Рекомендации к УС. Подготовка к устному собеседованию по русскому языку
 Скачать 21.85 Kb.
|
|
Подготовка к устному собеседованию по русскому языку Устное собеседование по русскому языку состоит из 2 частей. В 1 части предлагается выполнить 2 задания, связанных между собой одним текстом. И во второй части 2 задания, связанные между собой одной тематикой, но не связанные с текстом из первой части. Таким образом, экзамен включает в себя 4 задания. Задание 1. Выразительное чтение текста. Время на подготовку – 2 минуты. Рекомендации к выполнению: 1)Текст нужно внимательно прочесть сначала про себя. Для этого дается 2 минуты, если вы прочитали текст и готовы отвечать, а время на подготовку еще не вышло, вы можете сообщить организатору о том, что вы уже готовы отвечать. 2) Во время своего ответа, вам необходимо прочитать этот же текст, но уже вслух. Читать нужно внимательно, не торопясь и четко проговаривая каждое слово. Не забывать о знаках препинания. Если стоит запятая делаем небольшую паузу, если точка – пауза должна быть немного подлиннее. Абзац закончился – делаем более длительную паузу. 3) Обязательно при чтении текста обращаем внимание на слова, в которых уже в тексте проставлено ударение и на правильное произношение числительных. Такие слова и числительные есть во всех экзаменационных вариантах, поэтому слова с ударением и числительные, которые будут записаны цифрами, обязательно попадутся. Желательно повторить тему: «Склонение имен числительных». Распространенные ошибки при чтении текста: Не соблюдение пауз при чтении. Игнорирование знаков препинания. (Помните! Проверяется не скорость чтения, а правильность) Искажение окончаний слов. (Например: краснОЙ, читают краснЫЙ) Неправильная постановка ударения в слове. Чаще встречается в словах женского рода. (В женском роде окончание падает на конец слова. (Например: ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ – взялА, отдалА, и НЕПРАВИЛЬНО: взЯла, отдАла). Ошибки в произношении числительных ( Например: ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТЬ: с тысяча девятьсот шестьдесят четвертого года, в две тысячи четырнадцатом году; НЕПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ: с тыща девяцот шесят четвертого года; в две тыщи четырнадцатом году или в двух тысячи четырнадцатом году) Критерии оценивания задания: Интонация соответствует пунктуационному оформлению – 1 балл. (То есть при чтении ребенок видит знаки препинания и делает паузы) Темп чтения соответствует коммуникативной задаче – 1 балл. (т.е. ребенок читает в умеренном темпе, не слишком быстро и не слишком медленно) Всего: 2 балла. Задание 2. Пересказ прочитанного текста из задания 1 с включением цитаты. Время подготовки – 2 минуты. Рекомендации к выполнению: Во время подготовки к пересказу фиксируйте в поле для записи опорные слова и словосочетания. Не нужно пытаться переписать текст или целые предложения. Не забудьте продумать место в тексте, куда вы вставите предложенную вам цитату. Ее можно вставить в начало, середину или конец текста. Главное продумать, где она будет более логично звучать. Цитату переписывать тоже не нужно, во время пересказа текста она у вас будет лежать перед глазами. Ее нужно будет просто прочитать. Пересказ должен быть подробным, то есть необходимо пересказать все абзацы текста. Необходимо, чтобы цитата прозвучала грамотно. Для этого необходимо произнести автора цитаты, потом сказать, кому посвящена данная цитата, а затем прочитать содержание цитируемой информации. (Например: Даниил Александрович Гранин сказал о Викторе Викторовиче Конецком следующее: «Литература не стала для него отду́шиной, а морское дело не стало средством сбора материала для новой книги. Если он уходит в Арктику, то потому, что любит свою работу, а если пишет, то потому, что не может не писать...») Распространенные ошибки: Не все абзацы пересказаны, какой-то упущен. Забывают вставлять цитату. Путают при пересказе абзацы местами, сначала, например, пересказывают первый абзац, потом третий, а затем второй. Этого делать нельзя! Не по правилам произносят цитату. Читают цитату, а кто ее сказал и о ком не указывают. Критерии оценивания: Все абзацы пересказаны – 2 балла; упущен 1 абзац – 1 балл, упущено 2 абзаца – 0 баллов. Не допущены фактические ошибки – 1 балл (т.е. информацию ребенок не переврал. Например, в тексте говорится про космонавта, а ребенок говорит про аквалангиста. Это называется фактическая ошибка) Цитата вставлена логично, уместно – 1 балл Цитата прозвучала правильно – 1 балл. Всего – 5 баллов. Задание 3. Выберите одну из 3 предложенных тем и составьте монологическое высказывание. Время подготовки – 1 минута. Рекомендации к выполнению: Хорошо продумайте, текст какого типа речи вам легче составить. В зависимости от номера выбранной темы, будут зависеть и тип вашего текста. Не забывайте, что какую бы вы тему не выбрали, необходимо чтобы текст содержал не меньше 10 предложений. Составляйте лучше короткие предложения. Если вы выбираете тему №1, то вам необходимо составить текст – описание по предложенной фотографии. Ваша задача – рассказать обо всем, что вы видите на данной фотографии. Описать людей, животных, предметы, их позы, одежду или окрас, если идет речь о животном, цвет и расположение предметов. При составлении текста обращайте внимание на подсказки, которые указывают на то, что необходимо описать и о чем рассказывать. Действуйте по следующему плану: сначала расскажите о том, что изображено на переднем плане, затем на среднем и после этого на заднем плане. Если вы выбираете тему №2, то вам необходимо составить текст-повествование. О чем вам следует рассказать, будет написано также в подсказке карточке участника собеседника. Если вы выбираете тему №3, то вам необходимо составить текст-рассуждение. План подсказки также будет предложен в карточке участника собеседника. Если вы выбираете текст-рассуждение, не забудьте, что любое рассуждение состоит из 3 основных элементов: тезис (т.е., высказывание, которое требует доказательства); аргументы с примерами и вывод. При составлении текста-рассуждения вам необходимо будет ответить на вопросы, которые будут представлены в подсказке. Не забывайте приводить аргументы и примеры при ответах на вопросы. Ответ на вопрос, заключенный в теме №3 и будет являться тезисом. (Например, можно ли судить о человеке по его речи? Ответ: Я считаю, что о человеке можно судить по его речи. (Вот мы уже выдвинули тезис, теперь его нужно доказать, и тут нам помогут вопросы – подсказки в карточке собеседника). Критерии оценивания: Приведено не меньше 10 фраз – 1 балл. Условия речевой ситуации соблюдены – 1 балл. (т.е. если ребенок выбрал тему №1, то он должен составить текст-описание, если выбрал тему №2 – текст-повествование и если №3, то текст – рассуждение). Текст логически правильно выстроен, соблюдена последовательность изложенной информации – 1 балл. (т.е. ребенок составил свой текст в той последовательности, в которой ему предложено в карточке-подсказке). Всего: 3 балла Задание 4. Составьте диалогическое высказывание, ответив на 3 вопроса организатора-собеседника . Рекомендации к выполнению: Очень важно при выполнении данного задания отвечать на вопросы полными ответами. Односложные ответы типа ДА, НЕТ не оцениваются. Чтобы дать полный ответ необходимо внимательно вслушаться в вопрос и при ответе повторить информацию, которая прозвучала в вопросе и добавить к этой информации свою, которая и будет являться ответом на поставленный вопрос. Например: Какое у вас любимое блюдо? ПРАВИЛЬНО: Мое любимое блюдо пельмени. НЕПРАВИЛЬНО: пельмени. |