организация деятельности. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения с воспитанниками по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма
 Скачать 16.39 Kb.
|
|
Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения с воспитанниками по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма. Обучение детей правилам дорожного движения и профилактики детского дорожно- транспортного травматизма неотъемлемая часть воспитательно -образовательного процесса в нашем детском саду. С целью профилактики дорожно-транспортного травматизма в нашем дошкольном учреждении решаются следующие задачи: Совершенствование форм и методов работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма с воспитанниками. Внедрение инновационных форм и методов работы с воспитанниками, родителями по данной проблеме. Формирование у детей навыков и привычек безопасного поведения на улице путем внедрения современных программ и технологий. . Совершенствование предметно-развивающей среды для организации образовательного процесса по обучению детей Правилам дорожного движения. Разработан паспорт дорожной безопасности . Педагоги подготовительных групп используют его на занятиях с детьми, знакомя детей с опасными участками по пути в детский сад. С детьми проводятся занятия познавательного цикла, целевые прогулки, чтение худо-жественной литературы, тематические досуги и развлечения, различные виды дидактических игр. В летнее время в детском саду проводим праздники и развлечения, где наши дети учат героев сказок правилам дорожного движения, а педагоги создают игровые ситуации для усвоения этих знаний. Развивающая среда для обучения основ безопасности дорожного движения в группах включают в себя макеты улиц города, наборы транспорта (спецслужб, маршрутный), дорожные знаки, светофоры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дидактические игры. В уголках по ПДД дети играют, а заодно получают знания о том, что на улицах есть дома, большие и маленькие, тротуары, улица. Во время игры с машинами они замечают, что машины бывают легковые и грузовые, усваивают правила поведения в транспорте, при переходе дороги, на тротуаре, знакомятся с сигналами светофора. Также в уголке ПДД дети видят перекресток, знакомятся с разметкой «зебра», «разделительная линия», узнают понятия одностороннего и двустороннего движения. Дети в процессе игры учатся правильно переходить проезжую часть дороги, узнают, что на дорогах имеются знаки, которые предупреждают водителей и пешеходов о том, что их ожидает впереди. Большая часть работы по обучению дошкольников правилам дорожного движения происходит в старшей и подготовительной группах. Дети в этом возрасте уже обладают определенными знаниями и представлениями о дороге, водителях, пешеходах и пассажирах. Поэтому в этих группах содержание материала более сложное: в уголках ПДД имеются разные виды перекрестков с разметкой, тротуары, разные виды знаков, остановки транспорта и т.д. Большую роль в повышении педагогической культуры родителей играет наглядная информация. Ее главная задача систематическое ознакомление родителей с методами формирования транспортной культуры у детей, сознательное выполнение правил дорожного движения самими взрослыми. С этой целью воспитателями оформлены стенды для родителей, где размещается информация в виде буклетов, памяток, плакатов, отражающих рекомендации по обучению правилам дорожного движения. Наши родители участвуют в мероприятиях по профилактике ПДД . Это акция «Пристегнись» , «Безопасный путь в детский сад ». «Вместе с родителями за безопасность детей на дорогах!», «По телефону разговаривая можно угодить в аварию», «Мама, папа, помните, вы не только водители, но и родители! В течение года регулярно проводятся смотры конкурсы рисунков, поделок, изготовленных детьми и родителями. Воспитательный процесс осуществляем: через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогулок, где дети наблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, светофоры, пешеходные переходы и т. д.; в процессе специальных развивающих и обучающих занятий по дорожной тематике. Педагоги ДОУ используют в работе с детьми разнообразные формы. Это интегрированные занятия, праздники, развлечения. Знания детей о ПДД находят отражение в детских рисунках, поделках. В сюжетно ролевых и подвижных играх дошкольники получают знания о ПДД, закрепляют навыки безопасного поведения на дорогах и в транспорте. В педагогической деятельности воспитатели используют подборку стихотворений, поговорок, загадок. Удачным опытом стало составление сказок и рассказов, сочиненных педагогами и детьми нашего ДОУ о правилах безопасного поведения на дороге и транспорте. Работа проводится систематически, постепенно усложняя программные требования, учитывая возрастные особенности детей. В соответствии с возрастными требованиями подобрали конкретные мероприятия, которые эффективны и интересны для детей. В процессе обучения ПДД педагоги ДОУ значительное место отводят практическим формам обучения. Целевые прогулки, тематические экскурсии, наблюдения, во время которых дети практически изучают или закрепляют правила для пешеходов. На занятиях с дошкольниками используем новые педагогические технологии. Инновационный подход к организации занятий с дошкольниками по дорожной тематике состоит в одновременном решении следующих задач: 1. развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице; 2. обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах; 3. формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице. Ведущим методом обучения детей безопасному поведению на дорогах является игра. С точки зрения психологии игра как вид деятельности отражает практический подход усвоения теоретических знаний, а также умений и навыков. В изучении ПДД особенно важно приобретение дошкольниками в процессе игровой деятельности конкретных умений и навыков поведения в условиях реального дорожного движения. Помогает детям довести до автоматизма навыки безопасного поведения на улице такая интересная и эффективная форма работы, как организация сюжетно-ролевых игр. При обучении детей правилам дорожного движения педагоги используют настольные игры и упражнения, позволяющие детям чередовать умственную и физическую нагрузку. Организация процесса непрерывной подготовки дошкольников к безопасному поведению, на дороге может быть эффективной лишь при соблюдении следующих принципов: непрерывности, систематичности и последовательности обучения; наглядности и доступности; единства теории и практики обучения и воспитания; учета возрастных и индивидуальных особенностей детей; ведущей роли воспитателя при самостоятельности и активности обучаемых; сотрудничества детей в процессе обучения. Наша система работы помогает дошкольникам овладеть навыками безопасного поведения и чувствовать себя уверенно на дорогах в любой ситуации Таким образом, обучение детей правилам и безопасности дорожного движения это систематический и целенаправленный процесс, в ходе которого обучаемые получают знания, умения и навыки, необходимые для безопасного движения. |