План воспитательной работы 6 класс. план ВР 6 класс Приходько А.А.. План воспитательной работы с обучающимися 6 класса на 20212022 учебный год Классный руководитель Приходько Анна Алексеевна Соусканиха, 2021 г Анализ воспитательной работы в 5 классе за 2020 2021 учебный год
 Скачать 191 Kb.
|
|
План воспитательной работы с обучающимися 6 класса на 2021-2022 учебный год Классный руководитель Приходько Анна Алексеевна Соусканиха, 2021 г Анализ воспитательной работы в 5 классе за 2020 – 2021 учебный год. При планировании и разработки воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация (переход из начальной школы в основную). Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в адаптационный период. Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Задачи: - формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями; - формирование и развитие коллектива класса; - формирование здорового образа жизни; - организация системной работы с обучающимися в классе; - формирование нравственных и гражданских качеств личности; - вовлечение родителей в воспитательный процесс класса 1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе. Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся. 2. Анализ развития учащихся класса. Воспитанность учащихся. На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах. Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа: - «Изучаем Конвенцию о правах ребенка». Знакомились с основными положениями Конвенции, формирование положительного отношения к правам других. - Уроки общения. Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения. Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа: В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в классном журнале. Устный журнал. «Вниманием всем: Дорога. Транспорт. Пешеход.» С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения. В рамках акции «Мы выбираем жизнь!» проводились беседы о последствиях вредных привычек для человека. Учащимся были представлены рисунки: О курении; О наркомании. С целью формирования у учащихся знаний об опасности употребления наркотиков и о вредности для организма табакокурения, умение отказаться от них. Продолжаем вести беседы на тему: «Правильное питание – залог здоровья». Учащиеся с удовольствием посещают столовую во время обеда. Дьяченко Владислав., Зятьков Захар.,Юрин Захар., принимают активное участие в классных и общешкольных мероприятиях, предметных олимпиадах, предметных неделях, и т.д., где занимают призовые места. Уровень развития учебно-познавательной деятельности: высокий – 2 чел -40 %, средний – 1 чел. -20%; низкий -0 чел. – 0%., очень низкий – 2 чел.- 40% 3. Анализ динамики социальной ситуации развития. Уровень ЗУН учащихся, успеваемость:
Динамика повышения качества ЗУН по классу не наблюдантся. Учебный год окончили без «троек» Дьяченко Владислав, Зятьков Захар. Они выполняют домашние задания, стремятся пользоваться дополнительной литературой, выполнять задания творческого характера. Сидоркин Артем и Куклина Анастасия систематически не выполняет домашние задания почти по всем предметам. По итогам года были направлены на комиссию ТМПК. Заключение ТМПК: Куклина Анастасия- оставлена на повторное обучение в 5 классе по АООП ОВЗ ЗПР (Вариант 7.2); Сидоркин Артем переведен в 6 класс по АООП ОВЗ УО (интеллектуальными нарушениями) Вариант 8.1.. Учащиеся сами начинают планировать праздники, организовывать их подготовку. Успехи и достижения учащихся класса: В художественной самодеятельности активное участие 80 % класса. В спортивной жизни школы активны Дьяченко Владислав, Зятьков Захар. У 40 % учащихся класса отношения к окружающим в основном ровные. Уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению других. Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по школе и классу. Отношение к школе, классу в основном положительное. Ребята активно посещают занятия дополнительного образования Классное общество играет в социальном развитии положительную роль. 4. Анализ развития коллектива класса. На формирование социально – психологического климата оказывают учителя, родители, сами учащиеся. У девочек и мальчиков много друзей, т.к. они общительны, активны. Желанием быть лидером проявляется у 3 учеников, командира выбирали тайным голосованием. В классе продолжается борьба за лидерство. Характер взаимоотношений не всегда доброжелательный, так как большинство учащихся класса гиперактивны и не способны проявлять терпимости друг к другу. В коллективной творческой деятельности принимают активное участие 4 обучающихся класса, они ответственны, обязательны проявляют инициативность в организации и проведении мероприятий, творчество, организованность, самостоятельность, в самоуправлении, но иногда нуждаются в советах, участии взрослых в реализации задуманного. В 5 класс поступило в начале учебного года 5 учеников. Поо годам 2004 года рождения – 5 чел. Полные семьи – 2, многодетных семей – 1, опекунские -2. Посещала семьи в августе с целью проверки бытовых условий проживания учащихся. У всех детей созданы условия для проживания. Учащиеся совместно с классным руководителем формируют мнение в классе. Также на формирование мнения оказывают родители, педагоги. Поручения учащихся класса
Вывод: коллектив самостоятельно выбирал себе организаторов для выполнения деятельности. Класс не сотрудничает с другими коллективами, поэтому результаты дали средний балл. С обязанностями справляются все учащиеся. У каждого ученика дома имеются поручения, и они охотно помогают родителям по хозяйству. 5. Анализ организации воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы. В планировании воспитательной работы принимали участие сами ребята. Удачно проходят следующие мероприятия: презентации, чаепития, круглые столы, спортивные соревнования. - «Права и обязанности». С целью общения знаний детей об основных правах ребенка; разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей. Была проведена ролевая игра «Юридическая консультация», Ученики были в роли юриста, к ним на консультацию приходили литературные герои. Ребята должны, были определить какие права были нарушены. - Классный час «День народного единства» прошел в форме круглого стола, где учащиеся обсуждали смысл и значение нового государственного праздника, введенного в РФ; понятие толерантность, с опорой на героическую историю прошлого и общечеловеческих ценностей. Рождественские встречи «Встреча Нового года в разных странах». Помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни. «История Российской армии» с целью знакомства школьников со становлением русской и российской армии, с крупными победами русского оружия ( с применением презентации) Игра. «Весну встречаем: шутим, пляшем, напеваем», посвященная Массленице. 6. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы. Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей. Класс принимал участие во всех школьных предметных Неделях. 1. Участвовали в конкурсе рисунков . 2. Принимали активное участия в общешкольных мероприятиях посвященных: «День матери» «День пожилого человека» «Новый год» «Международный женский день» «День Защитника Отечества» «День Победы» Учащиеся класса посещают занятия дополнительного образования в школе и СДК. 7. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся. С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители начинают принимать активное участие в делах класса: в организации чаепитий, посещение родительских классных и общешкольных собраний. Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания. В начале учебного года посещались семьи учащихся с целью проверки условий проживания. Родительский комитет был избран в начале учебного года. В доверительных беседах родители с детьми разрешают трудные ситуации в жизни детей. Родители отвечают за материальное обеспечение детей. Проведено 3 собрания: 1. Сотрудничество классного руководителя и родителей. 2. Портфолио ученика 3. Как хорошо что мы на свете есть. В связи с распространением новой корон вирусной инфекции, ля родителей не проводились праздничных мероприятия: 8. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых. Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями – предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе. На развитие личности учащихся значительное влияние оказывают учителя: Лопатина А.С, учитель русского языка, Лопатина А.С. учитель литературы, Булатникова Л.М. учитель биологии,географии, Приходько А.А.., учитель немецкого и английского языка, Степкина Е.П., учитель ИЗО,музыки Ваулина Г.А учитель физической культуры, Летягина Н.В. учитель математики и технологии, Баранова Т.Н. учитель истории, Рауш В.И. учитель ОБЖ. Не снижается качество обученности, имеются призеры и победители общешкольных соревнований в личном первенстве, в общешкольных конкурсах по предметам. Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда. Выводы. 1.Наиболее удачны в работе классного руководителя – организация и проведение мероприятий в форме, круглого стола которые помогают общению, продолжению сплочению класса. 3. Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач: формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями; формирование и развитие коллектива класса; формирование здорового образа жизни; формирование нравственных и гражданских качеств личности; вовлечение родителей в воспитательный процесс класса Классный руководитель: / Приходько А.А./ 1. Характеристика класса В классе 5 человек из них девочек- 1, мальчиков –4 Классный коллектив слаженный, но отношения между детьми напряженные, возникают конфликты между учащимися. Работоспособность класса средняя. Но дети очень любознательные и общительные. На контакт с взрослыми идут легко. Все дети учатся в меру своих возможностей. Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети все хотят отвечать и перебивают друг друга. Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки. Пропуски уроков без уважительных причин отсутствуют. Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы. Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей. 2. Цель воспитательной работы Основная цель: становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции. 3. Направления воспитательной деятельности, задачи: 1. Нравственное воспитание. -создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей; создание среды общения в микросоциуме; обучение моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности; воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, повышение воспитательного воздействия семьи 2 Гражданско-патриотическое воспитание. -воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления, организацию трудовой и профориентационной деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда 3. Оздоровительная работа. - защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка; формирование устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни 4. Трудовое воспитание. -организация деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности 4. Ученическое самоуправление в классе: Совет класса: Староста класса: Зятьков Захар Контроль посещаемости Контроль внешнего вида Участие в заседаниях Совета лидеров школы Учебный сектор: Дьяченко Владислав Контроль успеваемости Проверка дневников и учебников Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам Трудовой сектор: Катасонова Вероника Составление графика дежурства по кабинету Организация и контроль уборки кабинета Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы Культмассовый сектор: ЮринЗахар Организация участия класса в проведении различных школьных мероприятий Проведение классных мероприятий Спортивный сектор: Дьяченко Владислав, Сидоркин Артем Подготовка и организация походов Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий 5. План индивидуальной работы с обучающимися
6. План работы с семьями обучающихся ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей. Задачи: Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками
7. Календарный план воспитательной работы Сентябрь. 1. Воспитание в детях уважения к себе и к другим. 2.Ознакомление учащихся с правилами безопасности.
Октябрь-месячник пожилых людей. Цель: 1.Воспитание в детях доброго отношения к пожилым людям. 2.Развитие чувства долга и ответственности.
Ноябрь акция «Скажи наркотикам «Нет»». Цель: 1.Воспитание в детях негативного отношения к курению, алкоголю. 2.Найти в ребёнке хорошее и поддержать в нём это хорошее.
Декабрь- новогодние праздники. Цель: 1.Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению, приумножению культурных, духовно – нравственных ценностей.
Январь-месячник по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Цель: 1.Формирование гражданского сознания. Профилактика правонарушений.
Февраль месячник военно – патриотической работы. Цель: 1.Формирование гражданско –патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.
Март- месячник по профориентационной работе. Цель: 1.Подготовить учащихся к правильному выбору профессии. 2.Развитие мыслительной деятельности.
Апрель- месячник «Защиты экологии». Цель: 1.Воспитывать бережное отношение к природе. 2. Способствовать расширению кругозора.
Май- месячник «Защиты детей». Цель: 1.Если ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей. 2.Воспитание физически развитой личности.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||