Главная страница
Навигация по странице:

  • Проект

  • Виды проектов

    		•

    Проектная деятельность 1 ВГПУ. ПР1. Поликарпова Татьяна, зфо, фмф, ми, 3 курс. Практическая работа


    Скачать 27.87 Kb.
    НазваниеПоликарпова Татьяна, зфо, фмф, ми, 3 курс. Практическая работа
    АнкорПроектная деятельность 1 ВГПУ
    Дата06.04.2022
    Размер27.87 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПР1.docx
    ТипЗадача
    #448956

    Поликарпова Татьяна, ЗФО, ФМФ, МИ, 3 курс.

    Практическая работа № 1

    Задание 1.

    Проект - это идея (задача, проблема) и необходимые средства ее реализации с целью достижения желаемого экономического, технического, технологического или организационного результата.

    Проект – это ограниченная во времени деятельность, представленная в виде мероприятий, направленная на решение социально значимой проблемы и достижение определенной цели, предполагающая получение ожидаемых результатов, путем решения связанных с целью задач, обеспеченна необходимыми ресурсами и управляемая на основе постоянного мониторинга деятельности и ее результатов с учетом возможных рисков.
    Типы проектов при организации проектной деятельности:

    1. Исследовательские проекты.

    2. Творческие проекты.

    3. Ролевые и игровые проекты.

    4. Ознакомительно-ориентировочные (информационные) проекты.

    5. Практико-ориентированные (прикладные) проекты.

    6. Монопроекты.

    7. Межпредметные проекты.

    Виды проектов

    Различаются по характеру предметной области проекта:

    1. Инвестиционный – главная цель – создание или реновация основных фондов организаций, требующие вложения инвестиций;

    2. Инновационный – главная цель – разработка и применение новых технологий, ноу-хау и других нововведений, обеспечивающих развитие организаций;

    3. Научно – исследовательский;

    4. Учебно-образовательный;

    5. Смешанный.

    По длительности

    1. Краткосрочный – до 3-х лет;

    2. Среднесрочный – от 3-х до 5-ти лет;

    3. Долгосрочный – свыше 5-ти лет.

    Типы проектов


    Различаются по сферам деятельности, в которых осуществляется проект:

    1. Технический. 

    2. Организационный. 

    3. Экономический.

    4. Социальный. 

    5. Смешанный.
    Задание 2.

    1.Постановка проблемы проекта.

    Как организовать эффективую работу на уроках информатики?

    2. Выбор темы проекта

    Современные программы(приложения) для эффективной работы обучающихся а уроках информатики.

    3.Актуализация проблемы

    В организации образовательного процесса очень важно использовать современные методики. Именно программы и приложения позволяют не только разрабатывать разнообразные информационные образовательные ресурсы. Знакомство обучающихся с информационно-коммуникационными технологиями предусмотрено в курсе информатики и ИКТ. Все это говорит об актуальности работы.

    4.Выдвижение гипотезы

    Гипотеза: Использование современных программ и приложений на уроках повышает эффективность обучения информатике.

    5.Определение цели проекта

    Цель: изучение возможностей применения программ и приложений для совместной работы обучающихся на уроках информатики и ИКТ.

    6. Определение предмета и объекта исследования

    Объект исследования – совместная деятельность обучающихся при использование программ и приложений в школьном курсе предмета информатики и ИКТ.

    Предмет исследования – возможности современных программ и приложений в совместной деятельности обучающихся в школьном курсе информатики и ИКТ.

    7. Определение задач

    • изучение форм и принципов организации совместной деятельности в школьном образовании;

    • выявление и обобщение возможностей современных приложений и программ в школьном образовании;

    • обзор и обобщение опыта эффективного использования современных программ и приложений для организации совместной деятельности школьников;

    • разработка методических материалов с использованием программи приложений.

    8.Выбор методов

    Методы: анализ различных источников информации по теме исследовния, разработка учебно-методических материалов с использованием современных программ и приложений для совместной деятельности обучающихся на уроках информатики и ИКТ.

    9.Составление плана

    1. Подборка учебно-методического материала;

    2. Подборка современных приложений и программ;

    3. Знакомство с современными программами на уроках информатики и ИКТ:

    4. Использование данных программ в совместной деятельности обучающихся на уроках;

    5. Разработка методических материалов с помощью современных программ и техологий;

    6. Анализ воздействия современных программ и приложений на работу в школьном курсе информатики и ИКТ.

    10. Подбор и изучение материалов по теме проекта

    Использование методической литературы:

    Семакин, И.Г. Программа основного общего образования по информатике

    Цукерман, Г. А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться

    Ривина, И. В. Факторы, влияющие на эффективность совместной деятельности

    Семакин, И.Г. Методическое пособие по преподаванию курса «Информатика и ИКТ» в основной школе

    Семакин, И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 7-9 классов

    Использование интеренет ресурсов:

    https://www.esspro.ru/useful-programs-for-teachers-for-school-tutorials/
    11.Составление библиографии

    1. Босова, Л.Л. Программа по учебному предмету «Информатика» для 7 – 9 классов [Текст]: Л.Л. Босова, А.Ю.Босова – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

    2. Ривина, И. В. Факторы, влияющие на эффективность совместной деятельности // Гл. в кн.: Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности. [Текст]: Новосибирск, 1995.

    3. Семакин, И.Г. Программа основного общего образования по информатике [Текст]: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.– 34с.

    4. Семакин, И.Г. Методическое пособие по преподаванию курса «Информатика и ИКТ» в основной школе [Текст]: И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 143 с.

    5. Семакин, И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса [Текст]: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова – 66 Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 341 с.

    6. Цукерман, Г. А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: Автореф. докт. дис. [Текст]: М., 1992.

    7. [Электронный ресурс]// Полезные программы для учителей информатики – Режим доступа: https://www.esspro.ru/useful-programs-for-teachers-for-school-tutorials/


    Задание 3.

    Типы проектов
    Цель проекта
    Проектный продукт
    Тип деятельности

    Практико-ориентированный
    является получение результата, ориентированного на

    социальные интересы самих участников.
    программа действий, направленная на

    преодоление выявленных проблем; проект закона; справочный материал;

    методические рекомендации; словарь терминов; проект виртуального музея,

    зимнего сада и т.д.



    Исследовательский
    является получение научного знания, обладающего признаками новизны и теоретической и/или практической значимости.
    описание методов исследования (теоретических и эмпирических)




    Информационный
    является сбор информации о каком-либо объекте,

    явлении с целью ее анализа, обобщения и представления широкой аудитории

    17

    в виде публикации в СМИ.
    статья, реферат, доклад, видеоролик

    или видеофильм



    Творческий
    является

    получение творческого продукта – газеты, сочинения, альманаха,

    видеоролика, праздника, экспедиции и т.д.
    сценария праздника, плана сочинения или статьи,

    дизайна и рублик газеты и др.



    Игровой или ролевой
    проектанты играют роли литературных героев,

    исторических или выдуманных персонажей, а результат проекта лишь

    намечается, окончательно вырисовываясь лишь в конце проекта.
    результат проекта лишь

    намечается, окончательно вырисовываясь лишь в конце проекта. Чем

    завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт?




    Задание 4.

    Данная работа даёт разобраться в понятиях. Что такое проект. Что он из себя представляет. Какие типы проектов есть, узнаём их главную цель, что они подразумевают под реализованным продуктом. Данная работа даёт возможность вспомнить оформление списка литературы, подбор интересного материала. Учимся ставить цель своей работы, задачи, ищем тему актуальную в наше время, определяем объект, предмет, ищем методы работы, которые помогут нам в реализации своего проекта. В данной работе анализируем материал, синтезируем. Учимся выделять главное. Отрабатываем навык изложения материала чётко, кратко, локанично.

    написать администратору сайта