2 доклад. Подготовка документации практики

• Название: Подготовка документации практики
• Дата: 28.11.2021
• Размер: 74.5 Kb.
• Имя файла: 2 доклад.doc
• Тип: Пояснительная записка; #284452

Гановичев Данил

ФК-2А


ТЕМА: Подготовка документации практики

ВКУ им. С. Аманжолова

г. Усть-Каменогорска

1 Пояснительная записка

1. 
   
   
   1. 
      Введение
      

Профессиональная практика является неотъемлемой частью учебной системы профессионального образования, оказание услуг в области обучения, воспитания, образования является эффективной формой подготовки будущих учителей к профессиональной практике.

Настоящая типовая учебная программа по профессиональной практике разработана согласно Типовым учебным планам и образовательным учебным программам технического и профессионального образования (согласно приложениям 25, 26 к приказу МОН РК от 22 января 2016 года №72) по специальности 0105000 «начальное образование", квалификации 010501 3 учитель начального образования,

Профессиональная практика организуется в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования и включает следующие виды навыков в зависимости от уровня профессиональной квалификации по данной специальности.

Учебная практика

2. Цели и задачи практики по рабочей профессии

(на базе будущей педагогической практики или на базе учебного заведения ))

Цель: формирование профессионально-педагогических умений обучающихся и профессионально важных качеств личности няня, гувернанта, организатора культурно-массовых мероприятий.

Задачи:

- изучение системы работы детского дошкольного учреждения, внешкольных учреждений и организаций дошкольного образования;

- изучение работы воспитателей, нянь, гувернанток, культ организаторов;

- формирование профессионально-педагогическую направленность обучающихся: воспитание устойчивого интереса к профессии и любви к детям, развитие потребности и совершенствовании навыков и умений;

- изучение условий семейного воспитания;

- ознакомление и анализ с личными делами воспитанников, группами, режимом дня;

- психолого-педагогическое наблюдение воспитанников, определение личные особенности;

- владение практическими умениями общения с маленькими детьми;

- организация игру с воспитанниками, определение виды игр в соответствии возрастными особенностями;

- знакомство с личной гигиеной детей, контроль правильного питания, здоровье детей.

Обучающиеся по окончанию практики должны знать:

-теоретические основы воспитания детей;

-психологию детей дошкольного возраста;

Уметь:

-составлять план работы няни, гувернантки с детьми;

-организовать индивидуальное обучение и воспитание;

-проводить анкетирование и беседы с родителями;

-прогнозировать развитие и воспитание детей личности детей;

-определить уровень развития и воспитание личности детей;

-разобрать тест, диагностическую карту;

-управлять своим поведением и настроением;

-четко и убедительно выражать свои мысли;

Приобрели навыки:

-работать с детьми разного возраста по должности;

-проведение праздников и развлечений;

-систематизация собранного материала;

-контроля и самоконтроля;

-использования результатами диагностики.

1. Организация учебной практики по рабочей профессии.

Ознакомление с программой практики.

Методические указания учащихся по навыкам.

Подготовка к ознакомлению с материально-технической базой навыков. Подготовка дневника практики.

Разработка планов-конспектов, сценариев воспитательных мероприятий, связанных с организацией трудовой, игровой, художественно-творческой, спортивной деятельности детей.

Разработка материалов диагностики личности ребенка и детского коллектива.

Комплектование портфолио няня

Требования к практикантам:

1. 
   Завести тетрадь-дневник по практике
   
2. 
   Папку-скоросшиватель для сценариев, презентаций и приложений по практике), диск
   

3. Тематический план учебной практики по рабочей профессии

п/п

Содержание дисциплины

Количество часов

Теоретических

Лабораторно-практических

Тема 1 Знакомство

1.1

Подготовка к знакомству с базой и планом практики.

2

1.2

Этапы прохождения практики

2

1.3

Знакомство с санитарно - гигиеническими требованиями к организации, деятельности детей в детских организациях.

2

1.4

Знакомство с санитарно - гигиеническими требованиями к организации, деятельности детей в детских организациях

2

Тема 2 Подготовка документов практики

2.1

Подготовка документов практики

2

Подготовка документов практики

2

2.2

Подготовка к организации и проведении развивающих игр

2

2.3

Подготовка к организации и проведении развивающих игр

2

2.4

Подготовка к ведению документации

2

2.5

Подготовка к ведению документации

2

2.6

Знакомство с режимом дня, личной гигиеной

2

2.7

Знакомство с режимом дня, личной гигиеной

2

2.8

Наблюдение и анализ режимных процессов

2

2.9

Наблюдение и анализ режимных процессов

2

2.10

Анкетирование, тренинги, методики психологического исследования

2

2.11

Анкетирование, тренинги, методики психологического исследования

2

2.12

Проведение диагностики

2

2.13

Проведение диагностики

2

2.14

Проведение анкетирования, бесед с родителями

2

2.15

Проведение анкетирования, бесед с родителями

2

2.16

Индивидуализация в обучении детей разного возраста

2

2.17

Индивидуализация в обучении детей разного возраста

2

2.18

Разработка сценариев праздников и развлечений с детьми

2

2.19

Разработка сценариев праздников и развлечений с детьми

2

2.20

Самостоятельное проведение режимных процессов, пробных занятий.

2

2.21

Самостоятельное проведение режимных процессов, пробных занятий.

2

2.22

Знакомство с работой методкабинета, средствами обучения и воспитания

2

2.23

Знакомство с работой методкабинета, средствами обучения и воспитания

2

2.24

Ведение документации, ее оформления

2

2.13

Ведение документации, ее оформления

2

Тема 3 Защита портфолио няни

3.1

Подготовка дневника практики

2

3.2

Разъяснение ведения дневника

2

3.3

Сбор портфолио

2

3.4

Подготовка портфолио

2

3.5

Презентация портфолио

2

3.6

Защита портфолио

2

Итого

72

3. 
   Содержание практических занятий
   

Тема 1. Знакомство

Знакомство с базой, планом практики. Знакомство с санитарно-гигиеническими требованиями к организации жизни детей и учащихся. Создание развивающей среды.

Тема 2. Изучение и подготовка документов практики

Знакомство с работой методкабинета ,средствами обучения и воспитания.

Ведение документации, ее оформление. Индивидуализация в обучении детей разного возраста. Знакомство с режимом дня, личной гигиеной Наблюдение и анализ режимных процессов. Оценка развития отдельных детей. Подведение диагностики. Проведение анкетирования, бесед с родителями.

Проведение развивающих игр. Самостоятельное проведение режимных процессов, пробных занятий. Оказание помощи учреждению в подготовке и проведении праздника и развлечений.

Тема 3 Защита портфолио няни

Подготовка дневника практики. Сбор портфолио. Презентация портфолио.

4. 
   Задания для выполнения учебной практики
   

«По рабочей профессии»

1.Краткое описание образовательного учреждения – школы (адрес, строение, методическая база).

2. Глоссарий новых слов практики по рабочей профессии:

- учебное сотрудничество;

- индивидуальная учебная деятельность;

- игровая деятельность;

- творческая и проектная деятельность;

-исследовательская деятельность;

- художественно-эстетическая деятельность;

- трудовая деятельность;

- спортивная деятельность.

Закон Республики Казахстан «Об образовании»,
статья Государственные гарантии в области образования- кратко изложить о гарантиях в области образования в РК.

Составить индивидуального плана практики на период прохождения практики по рабочей профессии (по дням)

2. Знакомство с санитарно-гигиеническими требованиями, предъявляемые к организации деятельности детей в образовательных учреждениях

1. Описание учебно-методической базы школы (по требованию);

2. Санитарно-гигиенические требования к организации жизни детей и учащихся

1.Понятие системы образования,

2.Задачи системы образования в РК (по закону РК «об образования»)

Документация школы (презентация-5слайдов);

2.Подготовка документов практики

3. Подготовка документов практики

- Что необходимо для прохождения практики? (аргументируйте)

- Составить требования для полного прохождения практики студентами

Глоссарий:

Типовые учебные программы, рабочие учебные программы, рабочие учебные планы

Общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования – статья 16 Закона РК «Об образовании», (комментировать письменно)

4. Создание развивающей среды в начальной школе.

1.  Описать предметно-образовательную среду школы:

- техническое оснащение кабинетов

- цифровые образовательные ресурсы

- учебно-методическая литература

- учебно-практическое и лабораторное оборудование

Из индивидуального плана практики выделить тематическое планирование занятий на период практики

(по своему классу)

- Понятие содержание образования?

- Классификация образовательных программ

По Закону РК «Об образовании».

Презентация -5 слайдов

5. Подготовка к организации и проведения развивающих игр

1. Методика организации развивающих игр

2. Игра (с анализом)

1. Разработка технологии развивающей игры

2. Игра (с анализом)

1.Основные этапы подготовки и проведения игры 

2. Рассмотреть игру поэтапно (пример)

6. Знакомство с режимом дня, личной гигиеной

1.Рекомендации по личной гигиене и режиму дня школьника ( составить доклад для родительского собрания) на А4

с презентацией

Разработать классный час по личной гигиене и режиме дня школьника ( для своего класса)

Кратко в дневнике и разработка на А4 в портфолио

• 
  Глоссарий по этому разделу (10 слов)
  
• 
  Занятие беседа с элементами игры «Личная гигиена школьника»
  

7. Наблюдение и анализ режимных процессов

1.Составить комплекс упражнений для зарядки по режимному процессу (для 1-4 классов)

2.Использование режимных процессов для решения воспитательных задач (воспитание активности и самостоятельности, взаимопомощи, культуры поведения, бережного отношения к вещам, ответственности и т.д.)

1.Примерная схема анализа режимных процессов (прием детей, утренная гимнастика и т.д).

2.Условия для организации процесса (окружающая обстановка, единство требований и т.д.)

3. Приемы создания интереса к режимным процессам (потешки, вопросы, загадки, игровой прием, вступительная беседа и др.)

Презентация наблюдений и анализа проведения режимных процессов 1 класса

(в диск и на А4)- 5-7 слайдов

8.Анкетирование, тренинги, методики психологического исследования .

1.Анкета-?

Тренинг-?

Психологические исследования-?

2.Разработать анкету: «Анкета для определения школьной мотивации» с анализом результатов

1.Составить - тест школьной тревожности

2.Классификация вопросов при методе анкетирования.

3.Достоинства и недостатки метода анкетирования?

1.Методика для определения самооценки. (презентация)

2.Интервью,

контент-анализ как метод анкетирования

9. Проведение анкетирования, бесед с родителями

1.Составить тематическую беседу с родителями (разработка)

2. Примерный план консу.льтаций с родителями

1.Анкеты для родителей « Кто занимается воспитанием с ребенком в Вашей семье?», «Взаимоотношения в семье». Анализ анкет

2. Составить примерный план бесед с родителями

1.Этическая беседа со школьниками (по выбору индивидуальная, групповая и т.д.)

2.Формы взаимодействия классного руководителя с родителями.(реферат)

10. Проведение диагностики

1.Что такое «педагогическая диагностика»?

2.Проведение диагностической работы.

1.Составление диаграммы развития каждого ученика.

2.Диагностические методики

Методические рекомендации по проведению психологической диагностики

11. Индивидуализация в обучении детей разного возраста

1.Понятие и сущность индивидуализации

2.Принцип индивидуализации в образовании детей разного возраста

1. Способы индивидуализации процесса обучения младших школьников

2.Глоссарий по вопросу (5 слов)

Общие требования к приему обучающихся и воспитанников в организации образования РК. статья 26 Закона РК «Об образовании»

2.Индивидуализация-?

индивидуальный, персональный подход -?

12.Знакомство с работой метод кабинета, средствами обучения и воспитания

Методический кабинет - ?

Методист - ?

Цели и задачи методической работы -?

Формы методической работы-?

Модель методического кабинета (схема)

2. Виртуальный методический кабинет

1.Методическая тема учителя (составить свою тему и разработать план работы).

3. Защита портфолио воспитательной работы

13. Защита портфолио

Защита тетради-дневника

Сбор и презентация портфолио

Оценка практики