СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СП «ДЕТСКИЙ САД «ЁЖИК». опыт работы экология. По экологическому воспитанию
 Скачать 23.12 Kb.
|
|
СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СП «ДЕТСКИЙ САД «ЁЖИК» Ющина Елена Николаевна, старший воспитатель ГБОУ ООШ №6 СП «Детский сад «Ёжик», г.Новокуйбышевск E-mail: mdu30ezhik@rambler.ru В настоящее время экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Экологическое образование и воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше в дошкольном возрасте начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии – главные задачи экологической работы в нашей ДОО. Одним из принципов развития современного дошкольного образования, предложенным ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы, является принцип интеграции образовательных областей. Инновационные технологии получили свое новое развитие в экологическом образовании, поскольку характер экологических знаний обуславливает не только разнообразные формы пограничного объединения смежных предметов, но и интеграцию различных областей воспитания и обучения дошкольников. Именно дошкольный возраст является базой для формирования основ мировидения и представляет широкие возможности для экологического воспитания. Формирование основ экологической культуры в условиях ДОО необходимо осуществлять интеграцию экологии во всех образовательных областях, через различные формы работы. Необходимо создать целостную систему экологического воспитания через все виды детской деятельности, направленные на решение задач, которые были выделены в Распоряжении Правительства РФ от 29.05.15г. «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025г.» в разделе «Экологическое воспитание»: - развитие у детей и родителей экологической культуры, бережного отношения к родной Земле; - воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования. Чтобы привить детям интерес к природе, научить их любить и беречь ее, существует множество разнообразных форм и методов, которые используют педагоги нашей ДОО в своей работе. Раскрыть самоценность объектов природы, обогатить, окрасить их восприятие эмоционально-положительным отношением – задачи, которые успешно решает музыкальная деятельность. Особая роль отводится, конечно, музыкальным экологическим праздникам и развлечениям. Дети очень любят их, и всегда с нетерпением ждут. Были проведены такие праздники и развлечения, как «Уроки доброты», «Мы на мир глядим во все глаза!», «Когда это бывает?», «Путешествие капельки» и т.д. Занятия - прогулки по экологической тропе здоровья – еще одна из форм работы, цель которых, знакомство детей с нормами поведенияв природной среде, являющимися элементами экологической культуры. Дни здоровья экологической направленности может завершать каждый из четырех сезонных комплексов интегративных занятий-прогулок по экологической тропе здоровья. В его содержание включаются специальные задания, требующие от детей проявления знаний и представлений о природе и основах экологической культуры. Кроме этого в работе нашего детского сада активно используются такие формы работы, как: - создание экологических музеев (в качестве экспонатов представлены творческие работы детей (плакаты, природоохранные знаки, рисунки), а также коллекции, иллюстрации, гербарии, макеты и т.д. -проведение экологических диспутов – предполагают обсуждение и решение педагогических ситуаций. Эту форму работы мы обычно используем в виде итоговой беседы с детьми старшего дошкольного возраста (например, «Ягоды по одной в лесу собирать долго, проще наломать веток с ягодами. Можно ли так поступать?»). -также широко распространен час экологического чтения (статьи и книги о природе, ее охране, тематические энциклопедии). Идея книги нередко представляется через театрализованную деятельность, творческие игры, проекты. В становлении экологического сознания особенное место принадлежит игровой деятельности. Именно в ней формируются у детей моральные нормы и правила поведения в природе. Педагогически правильно организованная игровая деятельность позволяет добиться самого полного самовыражения детей, активности их действий, которые соглашаются с общепринятыми нормами и правилами познания окружающей природы. Полнее всего формированию экологического сознания отвечает дидактическая игра. Сейчас, в экологическом воспитании, целесообразно использовать игры нового типа, которые с одной стороны моделируют само творчество ребенка, а со второй – обеспечивают условия для совершенствования его интеллекта. Примером служит ЛЭПбук – самодельная книжечка, которая внутри содержит множество кармашков, книжек-раскладушек, конвертиков и т.д. Все материалы соответствую экологической теме, и несут в себе познавательную и развивающую функции. ЛЭПбук отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде: информативен; полифункционален: способствует развитию творчества, воображения; пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе, с участием взрослого как играющего партнера); обладает дидактическими свойствами; вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части); его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста. Государство, современное общество испытывают острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями (как было указано в послании губернатора самарской области). Поэтому актуальность внедрения легоконструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДОУ, так как: ·является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников; ·позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре); ·позволяет воспитаннику проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.; ·объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ. С помощью легоконструирования разрабатываются проекты экологической направленности. Так, например, проект «Чистый город у волжан – залог здоровья горожан», реализованный в нашей ДОО, был представлен на III территориальном турнире по робототехнике Поволжского округа 2017 и занял призовое второе место. Все мы знаем, что мультфильмы для ребенка – источник знаний, благоприятствующий развитию воображения, мышления и речи, оказывающий значительную поддержку в воспитании ребенка. Они являются наиболее близким и понятным для ребенка жанром искусства, информирующим детей о ценностях и моделях поведения общества в наглядном виде и занимательной форме. Учитывая такую характерную черту мультфильма, мы решили, с его помощью привлечь внимание детей к окружающему миру, к проблемным вопросам защиты природы. Ведь именно в детском возрасте приобретенные экологические знания и представления могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Была проведена работа по созданию экомультфильма «История одного города», которая способствовала развитию у ребят навыков проектно-исследовательской деятельности, развитию общего кругозора, приобщению дошкольников к ознакомлению с природой, с окружающим их миром, развитию у них творчества, умения замечать прекрасное в обыденной жизни. А в итоге - формированию гармоничной личности, так как создание мультипликационных фильмов своими руками сочетает в себе множество направлений, пересекаясь с различными образовательными областями. Одной из новых наиболее эффективных инновационных технологий вработе нашей ДОО стал метод проектов, дающий возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. А исследовательская работа, как мы знаем, помогает развить познавательный интерес ребенка, его мышление, умение обобщать. Воспитанники старшего дошкольного возраста с интересом участвуют в проектной деятельности экологической направленности. Особо хочется отметить работу над познавательно-исследовательским проектом «Мы чистим мир», который дети успешно защитили на территориальном семинаре «Эко-кроссинг» в рамках методического дня для работников образовательных организация 26.10.2017г. Такие формы работы позволяют расширять представления детей о природе, воспитывать гуманное отношение к живому, побуждать к эстетическим переживаниям, связанными с природой, решать задачи развития речи, овладения соответствующими практическими и познавательными умениями, отражать впечатления о природе в разнообразной изобразительной и игровой деятельности. Работая с детьми по теме "Экологическое воспитание", мы учим каждого ребенка любить и беречь окружающий мир и считаем, что достижение этой цели невозможно без помощи и поддержки семьи. Привлекаем родителей к участию в конкурсах, развлечениях, выставках. Родители, как правило, не остаются равнодушными: они собирают рисунки, фотографии, готовят вместе с детьми поделки из природного и бросового материала. Так же оказывают помощь в экологизации предметно-развивающей среды в группах: оформляют уголки природы, лаборатории, наполняют развивающими играми и соответствующей литературой. Активно участвуют в природоохранных акциях (уборка территории детского сада и вокруг него, посадка деревьев, изготовление кормушек и т. д.) Такое построение работы обеспечивает системный подход к экологическому образованию детей, формирует осознанное отношение к природе. И данная работа приносит свои результаты: Коллектив СП «Детский сад «Ёжик» принимает активное участие в различных конкурсах экологической направленности: «Зеленый наряд» (ежегодно), «Хоровод новогодних елок»; в экологическом марафоне «Разделяй и властвуй» в рамках городской акции «Дни защиты от экологической опасности»; в общероссийской добровольческой акции «Весенняя неделя Добра». Являемся победителями: в городской экологической акции «Зеленый уголок» в рамках городской целевой программы «Экологическое воспитание и просвещение населения г.о.Новокуйбышевск»; в экологическом смартмобе «Назови природу другом»; в конкурсе методических разработок «Педагогический калейдоскоп» в номинации «Экология начинается в школе». Наши воспитанники также являются активными участниками и победителями: в городском конкурсе экологического плаката, в рамках экофестиваля «Если не мы, то кто поможет тебе, Земля!»; во всероссийской занимательной викторине «Русская зима» в номинации «Знаток природы»; в региональном этапе Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета»; в городском конкурсе «ЭКО-МОДА»; в конкурсе экологических видео/мульт-роликов «Зеленый калейдоскоп»; в городском детско-родительском эко-квесте «По тропинке к Экологии»; в городском конкурсе «Экосказка»; в экологическом проекте «Детские площадки – лицо будущего», посвященному году экологии в России и 65-летию г.Новокуйбышевска и многие другие. Таким образом, можно подвести итог всему сказанному: интеграция образовательных областей с экологией, которая проходит через многообразие видов деятельности, будет накапливать знания как маленькие кирпичики огромного здания, под названием экологическая культура. «Всё хорошее в людях - из детства!Как истоки добра пробудить?Прикоснуться к природе всем сердцем:Удивиться, узнать, полюбить!Мы хотим, чтоб земля расцветала,И росли, как цветы, малыши,Чтоб для них экология стала,Не наукой, а частью души!»Литература: 1.Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" 2.Распоряжении Правительства РФ от 29.05.15г. «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025г.» |