Главная страница
Навигация по странице:

  • Кейс-технология

  • К кейс-технологиям относятся

  • Кейсы на экономике. Применение кейс-технологий на уроках финансовой грамотности. Подготовила Заслонко Татьяна Юрьевна, учитель математики и экономики моу сош 14 г. Электрогорска


    Скачать 3.57 Mb.
    НазваниеПодготовила Заслонко Татьяна Юрьевна, учитель математики и экономики моу сош 14 г. Электрогорска
    АнкорКейсы на экономике
    Дата26.04.2022
    Размер3.57 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаПрименение кейс-технологий на уроках финансовой грамотности.ppt
    ТипДокументы
    #498700

    Подготовила Заслонко Татьяна Юрьевна, учитель математики и экономики МОУ СОШ № 14 г. Электрогорска


    Первоначально  – это интерактивная технология для краткосрочного обучения менеджеров, на основе реальных или вымышленных бизнес-ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.
    Кейс-технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа.


     научить слушателей, как индивидуально, так и в составе группы: анализировать информацию, сортировать ее для решения заданной задачи, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения и оценивать их, выбирать оптимальное решение и формировать программы действий и т.п


    К кейс-технологиям относятся:
    метод ситуационного анализа;
    ситуационные задачи и упражнения;
    анализ конкретных ситуаций (кейс-стади);
    метод кейсов; метод инцидента;
    метод ситуационно-ролевых игр;
    метод разбора деловой корреспонденции;
    игровое проектирование;
    метод дискуссии.


    Кейсы могут быть классифицированы, исходя из целей и задач процесса обучения.
    В этом случае могут быть выделены следующие типы кейсов:
    обучающие анализу и оценке;
    обучающие решению проблем и принятию решений;
    иллюстрирующие проблему, решение или концепцию в целом.


    Метод конкретных ситуаций (метод case-study) относится к неигровым имитационным активным методам обучения.
    Непосредственная цель метода case-study – совместными усилиями группы студентов проанализировать ситуацию – case, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.


    Молодая семья не имеет своего жилья. Примерный совокупный доход семьи 65000 .Какой вариант обеспечения жильем будет для них удобен:
    1.Купить квартиру по ипотечному кредиту (Сбербанк)
    Ставка от 15,5 годовых
    Срок кредита: до 30 лет
    Первоначальный взнос от 20%
    2.Накопить на квартиру Накопить на квартиру, оплачивая съемное жилье (25000 руб. в мес.)
    3. Предложите свои варианты решения проблемы.


    Съемное жилье
    +/-


    Покупка жилья
    +/-


    Другие варианты
    +/-


    Выйти удачно замуж /удачно жениться
    Жить с родителями
    Переехать жить на дачу/ попросить родителей переехать на дачу
    Продать бабушкину квартиру
    Построить дом
    Родить 2 детей, получить материнский капитал и купить квартиру


    стоимость квартиры


    1600000


    перв. Взнос


    320000


    сумма кредита


    1280000


    выплаты


    40000


    к-во выплат


    32


    лет


    2,666666667


    19.2.18


    сумма кредита


    1280000


    выплаты


    20000


    срок (лет)


    выплата (МЕС)


    остаток


    1


    20000


    1455300


    2


    20000


    1403671,5


    3


    20000


    1344040,58


    4


    20000


    1275166,87


    5


    20000


    1195617,74


    6


    20000


    1103738,5


    7


    20000


    997617,95


    8


    20000


    875048,74


    9


    20000


    733481,30


    10


    20000


    569970,89


    11


    20000


    381116,40


    12


    20000


    162989,42

    Научись оценивать риски


    Научись оценивать риски
    Научись правильно строить расчеты
    Научись выбирать оптимальное решение


    19.2.18



    написать администратору сайта