вариант. Подсказка подсказывать
 Скачать 69.99 Kb.
|
|
Вариант № 2 1. Орфография и орфоэпия 1.1. От данных существительных и глаголов образуйте новые существительные II склонения с помощью суффиксов –ч-, -ш-, –еств- (+ окончание).
1.2. Образуйте глаголы неопределѐнной формы от данных слов с помощью суффиксов – ова-/-ева-, -ива-/-ыва-.
1.3. Спишите. Вставьте Ь или Ъ, где это нужно. Составьте 3-4 предложения с некоторыми из этих слов по вашему выбору. Мышьяк, двухъярусный, отъявленный мошенник, трехэтажный дом, надежный компаньон, возможность варьировать, работать курьером, преодолеть барьер, пьесы Мольера, пряность тимьян, сверхъестественный, куриный бульон, почтальон, солдатский медальон, армянский коньяк, вырвать бурьян, адъютант его превосходительства, секьюрити, маньяк, фельдъегерь, путевой объездчик.
1.4. Спишите слова, расставляя большую или маленькую буквы, где это необходимо. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору. гомерический хохот, буриданов осѐл, булгаковский роман, Московский институт связи и информатики, московские конфеты, Девятое мая, Восьмое марта, Нобелевская премия, Рязанская область, аминова печать, Анькины ботинки, Вавилонская башня, эпоха Возрождения, тульский пряник, Тверской бульвар, часовня Иверской Божьей матери, Донской монастырь, донская степь, Тихоокеанский флот, тихоокеанская волна, вологодское масло, вологодские кружева, Вологодская область, Покровский собор, Покровский бульвар, Советская Россия, советские деньги, Великая Отечественная война, Третьяковская галерея, Пушкинская премия, Комсомольская площадь, комсомольская юность, Кавказские горы, кавказские традиции, Французский роман, Великая Соловецкий монастырь в Белом море. 1. В прошлом году моя сестра окончила Московский институт связи и информатики. 2. На Девятое мая школьники дарили ветеранам цветы. 3. Мы с мамой купили к чаю тульский пряник. 4. Кавказские традиции очень интересные и разнообразные. 1.5. Спишите. Устно объясните правописание частицы НЕ- с разными частями речи. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору. Негасимый свет; недоработка задания; негодующий возглас; недолет снаряда; рассказывать небылицы; недоразвитый плод; недомолвка в речи; недолив пива; недосолить пищу; недостойный поступок; недостача в кассе; выразить недоумение; незрячий старик; незримый враг; незапамятные времена; недотепа; неизгладимое впечатление; цветок незабудка; жалобы на нездоровье; незатейливый рисунок; неизведанный край; мне этим заниматься недосуг; экая ты недотрога; недюжинная сила; незачем спешить; неземной ландшафт; впасть в немилость; немудреное дело; что-то мне неможется; неистовая вера; неиссякаемый источник.
1.6. Запишите данные слова в две колонки. В первую выпишите слова, где происходит чередование букв И/Ы в корне или приставке (обратите внимание, после каких согласных это происходит); во вторую – где буква И в корне сохраняется (обрате внимание, после каких согласных).
1.7. Запишите правильно слова с приставкой БЕЗ-, правильно выбирая букву И или Ы в начале корня слова. Безысходный, безыскусный, безынтересный, безыдейный, безызвестный, безымянный, безынвентарный, безындукционный, без индустриальный, безынициативный, безыскровый, безытоговый. 1.8. Различайте по значению следующие слова, запишите их в две колонки: с приставкой ПРЕ- и с приставкой ПРИ-.
1.9. Спишите. Вставьте буквы О или Е (Ё) в корне или в суффиксе, устно объясните правописание. Составьте 3-4 предложения с этими словами по вашему выбору. Мажорный, жесткий, жерло, смешон, пострижен, сжеванный, плащом, ручьем, речонка, ручонка, реченька, доченька, нужен, девчонка, собачонка, никчемный, моченые яблоки, меченые купюры, мощеные улицы, прожженные брюки, ожоговый центр, он ожог руку, жевательная резинка, лишенный гражданства, лишенец, мышонок, барчонок, лягушонок, барсучок, парчовый.
1.10. Запишите правильно существительные, обозначающие технические, технологические и научные термины – слитно, раздельно или через дефис: киловатт – час, грамм – молекула, ватт – секунда, бета – излучение, гамма – лучи, ниппель система, интернет – ресурсы, кейс – технологии, программа – вирус, паскаль – секунда, ньютон – секунда, сход – развал, стоп – сигнал, блок – схема. Добавьте своих 5-6 примеров. Радиоволны, гидроузел, дизель – мотор, мотор – генератор, альфа – измеритель, микроволны. Составьте с этими словами 5-6 предложений.
1.11. Внимательно прочитайте. А) Выпишите в две колонки данные слова и словосочетания: в первую – перед которыми следует употребить предлог В, во вторую – те, перед которыми необходимо ставить предлог ВО. Слова и словосочетания пишите вместе с выбранным предлогом.
Б) Из приведенных примеров отдельной строкой выпишите фразеологизмы. Во многой мудрости много печали, бить во все колокола, держать в ежовых рукавицах, кричать во всю глотку, подняться во весь рост, ложь во спасение, пуститься во все тяжкие, в кошки-мышки играть, в ладу с самим собой, быть в зените славы. В) Составьте 5-6 предложений с любыми их этих словосочетаний. 1. Мне было в диковинку первый раз есть лягушачьи лапки. 2. Он не чего не смыслил во внешних связях. 3. Этот вопрос загнал меня в тупик. 4. Во всяком случае, это лучше чем в прошлый раз. 5. эта комната находится в плачевном состоянии. 1.12. Прочитайте внимательно. Спишите, по возможности группируя данные словосочетания в соответствии с заданием. Определите и сокращѐнно надпишите сверху, какой частью речи являются выделенные курсивом слова: числительные (порядковые, количественные, собирательные), прилагательные, существительные, наречия. Какое значение имеет каждое из этих выражений? Что их объединяет? Составьте 5-6 предложений с любыми их этих словосочетаний. Второе пришествие; два(кол-ое) сапога пара; двуликий(прилагат) Янус; девятый(прилагательное) вал; третий(прилагательное) Рим; до третьих(поряд-ое) петухов; за тридевять(кол-ое) земель; играть первую(поряд-ое) скрипку; из первых (поряд-ое) рук (уст); как собаке пятая(поряд-ое) нога; конь о четырѐх(кол-ое) ногах, да спотыкается; между двух(соб-ое) огней; и один(кол-ое) в поле воин; на одном(кол-ое) дыхании; он не робкого десятка(соб-ое); на все сто(кол-ое) выглядеть; не первый(поряд-ое) год замужем; не первой(поряд-ое) молодости; из одной(местоимение) крайности в другую; не первой(прилагательное) свежести; ни два(кол-ое) ни полтора(кол-ое); ни одной(местоимение) живой души; одного (прилагательное) поля ягоды; одним(прилагательное) миром мазаны; ноль (кол-ое) без палочки; опять двадцать пять(кол-ое); пару (сущ) ласковых сказать, старый друг лучше новых двух(кол-ое), в три(кол-ое) погибели согнуться; гнать в три(кол-ое) шеи; во сто(кол-ое) крат; быть в первой десятке (прилагательное); наврать с три(кол-ое) короба; шестое(порядковое) чувство; палка о двух(кол-ое) концах; за одного(кол-ое) битого двух(кол-ое) небитых дают; в тридевятом(поряд-ое) царстве; за тридевять(кол-ое) земель; в тридесятом(прилагательное) царстве, в тридевятом(прилагательное) государстве; ни один(местоимение) волос не упадѐт с головы, ему не впервой(наречие), втридѐшева (наречие), втридорога(наречие), вшестером(наречие).
1.13. Спишите словосочетания двумя группами: сначала абзац со словами, в которых пишется суффикс с одной –Н-, затем абзац с словами, в которых пишется суффикс с двумя – НН-. Соответствующим надстрочным знаком выделите суффиксы во всех словах, при необходимости – корень слова. Устно объясните правописание этих суффиксов, установите закономерность при их выборе. Назовите слова, в которых нет суффикса. К какой части речи относится первое слово в каждом из словосочетаний? Составьте 5-6 предложений с любыми словосочетаниями по вашему выбору.
1.14. Спишите. Вставьте необходимые буквы Е\Ё в суффиксах кратких причастий. Составьте 3-4 предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору. Обличён (в преступлении), облучён, облущён, обмолочен, обмочен, обнадежен, обнаружен, обношен, обобщён, обогащён, обольщён, оглушён, огорожен, окружён, освещён (переулок), освящён (хлеб), остужен, отморожен.
1.15. Спишите. Вставьте пропущенные буквы: в корне, в суффиксе, в приставке. Составьте 5-6 предложений с этими словами и словосочетаниями по вашему выбору. Пригодиться, загордиться, загореться, загорелый, потрясение, гармония, гарнизон, бастион, заросли, нарост на коре дерева, купить вещь на вырост, ударить на скаку, вскочить в седло, светоносный дар, святоподобный лик, освещение комнаты, освящение младенца, чистая светелка, кормовая свекла, православный священник. Металлическая стружка, всѐ было вперемежку (в беспорядке), предчувствие, сочувствие, как вам заблагорассудится, машина-семитонка, собранный металлолом, программный продукт, гуманный поступок, Парижская коммуна, коммунистический союз, стойкое мировоззрение, участвовать в гонке, присутствовать на лекции, праздновать юбилей, трилистник, поздний ужин, постные дни.
1.16. Правописание наречий. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расставьте ударения в словах. Устно объясните правописание. Составьте 3-4 предложения с этими словами по вашему выбору. Встретиться накоротке, дружить накрепко, сплести накрест, налево, направо, налегке, налицо, намертво, намного больше, отказаться наотрез, бить наотмашь, говорить наперебой, наперерез, бежать наперегонки, знать наперед, делать наперекор, наперехват, помнить всех наперечет, убить наповал, готовить напоказ, сказать наполовину, например, взять на прокат, напролом, напрямки, напропалую, насмарку, насмерть, забыть насовсем, быть настороже, бежать наугад, не пить таблетки натощак, начисто, писать набело, начерно, начистоту, видеть наяву, быть начеку, броситься наутек.
1.17. Внимательно прочитайте примеры. Пишите слитно или раздельно. Устно объясните правописание. Какой частью речи являются слова с орфограммой? Надпишите над ними. Составьте 3-4 предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору. Вследствие (предлог) таяния снега; не вмешиваться в следствие (сущ); что-то в виде (сущ) шара; иметь в виду (сущ); в продолжение (предлог) недели; я тоже приеду; я тут ни при чем (местоим); сделать в течение (предлог) месяца или года; всматриваться в течение (сущ) реки; я не верю в продолжение (сущ) романа; в продолжение (предлог) всего фильма; в заключение(предлог) занятия; находиться в заключении (сущ); разрешение на вылет (сущ) рейса; пуля прошла навылет (наречие); на прокат (сущ) лодки не надейся; взять палатку напрокат (наречие).
1.18. Данные словосочетания запишите в две колонки: 1 - в которой после шипящих нужно писать Ь; 2 – словосочетания, где после шипящих Ь не пишется.
1.19 – 1.20. Составьте как можно больше сложных слов, первой частью которых будет слово супер-. Составьте и запишите как можно больше сложных слов, первой частью которых будет слово макро-.
1.21. Спишите данные слова, вставив дефис, где это необходимо. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из них по вашему выбору. Пол - лимона, пол - листа, пол - первого, древнерусский, древнеегипетский, киловатт - час, любо - дорого, крупнокалиберный, официально - деловой, северо - запад, северо-западный, юго-восток, зюйд - ост, перво-наперво, шалтай-болтай, печки-лавочки, более - менее, старославянский, старообрядческий, полкило, полметра, полуистлевший, полуостров, полуобразованный, гран-при, нижегородский, волго-вятский, старокрымская (дорога), великовозрастный, вундеркинд, супермаркет, полчаса, впередсмотрящий, нижеподписавшийся, вполоборота, Славяно-греко-латинская академия, полусогнувшись, светло-розовый, лилово-сиреневый, темно-вишневый, бело-голубой, рыже подобный, телефон-автомат, Царь-пушка, Царь-колокол, Садово-Самотечная улица, станция метро Петровско-Разумовская, город Сергиев Посад, Куликово поле, Сергиево-Посадские храмы, Саввино-Сторожевский монастырь.
1.22. Спишите. Расставьте ударения в следующих словах. Составьте с ними 5-6 предложений по вашему выбору. Агентство, авизо, акрополь, акварель, акушер, алфавит, анатом, аноним, арбуз, аргумент, аристократия, асимметрия, астроном, бензопровод, бархотка, балованный, безудержный, береста, берестяной, берестяная, броня (закрепление льготы), броня (прочное покрытие), осужденный, километр, сантиметр, некролог, каталог, квартал, каталог, петля, тефтели, кухонный, иконопись, факсимиле, феномен, свекла.
2. Лексика и фразеология 2.1. Внимательно прочитайте группу синонимов. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из них по вашему выбору. Каждое предложение пишите с новой строки, нумеруйте. Определите, в каком стиле употребляется то или иное слово из этого списка. Художник, живописец, иконописец (богомаз), скульптор, ваятель, дизайнер, иллюстратор, рисовальщик, график, карикатурист, баталист, портретист, маринист, пейзажист, империалист, абстракционист, модернист, модельер, мультипликатор.
2.2. Самостоятельно подберите и запишите максимальное количество антонимов к слову узкий. Антонимы: свободный, просторный, мешковатый, широкий многочисленный, большой, открытый, распространённый, неограниченный, широкий, обширный, выдающийся. 2.3. Найдите в соответствующих словарях и выпишите фразеологизмы, которые имеют историческое происхождение. Обратите внимание на знаки препинания и правописание. Что обозначают выписанные вами фразеологизмы? Составьте с ними 3-4 предложения. Авгиевы конюшни - сильно загрязнённое, находящееся в беспорядке помещение; ахиллесова пята - уязвимое место; слабая сторона чего-либо; филькина грамота - безграмотно составленный или не имеющий юридической силы документ; игра не стоит свеч - затраченные на что-либо средства, усилия не оправдываются результатом; куда не кинь – все клин - плохой исход при любом решении; ящик Пандоры - источник бедствий, несчастий; яблоко раздора - первопричина конфликта; галопом по Европам - не задерживаясь на чём-либо, быстро переходя к следующему; бить челом - обращаться; буриданов осел - нерешительный при выборе человек; шапка Мономаха - какие-либо обязательства, неприятные или обременительные; ганнибалова клятва - твёрдая решимость быть непримиримым в отношении кого-либо или чего-либо до конца; охота за ведьмами - обозначения каких-либо умышленных действий против каких либо общностей, социальных групп и наций.
2.4. Найдите в учебнике русского языка (в толковых словарях) определение, что такое омонимы. Какие группы омонимов выделяются в языкознании? Приведите самостоятельные примеры. Омонимы — разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию слова, морфемы и другие единицы языка. В русском языке существуют: лексические омонимы и омоформы разных слов; грамматические омонимы и омоформы разных слов; функциональные омонимы и омоформы разных слов; функциональные омоформы одного и того же слова. Клуб (дыма) – клуб (университетский); лук (растение) – лук (орудие); наряд (одежда) – наряд (документ); соль (вещество) – соль (нота); ключ (родник) – ключ (отмычка), наряд (одежда) – наряд(деловой документ) 2.5. Внимательно прочитайте группу слов, которая начинается с бело-. Запишите их в две колонки: первая – слова, которые пишутся через дефис, вторая – слова, которые пишутся слитно.
2.6. Внимательно прочитайте приведѐнные слова. Определите их происхождение: с точки зрения современного читателя; с точки зрения читателя 20-30-х годов ХХ века. 1. Продналог, чекист, нарком, революционер, большевик, коммунизм, социализм, продразвѐрстка, коллективизация, колхоз, кулачество. 2. Вече, опричнина, городовой, ямщик, земство, волость, стряпчий, жандармерия, негоциант, аршин, гривенник, алтын. A) Архаизмы Б) Неологизмы B) Историзмы Г) Диалектизмы С точки зрения современного читателя данные слова относятся к историзмам (В). С точки зрения читателя 20-30-х годов ХХ века эти слова относятся к неологизмам. (Б) 2.7. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются неологизмами наших дней. Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих словарях. Составьте 3-4 предложения с некоторыми неологизмами по вашему выбору. Деградация, демпинг, дефолт, джихад, дилер, дистрибьютор, икебана, имидж, импичмент, инаугурация, инвестиции, консенсус, лоббизм, маклер, маргинал, коллективизация, коммунизм, индустриализация, электрификация, космос. К какому пласту лексики относятся данные слова: А) Исконно русские Б) Заимствования из славянских языков В) Заимствования из неславянских языков Г) Архаизмы, переходящие в активный запас современного языка Неологизмы наших дней: дефолт, дилер, дистрибьютор, имидж, импичмент, инаугурация, инвестиции, лоббизм, маклер, маргинал.
2.8. Внимательно прочитайте группу слов. Спишите столбиком, подбирая к каждому слову его литературное значение. К какому пласту лексики относятся данные слова? Геймер – игрок; видюшка – видео; рулез – хорошо; двойка – двухъядерный процессор; тройка – двухъядерный процессор; реплэй – переигрывание; сидюк – сидиплеер; сисадмин – системный администратор; домен – договор о пользование сервером; демка демонстративная версия; дрова – драйвера; слить – удалить; сервак – сервер; смайлик – краткое изображение человеческий эмоций; емеля – электронная почта; железо - компьютер. A) Неологизмы Б) Заимствования из неславянских языков B) Жаргонизмы (сленг) Г) Профессионализмы 2.9. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются диалектизмами, запишите рядом литературную норму. Например: губы – грибы всех разновидностей, кроме белых. Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих словарях. Составьте 3-4 предложения с некоторыми диалектизмами по вашему выбору. пашпорт, певень, завсегда, туточки, тама, телок, покеда, надоть, жисть, корогод, понѐва, шанежки, драники, нардек, буряк, кушак, баской, малахай, балякать, гуторить, чеботарь, казак, карман, караул, конница, кишлак. Губы, пашпорт – паспорт, певень – петух, завсегда – всегда, телок – теленок, покеда – пока, туточки – здесь, тама – там, надоть – надо, жисть – жизнь, корогод – толпа, понева – юбка, шанежки – пирожки, драники – оладьи из картофеля, нардек – арбузная патока, буряк – свекла, кушак – пояс, баской – красивый, малахай – предмет одежды, балякать – беседовать, гуторить – говорить, чеботарь – сапожник.
2.10. Внимательно прочитайте группу слов. Сформируйте их парами по принципу антонимии и запишите, вставив пропущенные буквы. Составьте 5-6 предложений с выбранными вами парами слов. Бессмертный - тленный, благоразумие – бессознательно, бессилие - мощь, невеликодушный - благородный, бесчувственный – душевный, беспристрастный – душевный, бесполезный - необходимый, нецелесообразность – осмысленно, большой - мизерный, будущий - прошедший, будничный – праздничный, боязливый - отважный, бесславный – известный, бессознательно - осмысленно, бесчестие – почѐт, важный – ничтожный, минувший – наступающий.
3. Художественные тропы и стилистические фигуры речи 3.1. Определите художественные тропы и стилистические фигуры речи в приведѐнном ниже поэтическом отрывке: О милый мой! Не утаю, Что я тебя люблю, Люблю, как вольную струю, Люблю, как жизнь мою. (М.Ю. Лермонтов). A) Олицетворение: вольная струя; Б) Эпитет: вальная струя, милый друг; B) Сравнение: как вольную струю, как жизнь мою; Д) Метонимия - нет; Г) Анафора: Люблю, как вольную струю, Люблю, как жизнь мою. Д) Риторические обращения: О милый мой. 3.2. Определите художественные тропы и стилистические фигуры речи в приведѐнном ниже поэтическом отрывке. Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык! Мои стихи – как дым алтарный! Как вызов яростный – мой крик! (В. Брюсов) A) Олицетворение – нет; Б) Эпитет: вызов яростный, дым алтарный; B) Сравнение: Мои стихи – как дым алтарный! Как вызов яростный – мой крик!; Д) Метонимия – нет; Г) Аллитерация: друг – враг, язык – крик, коварный – алтарный; Д) Риторические обращения – нет; Е) Метафора: вызов яростный – мой крик; Ж) Антонимы: Мой царь! Мой раб. 3.3. Внимательно прочитайте определения. Укажите неверное утверждение. Приведите примеры из литературы к тем определениям, которые правильны. A) Многосоюзие (полисиндетон) — стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов в предложении, обычно для связи однородных членов. Пример: Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. Б) Асиндетон - опущение союзов, связывающих грамматически однородные слова или предложения; стилистический приѐм, усиливающий выразительность речи, придающий ей сжатость, насыщенность. Пример: Мелькают мимо будки, бабы, Мальчишки, лавки, фонари, Дворцы, сады, монастыри… B) Параллелизм - поэтическая связь между отдельными образами, мотивами, выражающаяся в их одинаковом, параллельном расположении в двух или нескольких смежных предложениях. Пример: Увижу ль я твой светлый взор? Услышу ль нежный разговор? Г) Анафора - повторение одного и того же слова в конце смежных отрезков речи. Утверждение неверно. 4. Стили речи и стилистика 4.1. Внимательно прочитайте отрывок. Спишите. Кратко (сжато) определите главную мысль, суть высказывания. Подчеркните однородные члены предложения соответствующей чертой. Отдельно выпишите фразеологизм, определите, что он обозначает. «Слова могут вводить в заблуждение, смущать, причинять боль. Они способны, наоборот, исцелять, ободрять, помогать и учить. Но, к сожалению, если Дух Святой не руководит нами, когда мы говорим, наши слова скорее могут ранить, чем исцелять». Определите, к какому стилю можно отнести данный текст: A) Художественному Б) Публицистическому B) Разговорному Г) Научному Данный текст можно отнести к разговорному стилю (В). 4.2. Прочитайте выражение «А ларчик просто открывался». Определите, что это: A) цитата Б) фраза B) отрывок Г) крылатое выражение Д) цитата, ставшая крылатым выражением. Вспомните, кому принадлежат эти слова, в связи, с чем были сказаны. «А ларчик просто открывался» - цитата, ставшая крылатым выражением (Д). Цитата из басни И.А. Крылова «Ларчик». Применяется, когда говорят о каком-нибудь деле, вопросе, при разрешении которого нечего было мудрить. 4.3. Внимательно прочитайте приведѐнные слова: меморандум, саммит на высшем уровне, пакт о ненападении, временный поверенный в делах, нота протеста, конвенция, верительная грамота, атташе, консульство, международные соглашения. Определите, к какому стилю (подстилю) они относятся: A) Официально-деловому Б) Дипломатическому B) Художественному Г) Научному Д) Юридическому Приведенные слова относятся к дипломатическому стилю (Б). 4.4. Прочитайте внимательно отрывок: «1. Российская Федерация – светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом». Определите: а) слова употребляются в прямом или в переносном смысле; б) имеются ли образные выражения; в) как называется документ, в котором записаны эти слова; г) к какому стилю относится данный отрывок. A) Научному Б) Публицистическому B) Официально-деловому Г) Дипломатическому Д) Юридическому а) слова употребляются в прямом смысле; б) образных выражений нет; в) Конституция Российской Федерации; г) юридический стиль (Д). 4.5. Внимательно прочитайте отрывок. Определите его принадлежность к одному из стилей русского языка. Вспомните, откуда этот отрывок, назовите произведение и автора. «Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно несѐт сквозь леса и горы полные воды свои. Ни зашелохнѐт, ни прогремит. Глядишь и не знаешь – идѐт или не идѐт его величавая ширина, и чудится, будто весь вылит он из стекла, и будто голубая зеркальная дорога, без меры в ширину и без конца в длину, реет и вьѐтся по зелѐному миру». A) Публицистическому Б) Научному B) Художественному Г) Разговорному Отрывок из произведения Н. В. Гоголя «Страшная месть» относиться к художественному стилю (В). 4.6. Внимательно прочитайте приведѐнные слова и словосочетания. Определите их принадлежность к одному из стилей русского языка. Добавьте своих 5-6 примеров. Составьте 2- 3 предложения с данными словами или словосочетаниями. Истец, ответчик, заявитель, свидетель; приказывать, приобретать, причинить вред, заключить договор; в порядке обмена опытом, в соответствии с предварительной договорѐнностью, в целях дальнейшего сотрудничества; нижеследующий, приоритетный, настоятельный, вышеперечисленное, нижеподписавшиеся. A) Художественному Б) Публицистическому B) Официально-деловому Г) Научному Д) Разговорному Данные слова и словосочетания относятся к официально деловому стилю (В). Примеры: юриспруденция, законопроект, налогообложение, акт гражданского состояния, накладная, работодатель.
4.7. Внимательно прочитайте приведѐнный текст. Спишите. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Определите, к какому жанру (стилю, подстилю) относится данный текст: «Вдохновительное письмо ваше, почтенный Николай Иванович, нашло меня в пустынях Молдавии: оно обрадовало и тронуло меня до глубины души. Благодарю за воспоминание, за дружбу, за хвалу, за упрѐки, за формат этого письма – всѐ показывает участие, которое принимает живая душа ваша во всѐм, что касается меня. Платье, сшитое, по заказу вашему, на «Руслана и Людмилу», прекрасно; и вот уже четыре дня как печатные стихи, виньета и переплѐт детски утешают меня. <…> Не скоро увижу я вас; здешние обстоятельства пахнут долгой разлукой! <…> Кланяюсь всем знакомым, которые меня ещѐ не забыли, - обнимаю друзей. С нетерпением ожидаю девятого тома «Русской истории». Что делает Николай Михайлович? Здоровы ли он, дети, жена? Это почтенное семейство ужасно недостает моему сердцу» (А.С. Пушкин – Н.И. Гнедичу). A) Прозаический Б) Поэтический B) Публицистический Г) Эпистолярный Данный текст относиться к разговорному стилю и эпистолярному жанру. 4.8. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключѐнные в скобки зависимые слова поставьте в нужной падежной форме, где нужно, добавьте подходящий предлог. Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно сочетаниях. 1. Обращать внимание (имеющиеся недостатки) – обращать внимание на имеющиеся недостатки. Уделять внимание (каждая мелочь) – уделять внимание каждой мелочи. 2. Обрадоваться (приезд друга) – обрадоваться приезду друга. Обрадован (полученные результаты исследования) – обрадован полученным результатам исследования. 3. Опираться (научные данные) – опираться на научные данные. Базироваться (результаты опыта) – базироваться на результатах опыта. |