциях, организованных на базе школы. Стараюсь больше внимания уделять детям из таких семей, где родители не могут оказать им помощь в выполнении домашнего задания. (Кривошеев В.) В рамках направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий, беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек (КВН «Мы и наше здоровье», беседа – викторина «Как уберечься от гриппа», диалог – игра «Ослепительная улыбка на всю жизнь», конкурсное состязание «Основы безопасности», беседа «Секреты питания» и др.) Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки. Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации. В 2013-2014 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив её содержание и скорректировав цели и задачи. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 4 КЛАССЕ НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД ЦЕЛИ: формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; ЗАДАЧИ: прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности; воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу; добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся; воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее; учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность; продолжить работу родителей обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой; формировать «образа успешного человека» как элемента школьной культуры; содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников; развивать сотрудничество учителя и учащихся. СПИСОК КЛАССА: Дорошева Дарья - библиотекарь Кривошеев Валерий - санитар Кучерявых Даниил - физрук Маслова Юлия - цветовод Переверзев Антон - трудовичок Тишина Ирина - староста ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА В 4 классе обучается 6 человек: 3 мальчика и 3 девочки. Один ребенок () был оставлен во 2 классе на повторный курс обучения. Один ребенок из многодетной семьи (). Один ребенок из неполной семьи (). У всех детей класса созданы необходимые условия для учебы. Большинство родителей уделяют большое внимание воспитанию своих детей. Классный руководитель работает в постоянном контакте с родителями. В результате совместной деятельности утвердилась положительная динамика развития классного коллектива. У детей сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. Свидетельством тому является регулярное посещение библиотеки, повышение уровня развития обучающихся, ответственное отношение к учебе, достаточный уровень мотивации учебной деятельности (у большинства школьников). Ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности. Уровень знаний в классе средний. Есть в классе ученики, проявляющие низкий интерес к образовательному процессу. Они не могут преодолеть трудности в учебе по ряду физиологических и психологических причин: невнимательность (, письмо левой рукой (страх перед новым материалом (Но . отличается старательностью и аккуратностью. У. возникают трудности из-за проблем со здоровьем (она инвалид по зрению). Большинство детей в классе умеют слушать и слышат учителя и друг друга. Дети любознательны и общительны. У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в общественно полезном труде, понимают ценность труда. Дети активно участвуют при уборке листвы и мусора на пришкольной территории, убирают класс, моют парты, весной сажают цветы на клумбе. Ученики всегда с удовольствием идут на общественные работы, добросовестно относятся к ним. При уборке территории не оставляют мусора и листьев, при посадке цветочной композиции, покупают рассаду, приносят проросшие цветы. В классе достаточно развито чувство товарищества. Между детьми в основном доброжелательные отношения, с уважением и заботой они относятся к одноклассникам, могут поддерживать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. Отношений эгоизма, вражды нет. Ребята начали более критично оценивать ситуации. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. В целом класс характеризуется общительностью, сплоченностью, взаимоуважением и поддержкой. Работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время. На критику со стороны учителя или одноклассников дети реагируют адекватно. Дисциплина в классе хорошая, так как создана благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера. Отношения классного руководителя с учениками доверительные, построенные на взаимоуважении, стремлении помогать друг другу. Все обучающиеся посещают внеклассную работу по предметам, объединения и секции, организованные при школе. Дети с радостью участвуют во всех проводимых общешкольных и классных мероприятиях. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда проявляют активность, любят выступать, преобладает ответственное отношение к школьным делам. Это все благодаря сплоченности коллектива. Дети любят читать, рисовать, играть в подвижные игры, петь, танцевать. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Четвероклассники посещают школу с удовольствием, стремятся узнать новое, поделиться своими знаниями и наблюдениями. Характеристика, ученицы 4 класса МБОУ «», 2003 года рождения, проживающей по адресу: поступила в 1 класс в 2010 году. Девочка физически развита, занимается в основной физкультурной группе. Ребенок воспитывается в неполной семье. Следует более активно вовлекать мать в процесс воспитания ребенка. У Дарьи положительное отношение к школе, но слабо сформированная учебная мотивация. Ученица старается планировать свою работу, выделять главное. Девочка внимательная, сосредоточенная, но иногда просматривается лень, особенно когда требуется работать самостоятельно. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ей работу, правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам. При заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобралась, что поняла. Материал, требующий механического заучивания, дается с трудом. По отношению к другим людям Даша честная, общительная, тактичная. Поручения выполняет добросовестно, принимает активное участие в школьных мероприятиях. Посещает танцевальное объединение «Вдохновение», объединение «Золотая фантазия», «Умелые руки», внеклассную работу по математике «Всезнайка», по физкультуре «Здоровячок». В работе следует обратить внимание на развитие речи ребенка, воспитание самостоятельности. Характеристика , ученика 4 класса МБОУ «», 2002 года рождения, проживающей по адресу: поступил в 1 класс в 2009 году. Во втором классе был оставлен на повторный курс обучения. В третий и четвертый класс переведен условно (имеет неудовлетворительную оценку по математике). Ребенок физически развит, занимается в основной физкультурной группе. Этот ребенок воспитывается в полной семье, но ему уделяется недостаточно внимания. У слабо развит интерес к учению, он медленно читает, плохо пишет под диктовку, новый материал усваивает с большим трудом. Ребенок несамостоятелен на уроках. По отношению к другим людям Валерий вежлив, исполнителен, доброжелателен, хотя иногда наблюдается нарушение норм поведения. Мальчик старается добросовестно выполнять общественные поручения, но, к сожалению, не очень любит участвовать в общешкольных мероприятиях, т.к. с трудом заучивает свою роль. Посещает объединение «Золотая фантазия», «Умелые руки», внеклассную работу по физкультуре «Здоровячок». Мальчик очень мало читает, но на уроках слушает внимательно, старается отвечать в меру своих возможностей. К необходимо особое повышенное внимание: проводить дополнительные занятия, беседы. Стараться привлекать семью больше внимания уделять обучению и воспитанию ребенка. Характеристика, ученика 4 класса МБОУ «», 2003 года рождения, проживающей по адресу: . поступил в 1 класс в 2010 году. Ребенок физически развит, занимается в основной физкультурной группе. Даниил воспитывается в полной семье, воспитанию ребенка много времени уделяет мама. У Даниила есть интерес к учению, но он не умеет планировать свою работу, достигать поставленных целей, не любит преодолевать трудностей в учебе. Ребенок медлителен, несамостоятелен. Дополнительные затруднения вызывает то, что ведущая рука у обучающегося левая. Родители интересуются учёбой сына, являются его активными помощниками. Слушает Даниил достаточно внимательно только в том случае, если ему интересно, часто отвлекается, порой не умеет справиться со своими эмоциями. По отношению к другим людям Даниил доброжелательный, вежливый, отзывчивый. Он добросовестно выполняет поручения, с удовольствием принимает участие в классных и школьных мероприятиях. Посещает объединение «Золотая фантазия», «Умелые руки», внеклассную работу по математике «Всезнайка», по физкультуре «Здоровячок». К сожалению, ребенок мало читает, но интересуется окружающим миром, задает много вопросов. Даниил любит помогать другим детям. Этому ученику необходимо постоянное повышенное внимание, нужно проводить дополнительные беседы, занятия. Часть из них посвящать культуре поведения в общественных местах. Характеристика, ученицы 4 класса МБОУ «», 2003 года рождения, проживающей по адресу: . поступила в 1 класс в 2010 году. У девочки проблемы со зрением, она занимается в специальной физкультурной группе. Ребенок воспитывается в полной семье. Родители мало времени уделяют. У ученицы положительное отношение к школе, сформирована учебная мотивация. Ребенок умеет планировать свою работу, выделять главное. Девочка внимательная, сосредоточенная, стремится преодолевать трудности в учебе, любит читать, трудиться. Отвлекается редко, но иногда встречаются ошибки из-за невнимательности. На уроках активна, часто поднимает руку, при выполнении учебных заданий быстро способна переключаться с одного вида деятельности на другой, находить и исправлять свои ошибки. Быстро схватывает суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто предлагает собственные оригинальные решения. всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку. Всегда эмоционально живо реагирует на любые жизненные явления Девочка стремится к лидерству. Она честная, рассудительная, общительная, тактичная. Поручения выполняет с интересом, добросовестно, принимает активное участие в классных и школьных мероприятиях. Посещает танцевальное объединение «Вдохновение», объединение «Золотая фантазия», «Умелые руки», внеклассную работу по математике «Всезнайка». Следует обратить внимание на развитие речи ребенка. Характеристика, ученика 4 класса МБОУ «», 2003 года рождения, проживающей по адресу: поступил в 1 класс в 2010 году. Ребенок физически развит, занимается в основной физкультурной группе. воспитывается в полной семье, ребенку уделяется достаточное внимание. У положительное отношение к школе, сформирована учебная мотивация, есть интерес к учению. Этот ребенок не всегда может планировать свою работу, выделять главное, осуществлять самоконтроль. старается достигать поставленных целей, преодолевает трудности в учебе. К сожалению, не всегда внимательно слушает объяснения учителя, большинство заданий воспринимает не с первого раза , периодически отвлекается, часто делает ошибки из-за невнимательности, но исправляет их при проверке. Читает ребенок не очень много, по большей части только произведения школьной программы. По отношению к другим людям честный, тактичный, уступчивый. Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников. Поручения выполняет ответственно, добросовестно; с интересом принимает участие в классных и школьных мероприятиях. Посещает танцевальное объединение «Вдохновение», объединение «Золотая фантазия», «Умелые руки», внеклассную работу по математике «Всезнайка», по физкультуре «Здоровячок». умеет трудиться, помогает другим детям. Как правило, с удовольствием общается с людьми. Мальчик дисциплинированный, не конфликтный, спокойный, уступчивый, доброжелательный, добросовестно относится ко всем трудовым делам. У ребенка необходимо формировать сосредоточенность, внимательность, расширять круг интересов. Характеристика, ученицы 4 класса МБОУ «», 2003 года рождения, проживающей по адресу: поступила в 1 класс в 2010 году. Девочка физически развита, занимается в основной физкультурной группе. воспитывается в полной многодетной семье. Преимущественно воспитанием ребенка занимается мама. У положительное отношение к школе. Девочка очень старательная, исполнительная, усидчивая. У нее есть интерес к учению, но с трудом происходит усвоение нового материала. В числе последних улавливает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным темпом обдумывания и решения задач. любит читать, часто посещает библиотеку, проявляет интерес к произведениям, не входящим в школьную программу. Девочка умеет планировать свою работу, старается довести начатое дело до конца. Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем. Почти всегда проявляет должное уважение к другим людям. Как правило, охотно берется за любую работу, стараясь выполнять ее хорошо. Посещает танцевальное объединение «Вдохновение», объединение «Золотая фантазия», «Умелые руки», внеклассную работу по математике «Всезнайка», по физкультуре «Здоровячок». Необходимо учить ребенка не бояться трудностей, стараться их преодолевать. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ 1. Дополнительные занятия по математике (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере необходимости) 2. Дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости) 3. Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения. 4. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения. 5. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий. 6.Индивидуальные беседы с мамой. 1.Дополнительные занятия по предметам (по мере необходимости). 2. Оказание родителям методической помощи в вопросах обучения и воспитания. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 4 КЛАССА
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||