|
|
УМК Школа России. Конспект урока окружающего мира на тему «Почему идет дождь и дуе. Почему идет дождь и дует ветер
Конспект урока окружающего мира на тему «Почему идет дождь и дует ветер?» (1 класс, УМК «Школа России»)
Цель: Создание условий для расширения знаний учащихся о дожде и ветре, значении этих явлений для жизни растений, животных и человека; объяснение причины возникновения ветра и дождя.
Планируемые результаты:
Личностные:
- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- развивать способности к самооценке учебной деятельности;
Предметные:
- объяснять причины возникновения дождя и ветра;
- рассказывать по рисунку учебника о видах дождя (ливень, косохлест, ситничек);
- понимать значение дождя и ветра для живой природы;
- различать виды дождя и ветра;
Метапредметные (УУД):
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- совместно с учителем формулировать тему и задачи урока;
- прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Познавательные:
- осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти);
Коммуникативные:
- обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя;
- согласовывать свои действия с партнером;
- уметь излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.Мотивационный этап
|
-Здравствуйте, ребята!
- Давайте улыбнемся и подарим свои улыбки друг другу. Садитесь тихо на свои места. Сегодня на уроке нам предстоит большая работа. Но я думаю, что у нас все получится и мы узнаем много нового.
|
Приветствуют учителя
|
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений
|
- Но прежде, чем мы приступим к новой теме, вспомним, что мы изучали на прошлых уроках, а для этого поиграем в игру, которая называется «Доскажи словечко». Я буду называть вам предложение, а вам нужно закончить его. С мест не выкрикиваем, поднимаем руку.
1.Солнце – это огромный пылающий …
2.Солнце – это ближайшая к Земле… (звезда).
3.Солнце создает нам … (день)
4.Звезды – это огромные пылающие … (шары).
5.Звезды отличаются друг от друга по … и по …
6.Звёзд на небе много, и люди объединили их в …
7.Спутник Земли – это …
8.Луна не испускает света, она отражает свет …
9.Мы можем видеть только ту часть луны, которая …
|
Отвечают на вопросы учителя
1. Шар
2. Звезда
3. День
4.Шары
5. Цвет, размер
6. Созвездия
7. Луна
8. Солнца
9. Освещена Солнцем
|
3.Самоопределение к деятельности
|
- Молодцы, у вас хорошая память. А чтобы узнать сегодняшнюю тему урока, отгадайте мои загадки:
Он пришёл, наполнил кадки,
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал.
Побродил по крыше вволю
И ушёл по лужам в поле. (Дождь)
Носится, свищет,
Мечется, рыщет,
Где пробежит – листик дрожит.
Где пронесётся – дерево гнётся. (Ветер)
- Что вы знаете о дожде?
- А что можете сказать о ветре?
- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
- А кто-нибудь знает почему идет дождь?
- А почему дует ветер?
- Тема нашего урока: «Почему идет дождь и дует ветер?»
- Какие задачи перед собой поставим?
- Задачами нашего урока будут:
1.Расширить знания о дожде и ветре.
2.Узнать о значении дождя и ветра для жизни растений, животных и человека.
3.Объяснить причины возникновения ветра и дождя.
|
Отгадывают загадки
-Дождь
- Ветер
Отвечают на вопросы учителя
Предполагают
Слушают учителя
|
4.Открытие новых знаний, формирование новых умений и навыков
|
- А что такое дождь?
Дождь — это один из видов атмосферных осадков, которые выпадают из облаков в виде водных капель. Дождь обычно идёт из облаков, содержащих переохлаждённые капли или ледяные кристаллы.
- Дождь бывает очень разный. Какие виды дождей вы знаете?
- Познакомимся с некоторыми видами:
Моросящий дождь - очень мелкий, изморось.
Ситный дождь - также мелкий, только более редкий, как будто сквозь сито просеянный.
Косой дождь - капли падают не под прямым углом на землю.
Полосовой дождь - идёт полосами.
Грибной дождь - мелкий дождь, что идёт в грибную пору и освещается солнечными лучами. Выпадает из низких туч.
Слепой дождь - идёт при свете солнца.
Ливень - сильный дождь, как из ведра льёт.
Грозовой дождь - дождь во время грозы.
Спорый дождь - быстрый, сильный. Он выбивает в лужах или водоёмах углубления на поверхности, настолько силён.
- Откройте учебники на странице 36. Прочитайте первое задание. Обсудите в парах. По этой картинке расскажите о дождях. К каким дождям подойдут названия: ливень, косохлёст, ситничек?
- Прочитайте 2 задание на стр.36.Попробуйте объяснить, почему идёт дождь? Обсудите это в парах.
- Посмотрим видео, которое называется «Почему идет дождь?»
- Так почему же идет дождь?
На земле много различных водоемов. Солнце нагревает воду в них, и она испаряется, т.е. становится невидимым паром. Пар с теплым воздухом поднимается вверх. На высоте очень холодно, и маленькие капельки пара соединяются и образуют большие. Этих капель так много, что они превращаются в темное облако – тучу. Капли воды, из которых состоят тучи, тяжелые. Они не могут долго держаться и падают на землю. Вот и получается дождь.
- Теперь мы можем ответить на вопрос «Почему идет дождь?»
- Хорошо, а теперь поговорим о ветре.
- А что такое ветер?
- Теплый воздух легче холодного, он всегда стремится вверх, а холодный воздух – тяжелый, он стелится понизу. Значит, ветер – это воздух, который приходит в движение. Ветры бывают сильные и слабые.
- А вы знаете какие ветры сильные, а какие слабые?
- Сильные и опасные ветры – это ураган, тайфун, смерч. Тихие ветры – бриз, муссон. (Определения и картинки на слайде).
- Прочитайте 4 задание на стр.37. Попробуйте объяснить, почему дует ветер? Обсудите это в парах.
- Посмотри видео, которое называется «Почему дует ветер?»
- Так почему же дует ветер?
Солнце греет землю, и от земли нагревается воздух. Но вода, растения, почва неодинаково нагреваются, воздух над ними разной температуры. Вокруг всей земли кружится воздух. Ветер дует потому, что при нагревании земли солнечными лучами тёплый воздух поднимается вверх, а холодный устремляется на его место.
- Теперь мы можем ответить на вопрос «Почему дует ветер?»
|
Варианты ответов
Слушают
Называют
Слушают учителя, смотрят слайды презентации «Виды дождей»
Обсуждают в парах
1.Ливень — проливной дождь.
2.Ситничек — мелкий дождь, как из сита.
3.Косохлёст — косой дождь.
Обсуждают, предполагают свое мнение
Смотрят видеозапись
Отвечают
Слушают учителя
Отвечают
Отвечают
Слушают
Называют
Смотрят слайды «Виды ветра»
Обсуждают
Смотрят
Отвечают
Слушают
Отвечают
|
Физминутка
|
Учитель выполняет физминутку «Краб».
|
Выполняют физминутку
|
5. Первичное закрепление
|
- Откройте рабочие тетради на стр.23-24. Самостоятельно разгадайте кроссворды, а затем проверим.
- Давайте проверим, что у вас получилось
 
- Подумайте, какую же роль играет ветер в жизни растений и животных?
Ветер регулирует температуру воздуха. Растениям он помогает в их размножении — переносит пыльцу и семена. Для животных — распространяет запахи, помогая в поисках других особей или добычи. А человек научился использовать ветряные порывы для получения электроэнергии (строятся ветрогенераторы).
- А какую же роль играет дождь в жизни растений и животных?
Дождь дает воду растениям и животным, когда вода хранится в земле корни растений поглощают воду, это помогает вырасти богатому урожаю. Для животных дождь имеет важное значение. Поскольку вода падает в водоемы животные могут получить из него воду, чтобы утолить жажду.
- А только ли пользу приносят ветер и дождь природе?
Роль дождя и ветра в жизни природы трудно переоценить, поскольку они как дают жизнь, так и отнимают ее. Дождь и ветер, образовывая шквалы, грозы, ураганы способны разрушить дома, побить посевы, свести на нет все усилия человека и даже лишить его жизни или здоровья.
|
Разгадывают кроссворды
1кроссорд: Дуб, роза, жук, помидор, конь
2кроссворд:
Одуванчик, белка, лист, стрекоза, грач
Варианты ответов
Слушают учителя
Варианты ответов
Слушают учителя
Предполагают
Слушают учителя
|
6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
|
- Чтобы узнать, как вы запомнили сегодняшний материал, я раздам вам небольшие карточки. Вам необходимо вставить пропущенное слово. Выполняем это задание в парах.
Карточка
Один из видов осадков, которые выпадают из облаков в виде водных капель – это …
Воздух, который приходит в движение – это …
Ураган, тайфун, смерч – это … и … ветры.
Бриз, муссон – это … ветры.
Вода испаряется, становится невидимым …
Крупные капли пара превращаются в темное облако - …
Теплый воздух легче … воздуха.
- А теперь давайте проверим. (Правильные ответы на слайде)
|
Выполняют в парах задание по карточкам
Проверяют по эталону
|
7. Итог урока и рефлексия
|
Вернемся к задачам нашего урока. Прочитайте 1:
1.Расширить знания о дожде и ветре.
- Что нового вы узнали о дожде? О ветре?
Прочитайте 2 задачу:
2.Узнать о значении дождя и ветра для жизни растений, животных и человека.
- Какую же роль играет дождь в жизни растений и животных? А ветер?
Прочитайте 3 задачу:
3.Объяснить причины возникновения ветра и дождя.
- Почему идет дождь? Почему дует ветер?
- Ребята, наш урок подошёл к концу.
- Оцените достижения на уроке. У вас на партах лежат светофорчики, поднимите зеленый, если вам на уроке было интересно, узнали что-то новое; красный, вам было скучно и не интересно.
|
Читают задачи, отвечают на вопросы учителя
Оценивают свои достижения и работу на уроке
| |
|
|
Скачать 297.23 Kb.