Поликультурное образование. Поликультурное образование
 Скачать 36.47 Kb.
|
|
Поликультурное образование Активным приверженцем диалогового подхода к поликультурно-му образованию и автором современной европейской концепции мультиперспективного образования является … В.С. Библер М. Хоманн У. Шмидт Впервые компетенция антирасистского воспитания как основа поликультурного образования сформировалась в … США Великобритании Германии Бразилии Впервые о конфликтах на национальной почве среди воспитанни-ков детских садов сообщается в книге … «Дошкольное воспитание в деревне» «Великая дидактика» «О народности в общественном воспитании» В поликультурном обществе наиболее благоприятным сценари-ем этнической идентификации ребенка из малой этнической группы можно считать … развитие биэтничной идентичности развитие идентичности с доминирующей в стране этнической группой развитие идентичности со своей малой этнической группой В соответствии с данными Е.А. Ермакова этническая идентифи-кация детей из малых этнических групп, как правило, определяется … этнической принадлежности внешним критерием приписывания внутренним критерием выбора одновременно внешним критерием приписывания и внутренним критерием выбора … занимает третье место среди регионов России (после Москвы и Московской области) по темпам прироста населения за счет мигрантов Воронежская область Ленинградская область Краснодарский край Белгородская область К автохтонной этнической группе, не обладающей государствен-но-культурной автономией, относятся … фламандцы в Бельгии баски в Испании баски во Франции якуты в России Методику определения волевой готовности ребенка к школе, основу которой составляет рисование под диктовку, разработал … МЕТОДИКА «ДОМИК» (Н.И.ГУТКИНА) Можно купить ответ! Модель интеграции мигрантов в условия нового социума, при ко-торой приобретение людьми гражданства происходит по принци-пу права по месту рождения, называется … национальной республиканской мультикультурной На территории Российской Федерации проживают представители около … различных этносов пятидесяти семидесяти ста двадцати ста шестидесяти Неверно, что международное адаптационное поликультурное об-разовательное пространство призвано реализовывать … ценностное отношение к человеку, гуманизацию отношений между людьми возвращение образования в контекст культуры и его регионализацию, приобщение личности к культуре посредством образования развитие у школьников мировоззрения, лишенного критического взгляда на явления окружающего мира и общественной жизни повышение педагогической культуры во всех сферах деятельности Неверно, что одна из современных программ социокультурной адаптации детей из семей мигрантов разработана … Г. У. Солдатовой О. В. Хухлаевой и М. Ю. Чибисовой В. В. Давыдовым Неверно, что одной из задач школьного психолога при работе с учениками-мигрантами является … полноценное включение учащихся-мигрантов в социокультурную среду образовательного учреждения адаптация социокультурной среды образовательного учреждения к мигрантам развитие у школьников-мигрантов представлений о собственной уникальности, обособленности их культуры содействие проявлению позитивного влияния учащихся-мигрантов на развитие образовательного учреждения Неверно, что программа поддержки многообразия культур, разра-ботанная Национальной ассоциацией полирасового воспитания Великобритании в 1970-е годы, предусматривает … введение информации о национальных меньшинствах, проживающих в стране, в школьные учебные пособия создание пособий для учащихся из этнических и расовых меньшинств специальные занятия в школах по ознакомлению детей с культурой проживающих в стране этнических и расовых меньшинств создание отдельных школ для учащихся из этнических и расовых меньшинств с возможностью обучения детей на родном для них языке По данным Всероссийского мониторинга службы практической психологии образования, проблемами адаптации детей-мигрантов на регулярной (ежедневной) основе занимаются … психологов в России 7 % 15 % 30 % 57 % По данным отечественного этнографа Ю.В. Бромлея, … детей 4-5 лет могут назвать свою национальность 10 % 25 % 50 % 75 % Понятие «этнопедагогика» ввел в научную литературу … Я. А. Коменский Г. Н. Волков Ж. Пиаже Л. С. Выготский Принцип …, на котором основано поликультурное образование в России, предполагает включение этнокультурного и регионального содержания в федеральный государственный образовательный стандарт полилингвальности культурной целостности объемной картины мира преемственности Процесс, заключающийся в создании условий для формирования у личности мировоззренческой установки на конструктивное со-трудничество на основе приобщения к этнической, российской и мировой культурам,– это … воспитание толерантности поликультурное образование демократическое образование Расположите в нужной последовательности стадии формирования этнической идентичности у представителей малых этнических групп в чужом для них государстве: интроспекция конформность сопротивление и погружение диссонанс Конформность. Диссонанс. Сопротивление и иммерсия. Современная образовательная политика большинства стран Европы в отношении воспитания детей этнических и национальных меньшинств ориентирована на … сохранение культуры этнических меньшинств интеграцию этнических меньшинств в культуру доминирующей нации обособление этнических меньшинств от доминирующей нации Современное поликультурное образование основано на принципе равноценности культур, отраженном в международном документе ЮНЕСКО «…» Декларация Мехико по политике в области культуры Всеобщая декларация прав человека Декларация принципов терпимости Согласно аккультурационному подходу, образование в поликультурном обществе должно ориентироваться на … культурный плюрализм культуру мигрантов культуру доминирующей нации Согласно данным Центра социологии образования РАО, ежегодно в конфликты на национальной почве оказывается вовлечен почти каждый … подросток, проживающий в Москве второй четвертый шестой десятый Согласно данным Центра социологии образования РАО, к проявлению открытых форм интолерантного поведения в области межэтнических отношений склонны … российских школьников 50% 10% 2% 0% Согласно исследованию Р.И. Жуковской, национальные куклы (куклы, олицетворяющие детей разных национальностей) привлекательны для детей, когда … в них ярко проявляется индивидуальность куклы выполнены схематично, без прорисовки деталей в играх с этими куклами принимают участие популярные в детском саду дети Согласно исследованиям ученых-психологов, этнические стереотипы, как правило, усваиваются в … раннем детстве из вторичных источников подростковом возрасте из вторичных источников подростковом возрасте на основе собственного опыта Согласно концепции Ж. Пиаже, ребенок начинает четко идентифицировать себя со своей этнической группой в возрасте … 2–3 лет 6–7 лет 8–9 лет 14–15 лет Согласно определению В.С. Кукушкиной, … – это обобщающее понятие, обозначающее сравнительный анализ воспитательных традиций различных народов этнокультурное образование поликультурное образование этнопедагогика этническое воспитание Согласно определению Ю.В. Бромлея, … – это исторически сложившаяся группа людей, обладающих общими относительно стабильными особенностями культуры и психики, а также сознанием своего единства этнос нация народ Согласно теории Д. Марсиа о становлении личности у подростков, сформированность идентичности личности в той или иной сфере определяется двумя показателями: исследованием и … Идентичность наблюдением приверженностью рефлексией эмпатией Сохранение мигрантом своей культурной идентичности при объединении в единое сообщество на новом значимом основании – это … -______________Интеграция______________________________________________________________ Среди малых этнических групп в качестве субъектов поликультурного воспитания ученые выделяют автохтонные группы, …, иммигрантов и национальные меньшинства, оформившиеся на протяжении Нового и Новейшего времени национальные группы коренные группы группы экспатов Термин «поликультурное образование» возник в рамках … подхода к изучению этой дисциплины аккультурационного диалогового социально-психологического Упрощенный, схематизированный образ этнической группы, характеризующийся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений,– это этнический … ________________________________Этностереотип стереотип Можно купить ответ! Установите соответствие между концепциями поликультурного образования и их содержанием: деятельностная концепция-----чужая культура усваивается только в процессе какой-либо деятельности – концепция мультиперспективного образования концепция бикультурного образования- F. школа должна формировать у детей из групп этнических и национальных меньшинств бикультурную идентичность, то есть осознание принадлежности одновременно к двум культурам - Ученые выделяют три исследовательских подхода к пониманию сущности поликультурного образования: аккультурационный, … и социально-психологический культурационный ассимиляционный диалоговый Феномен поликультурности является приоритетной областью исследований в мировой педагогике с … по настоящее время 60-х гг. XVIII в. 60-х гг. XIX в. начала XX в. 60-х гг. XX в. Элементом поликультурного воспитания дошкольников является … педагогика инженерная музейная практическая Этническую идентичность понимают как систему ценностных отношений человека к этносреде, то есть ко всем типам этнических признаков: климато-географических, … и социокультурных антропо-биологических физиологических расовых национальных Этнополитическая модель российской гражданской нации включает три основных уровня: базовый этнокультурный, национально-территориальный и … этнический гражданский национальный … – это осознание индивидом или группой своей расовой, нацио-нальной, половой, этнической, интеллектуальной или граждан-ской принадлежноси, внутртенне самоощущение в определенном качестве Идентичность 1. Отрасль педагогической науки, разрабатывающая теорию обучения и образования называется: методология педагогическая психология педагогическая риторика + дидактика 2. Обобщенный мыслительный образ процесса обучения, который отражает в динамичном единстве функции, структуру, способы его организации, формы, технологии и результаты согласно образовательным целям общества - это: метод обучения метод учения тип педагогики + модель обучения 3. Какой метод учения предполагает понимание объяснений учителя учеником и осознанное усвоение им знаний? поисковый исполнительский + репродуктивный продуктивно-практический 4. Какая структура изложения учебного материала предполагает повторы одного и того же материала, изучение нового осуществляется на основе пройденного? линейная спиральная + концентрическая смешанная 5. Основа дидактики, состоящая в систематическом учете возможных ценностных ориентаций и систем, называется: + аксиологизацией гуманизацией индивидуализацией теоретизацией 6. Какой характер имеют дидактические знания? субъективный + универсальный + нормативный + системный 7. Какая теория формирования содержания образования состоит в том, что учителя концентрируют свое внимание на передаче предельно большого объема научных знаний, черпаемых из легко доступных учебников и учебных пособий? дидактический утилитаризм + дидактический материализм функциональный материализм дидактический формализм 8. Принципы организации целостного педагогического процесса включают: + гуманистическая направленность + связь с жизнью и производительным трудом + научность обучение индивидуально 9. По философской основе различают следующие педагогические технологии: + метафизические + идеалистические + экзистенционалистские адаптивные 10. Какой метод преподавания состоит в раскрытии сущности нового понятия с помощью слова, практических действий? + объяснительный метод побуждающий метод объяснительно-побуждающий метод информационно-сообщающий метод 11. Традиционная в классической дидактике система принципов обучения включает в себя: + принцип прочности принцип спорадичности + принцип самостоятельности + принцип преемственности 12. В какой структуры представления учебного материала рассматриваемая проблема всегда остается в поле зрения ученика, постепенно расширяя и углубляя знания, с ней связанные? линейная концентрическая смешанная + спиральная 13. Какой метод представляет собой способ самостоятельной организации учащимся поисковой, творческой деятельности по решению новых для него проблем? + исследовательский проблемное изложение репродуктивный частично-поисковый 14. На уроках какого типа решаются задачи закрепления ранее усвоенных знаний, применение знаний на практике, формирование умений и навыков? урок формирования умений и навыков урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков + урок практического применения знаний урок общения и систематизации 15. По научной концепции технологии делят на: + интериоризаторские монотехнология + бихевиористские + ассоциативно-рефлекторные 16. При каком методе учения ученик самостоятельно открывает для себя и усваивает новые знания путем постановки учебных проблем и их решения или ищет пути решения практической проблемы? + поисковый метод частично-поисковый продуктивно-практический репродуктивный метод 17. Цель какой модели обучения заключается в ликвидации многопредметности учебного дня и создании такого процесса обучения, когда вместо шести предметов на шести уроках в течение учебного дня изучается от одного до трех предметов? + модель концентрированного обучения модель дистанционного обучения модель сокращенного обучения модель ускоренного обучения 18. Какой подход к воспитанию (воспитательному процессу) состоит в построении определенной воспитательной системы, в создании необходимых условий, в организации воспитательной деятельности, направленной на реализацию социальной цели и на создание положительного опыта воспитанников? метафизический социальный психологический + педагогический 19. Назначение какого метода состоит в организации усвоения учащимися знаний в готовом виде? репродуктивного + информационно-рецептивного частично-поискового исследовательского 20. Какая теория формирования содержания образования предполагает, что в содержании каждого учебного предмета необходимо выделять основные формообразующие элементы, имеющие прочную научную и образовательную значимость, а также второстепенные производные элементы, знание которых для учащихся общеобразовательной школы не обязательно? + структурализм дидактический утилитаризм дидактический энциклопедизм дидактический формализм |