Планирование воспитательно-образовательной работы с 10.04.2023 – 14.04.2023г.
Группа: подготовительная к школе. Тема недели: «Мы в ракету дружно сели».
Цель: Формирование элементарных представлений о космосе и космических объектах. Формирование первичных представлений о выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей. Знакомство с государственным праздником «День космонавтики». Формирование патриотических чувств и гордости за свою страну.
День
|
Режим
|
Интеграция
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
ОД в режимных моментах
|
ТПонедельник
10.04.2023
|
Утро
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика. Упражнения с кубиками Беседа «Самые смелые»
Цель: Рассказать детям, что 60 лет назад в космос полетел первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин,познакомить детей с жизнью первого космонавта планеты, формировать стремление быть похожими на героя, воспитывать целеустремленность, настойчивость в достижении целей. Предложить детям рассказать о том, какие качества в характере космонавтов им нравятся, какими они хотят стать.
|
«Развивающее лото»
Цель: в процессе игры дети знакомятся с понятиями «форма» и «цвет». Игра развивает внимание, умение сравнивать форму и цвет, а также умение определять логическую цепочку. (Тимур, Вероника, Саша З.).
|
Релаксация: Упражнение на релаксацию с сосредоточением на дыхании.
"Задуй свечу".
Глубоко вдохнуть, набирая в легкие как можно больше воздуха. Затем, вытянув губы трубочкой, медленно выдохнуть, как бы дуя на свечу, при этом длительно произносить звук "у".
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
|
НОД
|
Познавательное, художественно-эстетическое развитие
|
1.1 Познавательное развитие (ФЦКМ – мир природы). Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств» (повторение)
Цели: Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира. Развивать познавательную деятельность. Воспитывать любознательность. Ознакомление с предметным окружением О.В. Дыбина
|
2.1 (ФЭМП). Занятие 11. Тема: «Чем отличаются полоски?» Цель: закреплять умение сопоставлять 10 предметов по длине.
|
3.1 Физическое развитие по плану физкультурного руководителя.
|
Прогулка
|
Физическое, познавательное, речевое развитие
|
Наблюдение за высотой стояния Солнца Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Что выше леса, Краше света, Без огня горит? Без него плачемся, А как появится — От него прячемся. (Солнце.)
Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце? Трудовая деятельность
Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.
Цель: развивать желание помогать старшим.
|
«Прыжки в длину с места.» (Белла, Лана, Богдан, Слава, Ваня)
Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.
|
Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?
С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)
П/и: «Солнце и планеты».
Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.
|
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
|
Чтение худ. лит-ры: Л. Обухова «Вижу землю»
Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.
|
Вечер
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
речевое;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Оздоровительная гимнастика после сна Рассматривание альбома «Космос»
Цель: Рассказать детям про космос и про профессию космонавт, расширять кругозор детей, развивать и обогащать словарный запас, воспитывать интерес к окружающему миру. С.-р./и. «Мы - космонавты!»
Цель: Расширять представления о профессии космонавт; воспитывать желание быть смелыми, отважными.
П\и: «Летающие тарелки» Цель: развивать двигательную активность.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
|
Прогулка
|
Познавательное, физическое развитие
|
Наблюдение за рябиной
Цели: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.
Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина.)
-Когда зацветает рябина? (В мае.)
-Как выглядят ее соцветия? (Кремово-белые соцветия.)
-Кто переносит пыльцу рябины? (Пчелы.)
-Почему рябину называют неприхотливым деревом? (Хорошо себя чувствует в тени и на открытых местах, привычна к морозным зимам.)
|
Взаимодействие с родителями.
Попросить родителей учувствовать в выставке поделок «Космическая эра» и выставке поделок «Пасхальные чудеса»
|
День
|
Режим
|
Интеграция
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
ОД в режимных моментах
|
Вторник
11.04.2023
|
Утро
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика. Эвристическая беседа «Мир звука»
Цель: развивать умения рассуждать; обучение детей выдвигать свои гипотезы и обосновывать их, обобщать и конкретизировать представления о таком физическом явлении, как «звук».
|
«Домино»
Цель: развивать сосредоточенность, логическое мышление, способность к анализу ситуации, сообразительность, так же развивает сенсомоторную координацию и мелкую моторику рук; закрепляет представления детей о величине, форме. (Соня, Максим, Даня С.)
|
Пазлы «Планеты» Цель: формировать представление о планетах солнечной системе; развивать мышление, память. «Разложи картинки» Цели: Формировать способность детей классифицировать предметы, обобщать их по определенным признакам.
Релаксация: Упражнение на расслабление мышц рук. "Лимон".
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
НОД
|
Речевое, физическое развитие
|
1.1 Развитие речи. Развитие речи, В. Гербова, Занятие 4. (апрель) «Рассказы по картинкам» Цели: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать активность.
|
2.1 Физическое развитие по плану физкультурного руководителя.
|
3.1 Продуктивная деятельность (аппликация). Аппликация Т.С. Комарова, Занятие 76. Аппликация по замыслу. Цели: Формировать умение детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. умение оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность. Воспитывать творческую активность, самостоятельность
|
Прогулка
|
Физическое, познавательное, речевое развитие
|
Наблюдения за растениями и кустарниками на участке
Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.
|
Развитие движений.
Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом. (Миша, Максим, Слава).
|
Проверить, как перезимовали деревья (много ли поломанных веток). -Какие еще произошли изменения? -Какое состояние кроны деревьев на участке? Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. П/и «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. П/и «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
|
Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление кгн
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
|
Чтение художественной лит-ры: "Первый в космосе" В. Бороздин. Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.
|
Вечер
|
социально-коммуникативное;
познавательное развитие;
речевое;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
ПР: Просмотр мультфильма «Космос для детей. Изучаем планеты солнечной системы. Развивающее видео»
Цели: Расширять представления детей о космосе и о профессии космонавт, расширять кругозор детей, развивать и обогащать словарный запас, воспитывать интерес к окружающему миру.
|
П/и: «Полет ракеты»
Цель: развивать двигательную активность. (Маруся, Соня, Вероника).
Математическое упражнение.
Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.
(Арина, Аврелия, Ева, Аня И.)
|
Чтение стихов о космосе и космонавтах.
Цель: развивать познавательный интерес детей о космическом пространстве, интерес к поэзии.
|
самостоятельная деятельность по изо.
Цель: развивать творческие способности.
СКР: Сюжетно-ролевая игра «Инопланетяне»
Цели: Закреплять знания о космосе; развивать речь, фантазию.
|
Прогулка
|
Познавательное, физическое развитие
|
Наблюдение за облаками
Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.
Бегут по небу разные зверюшки:
Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.
|
Взаимодействие с родителями.
Рекомендовать родителям Богдана и Андрея поиграть в дидактическую игру по ФЭМП «Линии и точки» с целью развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
|
День
|
Режим
|
Интеграция
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
ОД в режимных моментах
|
Среда
12.04.2023
|
Утро
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика. Рассматривание макета космической станции «Союз» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о космической станции «Союз».
Пальчиковая гимнастика: Космический отряд Цели: развивать ММР, речь, воображение.
|
«Что лишнее» Цель: Формировать способность детей классифицировать предметы, обобщать их по определенным признакам. (Богдан, Иван, Аня М.).
|
Д\и: Особенности произрастания растений» Цель: формировать умение вести поиск ответов на вопросы, упражнение в умении высказывать предположения, доказывать их, закрепление представления об особенностях произрастания растений.
Релаксация: "В невесомости". Упражнение на расслабление всего организма.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
НОД
|
Познавательное, художественно-эстетическое развитие
|
1.1 (ФЭМП). Занятие 5 (апрель) И.А. Помораева, В.А. Позина.
Цели: Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку
Развивать внимание, память, логическое мышление. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
Воспитывать активность и инициативность.
|
2.1 Рисование. Рисование Т. С. Комарова, Занятие 80. Тема: «Субботник»
Цели: Формировать умение детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; разнообразные орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей.
Совершенствовать умение детей рисовать простым графитным карандашом, а затем аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.
Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.
3.1 Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка
|
Физическое, познавательное, речевое развитие
|
Наблюдение за ветром
Цель: уточнить представление о ветре.
- Каким бывает ветер?
- Почему дует ветер?
Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу. Происходит движение воздуха. Сила ветра зависит от разницы температур холодного и теплого воздуха. Чем быстрее передвигаются массы воздуха, тем сильнее ветер.
-Назовите наиболее сильные ветры. (Ураганы, тайфуны, метели, бураны.)
|
Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать координацию движений. (Арина, Миша, Даня Л., Ева, Вероника)
|
- Можно ли увидеть следы ветра?
Исследовательская деятельность
Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.
Трудовая деятельность
Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.
П/и «Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.
П/и «Дальше и выше».
Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
|
Самостоятельные игры детей по желанию с выносным материалом.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
|
Прослушивание спокойной музыки.
|
Вечер
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
речевое;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Учимся соблюдать правила дорожного движения» Цель: Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах. Сюжетно-ролевая игра «Запуск ракеты»
Цели: продолжать формировать представления о про профессии космонавт, расширять кругозор детей, развивать и обогащать словарный запас, воспитывать патриотические чувства.
П\и: «Летающие тарелки»
Цель: Развивать двигательную активность.
|
«Что лишнее» Цель: Формировать способность детей классифицировать предметы, обобщать их по определенным признакам. (Миша, Саша К).
|
Чтение худ.литер-ры: . Драгунский «Тайное становится явным»
Цели: Формировать умение понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев, видеть связь названия текста с его содержанием.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Прогулка
|
Познавательное, физическое развитие
|
Наблюдение за собакой
Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
- Как вам кажется: этот щенок — «мальчик» или «девочка»?
-Какое имя (кличка) щенку подходит?
-Какое у щенка настроение?
-Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.
|
Взаимодействие с родителями.
Консультации по запросам родителей.
|
День
|
Режим
|
Интеграция
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
ОД в режимных моментах
|
Четверг
13.04.2023
|
Утро
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика. Беседа «Безопасность у водоемов»
Цель: познакомить детей с такими явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу. Формировать умение избегать опасных ситуаций. Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения у водоемов.
Дыхательная гимнастика: «Пружинка»
Цель: формирование дыхательного аппарата.
ИП: лежа на спине; ноги прямые, руки вдоль
туловища. Поднять ноги и согнуть их в коленях,
прижать к груди (выдох). Вернуться в ИП (вдох).
Цель: развивать дыхательный аппарат.
|
Д/и: «Слова-друзья» Цель: упражнять детей в выделении первого звука в слове и подборе слов на заданный звук; развивать мыслительные операции.
(Даня Л., Ева, Алиса, Костя, Тимур).
|
«Докажи» Цель: продолжать развивать представление о независимости числа, предметов от их расположения и площади; прибегать к наглядным способам доказательства.
Релаксация: Упражнение на расслабление мышц рук.
"Вибрация".
Какой сегодня чудный день! Прогоним мы тоску и лень. Руками потрясли. Вот мы здоровы и бодры.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
НОД
|
Физическое, художественно-эстетическое развитие
|
Развитие речи. Речевая игра «Волшебные очки» Цель: Развивать творческие речевые умения, творческого воображения; овладение понятием времени.
Речевая игра "Исправь ошибки Незнайки". Цель: тренировать детей в правильном употреблении предлогов в предложениях.
|
2.1 Физическое развитие по плану физкультурного руководителя.
|
3.1 Сенсорное развитие/игровое экспериментирование. Исследовательская деятельность Сравнить сухие и влажные комочки торфа. Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли). Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?
|
Прогулка
|
Физическое, познавательное, речевое развитие
|
Отметить состояние погоды. Наблюдение за почвой Цель: познакомить с почвенным слоем -торфом. Вокруг нас много болот, а болота богаты торфом. Торф — это удобрение и топливо. Он быстро разгорается при сильном нагреве. Торф сырой, вязкий, темный и тяжелый весной когда пропитан влагой. Он плохо пропускает воду, поэтому если пройти по мокрому торфу, то он прилипнет к обуви. Поэтому нежелательно ходить по таким тропинкам. Торф добавляют в грядки и под деревья как удобрение. Трудовая деятельность Переноска торфа на грядки и под деревья. Цель: закрепить знания о полезном свойстве торфа.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
|
Чтение худ.литер-ры: "О чем рассказал телескоп" П. Клушанцев Цели: познакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.
|
Вечер
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
речевое;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Оздоровительная гимнастика после сна Создание фотоальбома «Наши космонавты» Цели: Расширять представления детей о профессии космонавта, воспитывать любовь к Родине. П/и: «Море волнуется» Цель: развивать двигательную активность детей.
Заучивание стихотворения "Юрий Гагарин"
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе. Гагарин и апрель. (Автор: В. Степанов)
|
Подвижные игры «Черное и белое». Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
П/и «Зайцы и собаки». Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
(Соня, Аврелия, Даня Л., Аня М.).
|
Игровая ситуация «Пожарный шланг» (правила ПБ)
Цели: стимулировать быстроту реакции, ловкость; повторить правила пожарной безопасности.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Прогулка
|
Познавательное, физическое развитие
|
Наблюдение за водоемом Цель: закреплять знания о свойствах льда.
Весна с каждым днем одерживает победу над холодной зимой. Первая победа весны — полевая. Появляются проталины, цветы мать-и-мачеха, темный снег. Вторая победа весны - речная. Снег ручьем стекает в овраги и под лед в речку. Вода поднимается в реках и ломает лед. И понеслись по течению огромные льдины, налетая друг на друга. Когда ломается лед и разливаются реки, температура воздуха резко понижается. А в стоячих водоемах лед держится дольше, так как вода не течет, не передвигается. Только постепенно бежит под лед и заливает его сверху. Лед не ломается, а постепенно тает.
|
Взаимодействие с родителями.
Консультация для родителей на тему: «Чистим зубы перед сном».
|
День
|
Режим
|
Интеграция
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
ОД в режимных моментах
|
Пятница
14.04.2023
|
Утро
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Утренняя гимнастика. Беседа «Как мы дышим»
Цель: познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей заботиться о здоровье дыхательной системы.
Дыхательная гимнастика: «Пушок»
Цель: формировать дыхательный аппарат.
Привяжите на верёвочку лёгкое пёрышко.
Предложите ребёнку дуть на него. Необходимо
следить за тем, чтобы вдох делался только носом,
а выдох - через сложенные трубочкой губы.
|
Д\и: «Где чей дом» Цель: развитие комбинаторных способностей.
(Белла, Богдан, Андрей, Ева, Арина).
|
Игра «Сконструируй летательный аппарат»
Дети рисуют схематические изображения различных летательных аппаратов, конструируют летательный аппарат из строительного материала (анализ построек, демонстрация в действии).
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
НОД
|
Речевое, физическое развитие
|
Продуктивная деятельность (лепка). Тема: «В далеком космосе»
Цель занятия: Развитие творческого воображения дошкольников через использование нетрадиционной техники
Задачи:
Продолжать освоение техники рельефной лепки: создание рельефной картины, включающей разные космические объекты (солнце, планеты, звёзды, созвездия, кометы).
Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения (скручивание и свивание удлинённых цилиндров для хвоста кометы, наложение слоёв в солнечной короне)
Развивать чувство композиции, воображение
Воспитывать интерес к сотворчеству
|
2.1 Подготовка к обучению грамоте. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте Цели: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.
Развивать речь, фонетический слух. Воспитывать доброту, семейные ценности.
3.1 Музыка по плану музыкального руководителя.
|
Прогулка
|
Физическое, познавательное, речевое развитие
|
Отметить состояние погоды.
Наблюдение за насекомыми
Цели: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы.
- Как выглядит муха?
- Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на лапках; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, муха в состоянии удержаться практически везде.)
-Почему мух называют вредными насекомыми?
|
Развитие движений.Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. (Костя, Тимур, Алиса, Маруся).
|
Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)
-Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)
-Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.)
Чем кушают мухи? (Хоботком.)
-Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)
-Где и как муха проводит зиму?
|
Самостоятельные игры по желанию детей с в/м.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
|
Чтение худ.литер-ры: " Счастливого пути, космонавты" Е.П . Левитан
Цели: познакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.
|
Вечер
|
социально-коммуникативное;
познавательное развитие;
речевое;
художественно-эстетическое; физическое развитие.
|
Оздоровительная гимнастика после сна Виртуальная экскурсия по планете Земля. Цели: Обогатить представления детей о нашей планете; воспитывать желание сохранять ее в чистите и мире.
П/и: Чувашская народная игра «Ручейки» (Юхан шывсем)
Цель: развивать двигательную активность детей; приобщать к чувашской культуре. Трудовые поручения «Ремонт книг».
Цель: формировать умение детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.
|
РР: Литературная игра «Рассказ по цепочке»
Цели: Закреплять умение восстанавливать логику событий, воссоздавать в воображении картины, созданные писателем.
(Аня И., Аня М).
|
Подвижные игры «Игра с мячом».
Цель: развивать координацию движений.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Прогулка
|
Познавательное, физическое развитие
|
Наблюдение за ивой
Цели: продолжать знакомить с кустарниками нашей местности; учить сравнивать иву с другими разновидностями этого дерева; знать об особенностях пробуждения деревьев весной.
Весна еще не сшила
Лесам, лугам рубашки,
Лишь ива распустила
Кудрявые барашки.
Исследовательская деятельность
Сравнить листья ивы и ракиты.
|
Взаимодействие с родителями.
Консультации с родителями по запросам.
| |
Скачать 59.11 Kb.