7 класс
|
Разделы программы
|
Количество часов
|
Темы
|
Количество часов
|
Основные виды деятельности обучающихся
(на уровне универсальных учебных действий)
|
Основные направления воспитательной деятельности
|
1. Введение
|
4
|
Введение
|
4
|
Наблюдать и описывать физические явления. Участвовать в обсуждении явления падения тел на землю. Высказывать гипотезы, предположения,
Определять цену деления шкалы прибора, погрешность измерения.
Проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру.
|
Патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, ценности научного познания,
трудовое
воспитание и профессиональное самоопределение.
|
2. Первоначальные сведения о строении вещества
|
6
|
Первоначальные сведения о строении вещества
|
6
|
Наблюдать и объяснять явление диффузии.
Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.
|
Ценности
научного
познания,
трудовое
воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
|
3. Взаимодействия тел
|
23
|
1. Механическое движение
|
5
|
Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении.
Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определять путь, пройденный за данный промежуток времени,
и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Измерять массу тела, плотность вещества. Исследовать зависимость
удлинения стальной пружины от приложенной силы. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. Измерять силы взаимодействия двух тел.
|
Ценности
научного
познания,
трудовое
воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание
|
2. Плотность
|
7
|
3. Силы
|
11
|
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов
|
21
|
1. Давление
|
14
|
Обнаруживать существование атмосферного давления. Объяснять причины плавания тел. Измерять силу Архимеда.
Исследовать условия плавания тел.
|
Ценности
научного
познания,
трудовое
воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
|
2. Архимедова сила
|
7
|
5. Работа и мощность. Энергия
|
13
|
1. Работа и мощность
|
7
|
Исследовать условия равновесия рычага.
Измерять работу силы. Измерять мощность. Измерять КПД наклонной плоскости. Вычислять КПД простых механизмов.
|
Ценности научного
познания,
трудовое
воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
|
2. Энергия
|
6
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Выполнять учебные задания, требующие демонстрации компетентностей, характеризующих естественно – научную грамотность.
|
Ценности научного познания.
|
8 класс
|
1.Тепловые явления
|
23
|
1. Количество теплоты
|
12
|
Наблюдать изменение внутренней энергии
тела при теплопередаче и работе внешних сил.
Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.
Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче.
Измерять удельную теплоемкость вещества. Измерять теплоту
плавления льда.
Исследовать тепловые свойства парафина. Наблюдать изменения внутренней энергии
воды в результате испарения. Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации.
Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Измерять влажность воздуха по точке росы. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.
|
Ценности
научного
познания,
экологическое воспитание.
|
2. Изменение агрегатных состояний вещества
|
11
|
3. Электрические явления
|
29
|
1. Электростатика
|
6
|
Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении. Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов.
Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков.
Собирать и испытывать электрическую цепь.
Измерять силу тока в электрической цепи. Измерять напряжение на участке цепи.
Измерять электрическое сопротивление.
Исследовать
силы тока в проводнике
от напряжения на его концах.
Измерять работу и мощность
электрического тока.
Вычислять силу тока в
цепи, работу и мощность электрического тока.
Объяснять явления нагревания проводников электрическим током. Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками постоянного тока.
|
Патриотическое воспитание, ценности
научного
познания,
трудовое
воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
|
2. Электрическая цепь
|
15
|
|
|
3. Работа и мощность тока
|
8
|
4. Электро-магнитные явления
|
5
|
Электро-магнитные явления
|
5
|
Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества.
Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать
магнитное взаимодействие токов. Изучать принцип
действия электродвигателя.
|
Ценности
научного
познания,
трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
|
5. Световые явления
|
10
|
Световые явления
|
10
|
Экспериментально изучать явление отражения света. Исследовать свойства изображения в зеркале. Измерять фокусное расстояние собирающей линзы.
Получать изображение с помощью собирающей линзы.
Наблюдать явление дисперсии света.
|
Эстетическое воспитание, ценности научного познания.
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Выполнять учебные задания, требующие демонстрации компетентностей, характеризующих естественно – научную грамотность.
|
Ценности научного познания.
|
9 класс
|
1. Законы взаимодействия и движения тел
|
29
|
1. Основы кинематики
|
13
13
|
Рассчитывать путь и скорость при равноускоренном движении тела.
Измерять ускорение свободного падения. Определять
пройденный путь и ускорение движения тела по графику зависимости скорости равноускоренного прямолинейного движения тела от времени.
Вычислять ускорение тела, силы, действующие на тело, или массу на основе второго закона Ньютона. Экспериментально находить равнодействующую двух сил.
Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.
Измерять силы взаимодействия двух тел.
Измерять силу всемирного тяготения.
Применять закон сохранения импульса для расчета результатов взаимодействия тел.
|
Патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, ценности
научного
познания,
трудовое воспитание и профессиональное самоопределение.
|
2. Основы динамики
|
12
|
3. Импульс
|
4
|
|
2. Механические колебания и волны. Звук.
|
16
|
1. Механические волны
|
7
|
Объяснять процесс колебаний маятника. Исследовать зависимость периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний.
Вычислять длину волны и скорость распространения звуковых волн. Исследовать закономерности колебаний груза на пружине. Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний.
|
Эстетическое воспитание, ценности научного познания, экологическое воспитание.
|
2. Механические волны. Звук.
|
9
|
3. Электро-магнитное поле
|
27
|
1. Магнитное поле
|
13
|
Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучать принцип действия электродвигателя.
|
Патриотическое воспитание, ценности
научного
познания,
трудовое и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
|
2. Электро-магнитные волны
|
14
|
4. Строение атома и атомного ядра
|
21
|
1. Строение атома
|
7
|
Измерять элементарный электрический заряд. Наблюдать линейчатые спектры излучения. Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.
|
Гражданское воспитание, патриотическое воспитание, ценности научного познания, экологическое воспитание.
|
2. Атомное ядро
|
14
|
5. Строение и эволюция Вселенной
|
5
|
Строение и эволюция Вселенной
|
5
|
Наблюдать и приводить примеры изменения вида звездного неба в течение суток.
Сравнивать планеты Земной группы; планеты-гиганты.
Объяснять физические процессы, происходящие в недрах звезд.
|
Эстетическое воспитание, ценности научного познания, экологическое воспитание.
|
6. Обобщающее повторение
|
3
|
Обобщающее повторение
|
3
|
Применение полученных знаний для научного объяснения физических явлений в окружающей природе и повседневной жизни, а также выявление физических основ ряда современных технологий.
|
Ценности
научного
познания,
трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Выполнять учебные задания, требующие демонстрации компетентностей, характеризующих естественнонаучную грамотность.
Решать расчётные задачи, в том числе предполагающие использование физической модели и основанные на содержании различных разделов курса физики.
|
Ценности научного познания.
|
Скачать 266 Kb.