5_Самоаналіз уроку_«Показникові нерівності». Показникові нерівності
 Скачать 12.9 Kb.
|
|
Самоаналіз уроку Урок проводився у 11 класі на тему: «Показникові нерівності». Освітньою метою мого уроку було вивчити нове поняття показникової нерівності на основі вже відомих, навчити учнів робити елементарні перетворення, враховуючи властивості показникової функції. Розвиваючою метою було розвивати увагу, логіку, вміння аналізувати і висувати власні гіпотези, робити загальні висновки пройденого матеріалу. Виховною метою було виховати вміння доводити почату справу до кінця, поважати думку ближнього, самостійність, відповідальність. На мою думку, триєдина мета була досягнута мною на достатньому і високому рівнях, оскільки діти виявили активність під час моєї діяльності. Якість засвоєння матеріалу відповідає рівням навчання, в деяких учнів трішки зросли. Складність в учнів виникли лише при обрахунках. Це пов’язано з попереднім засвоєнням матеріалу менших класів. Методична структура була досить доцільною і вдало реалізована. Я провела актуалізацію знань без всяких проблем, оскільки діти без проблем користувались поняттями нерівності і показникової функції. Після цього почала вивчення нової теми з допомогою базової актуалізації з допомогою проблемного питання. Разом з цим сформулювала мету уроку. Тему уроку озвучили самі діти, вирішивши проблемне питання. Також встигла розв’язати базові задачі теми, закріпивши це біля дошки. Діти самі активно виходили розв’язувати нерівності. Підвела підсумок уроку, запитавши кожного, що було зроблено на уроці. Діти показали високі результати засвоєння нової теми, навіть ті, що мають середній рівень навчання. Для повірки домашнього завдання я провела невелику самостійну, що показала непоганий рівень засвоєння теми «Показникові рівняння». Докорінно на мотиви пізнавальної діяльності я вплинути не змогла, але викликати інтерес до праці біля дошки вдалось на високому рівні, оскільки діти спочатку відмовлялись виходити. Недоліки були присутні, але незначні. Причиною цього, я вважаю, була відсутність досвіду. Тому в майбутньому буде над чим працювати. Я б хотіла навчити дітей працювати над собою і розвивати свій мозок з допомогою математики. Загальні враження від уроку залишись на високому рівні. Діти були максимально відкриті для співпраці і почували себе ненапружено. |