7
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
7) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения
Личностные результаты:
1) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
2) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
3) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
4) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
5) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
6) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
7) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей;
8) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
Предметные
Предметные результаты освоения основной образовательной программы по информатике на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки осознание значения информатики в повседневной жизни человека; понимание роли информационных процессов в современном мире.
1) формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
2) формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация;
3) развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;
5) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Ученик научится:
декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;оперировать единицами измерения количества информации;оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;составлять запросы для поиска информации в Интернете;называть функции и характеристики основных устройств компьютера; описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче; оперировать объектами файловой системы;применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков; применять основные правила создания текстовых документов;применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;создавать и форматировать списки;создавать формулы; создавать, форматировать и заполнять данными таблицы; использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций; создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками
Ученикя получит возможность научиться:
углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавитапознакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам; познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства; научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий; закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора; научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами; создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора; оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 7 класс
Введение в информатику
Тема 1.Информация и информационные процессы
Техника безопасности и организация рабочего места. Повторение пройденного в 6 классе. Информационные процессы. Обработка информации. Хранение и передача информации. Всемирная паутина как информационное хранилище. Представление информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации
Тема2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией
Основные компоненты компьютера и их функции Персональный компьютер.Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры). Физическиеограничения на значения характеристик компьютеров. Параллельные вычисления История и тенденция развития компьютеров. Суперкомпьютеры. Системы программирования и прикладное программное обеспечение. Файлы и файловые структуры. Архивирование и разархивирование. Характерные размеры файлов различных типов Файловый менеджер. Пользовательский интерфейс Дискретная форма представления информации. Измерение информации.
Тема3. Обработка графической информации
Основные элементы графического интерфейса Формирование изображения на экране компьютера Компьютерная графика Создание графических изображений. Модели RGB и CMYK, HSB,CMY. Основные элементы графического интерфейса
Тема 4.Обработка текстовой информации
Создание текстовых документов на компьютере. Прямое форматирование Стилевое форматирование. Визуализация информации в текстовых документах Распознавание текста и системы компьютерного перевода Оценка количественных параметров текстовых документов.
Тема 5 Мультимедиа
Технология мультимедиа Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов. Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации.Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Защита проекта.
Итоговое повторение Повторение пройденного за год. Промежуточная аттестация (тест)
Компьютерный практикум.
Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».
Практическая работа №2 «Работаем с файлами и папками».
Практическая работа №3 «Создаём графические объекты» (задание 1-3).
Практическая работа №4 «Создаём графические объекты» (задание 4-6).
Практическая работа №5 «Создаём графические объекты» ( задание 7-9).
Практическая работа №6«Создаём графические объекты» ( задание 10-12).
Практическая работа №7 «Создаем текстовые объекты»( задание1-4).
Практическая работа №8 «Создаем текстовые объекты» (задание5-8).
Практическая работа №9«Создаем текстовые объекты»(задание13-17).
Практическая работа №10 «Создаём презентации».
Формы контроля и возможные варианты его проведения
Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:
а) устная проверка – устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме беседы;
б) письменная проверка – письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов (заданий).К письменным работам относятся: текущие домашние, проверочные, самостоятельные, практические, контрольные;
в) комбинированная проверка – сочетание письменных и устных форм проверок;
г) защита проектов, презентаций.
д) административные контрольные работы за полугодие, год.
Формами промежуточной аттестации является: тестирование
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.
В качестве одной из основных форм контроля рассматриваем тестирование
При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:
50-69% — «3»;70-89% — «4»;90-100% — «5».
Контрольная работа №1. (тест)«Информация и информационные процессы».
Контрольная работа №2(тест) «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
Контрольная работа №3(тест). «Обработка графической информации
Контрольная работа№4(тест). «Обработка текстовой информации».
Вводная контрольная работа (тест)
Итоговая контрольная работа за полугодие(тест)
Промежуточная аттестация(тест)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
|
№ п/п
|
Название раздела и темы
|
Кол часов
|
Дата проведения
|
Виды учебной деятельности
|
Формируемые УУД
(к разделу)
|
Примечание
(описание причин корректировки
|
по
плану
|
факт.
|
|
метапредметные
|
предметные
|
|
Техника безопасности и организация рабочего места. Нормы информационной этики и права
|
|
|
|
лекция .беседа, работа с учебником,
решение упражнений
|
|
Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Актуализировать материал 6 класса.
|
|
|
Входная контрольная работа (тест)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информационные процессы. Обработка информации
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
решение упражнений
|
Личностные:
- Развивать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам.
- Иметь мотивацию к изучению информатики.
- Осваивать социальные нормы, правила поведения
Регулятивные:
- Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
- Демонстрировать готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни.
Познавательные:
- Пользоваться знаками, моделями, приведенными в учебнике.
- Давать определения понятий.
Коммуникативные:
- Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками.
|
Иметь общие представления об информации и её свойствах; Знать сущности понятий «информация», «сигнал
|
|
|
Хранение и передача информации
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
решение упражнений
|
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире. Уметь приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике
|
|
|
Всемирная паутина как информационное хранилище
|
|
|
|
лекция .беседа, работа с учебником,
решение упражнений
|
Иметь представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов
|
|
|
Представление информации. Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Иметь обобщённые представления о различных способах представления информацию. Знать сущность понятия «знак».
Иметь представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную. Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации в развитии средств ИКТ.
|
|
|
Дискретная форма представления информации.
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
решение упражнений
|
|
|
Единицы измерения информации.
|
|
|
|
лекция .беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения
|
|
|
Контрольная работа №1. (тест)«Информация и информационные процессы».
|
|
|
|
контрольно-оценочная
|
Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации
|
|
|
Основные компоненты компьютера и их функции Персональный компьютер.Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы.
История и тенденция развития компьютеров. Суперкомпьютеры
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
|
Личностные:_-_Развивать_чувство_гордости_за_свою_школу.Регулятивные'>Личностные:
- Развивать чувство гордости за свою школу.
Регулятивные:
- Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.
Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания.
- Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов.
Коммуникативные:
- Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами.
- Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности.
|
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, , принцип открытой архитектуры компьютера.
Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера.
|
|
|
Программное обеспечение компьютера.
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
решение упражнений
выполнение пр. работы
|
|
|
Системы программирования и прикладное программное обеспечение.
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
решение упражнений
| 
Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами.
|
|
|
Файлы и файловые структуры. Архивирование и разархивирование. Характерные размеры файлов различных типов Файловый менеджер.Практическая работа №2 «Работаем с файлами и папками».
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Знать определение файла. Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
|
|
|
Пользовательский интерфейс
|
|
|
|
контрольно-оценочная
|
|
|
|
Итоговая контрольная за 1 полугодие(тест)
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; пользоваться меню и окнами, справочной системой.
|
|
|
Контрольная работа №2(тест) «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств. Уметь оперировать компьютерными нформационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
|
|
|
Основные элементы графического интерфейса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование изображения на экране компьютера.
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Личностные:
- Воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам.
Регулятивные:
- Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.
Познавательные:_-_Поиск_и_выделение_необходимой_информации;_применение_методов_информационного_поиска,_в_том_числе_с_помощью_компьютерных_средств.Коммуникативные'>Познавательные:
- Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста.
- Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы
- Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.
Коммуникативные:
- Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
- Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
|
|
|
Компьютерная графика.
Практическая работа №3. «Создаём графические объекты»
|
|
|
|
лекция .,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера
|
|
|
Создание графических изображений. МоделиRGB и CMYK, HSB,CMYПрактическая работа №4 «Создаём графические объекты»
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы. Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс графических редакторов, их структуру; способы работы в графических редакторах. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
|
|
|
Создание графических изображений
Практическая работа №5«Создаём графические объекты»
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
|
|
|
«Контрольная работа №3. «Обработка графической информации
|
|
|
|
контрольно-оценочная
|
|
|
|
|
Создание текстовых документов на компьютере.
Практическая работа №6. «Создаем текстовые объекты
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Регулятивные:
- Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
- Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Личностные:
- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
- Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Познавательные:
- Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
- Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
- Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора.
|
|
|
Прямое форматирование Стилевое форматирование
Практическая работа №7 «Создаем текстовые объекты»
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
|
|
|
Визуализация информации в текстовых документах
Практическая работа №8«Создаем текстовые
|
|
|
|
лекция , беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта. Уметь форматировать текстовый документ
|
|
|
Распознавание текста и системы компьютерного перевода
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей. Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).
|
|
|
Оценка количественных параметров текстовых документов
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Иметь представление о вставке в документ графических объектов Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы
|
|
|
Контрольная работа№4(тест).
«Обработка текстовой информации».
|
|
|
|
контрольно-оценочная
|
|
|
|
Технология мультимедиа.
Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов.
|
|
|
|
лекция ,беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Регулятивные:
- Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
- Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Личностные:
Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Познавательные:
- Умение структурировать знания;
- Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Коммуникативные:
- Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.
|
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки; о монтаже информационного объекта
|
|
|
Компьютерные презентации Практическая работа №9 «Создаём презентации»
|
|
|
|
лекция ,беседой, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера.
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа
|
|
|
Создание мультимедийной презентации. Практическая работа №10 «Создаём презентации»
|
|
|
|
беседа, работа с учебником,
выполнение пр. работы
|
|
|
Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».
Защита проекта.
|
|
|
|
контрольно-оценочная
|
|
|
Повторение пройденного за год
|
|
|
|
беседа
|
- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.
Познавательные: - Развивать умения систематизировать знания.
Коммуникативные:
- Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать
|
Уметь применять на практике знания, полученные за курс 7 класса
|
|
|
Промежуточная аттестация (тест)
|
|
|
|
контрольно-оценочная
|
|
|
|
Резерв
|
|
|
|
|
Уметь применять на практике знания, полученные за курс 7 класса
|
| |
Скачать 139.23 Kb.