Главная страница
Навигация по странице:

  • Понятие ресоциализации.

  • . Возможные итоги профессиональной социализации

  • 10.Специфика компетентностного подхода в области профессиональной социализации студентов Особенностью

  • подхода

  • студентами

  • ваваы. уп12. Понятие профессиональной социализации


    Скачать 15.43 Kb.
    НазваниеПонятие профессиональной социализации
    Анкорваваы
    Дата08.04.2022
    Размер15.43 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлауп12.docx
    ТипДокументы
    #455683

    1. Понятие профессиональной социализации.

    Профессиональная социализация – процесс интериоризации личностью базовой системы ценностей и нормативов поведения профессионального сообщества, составляющих основу социального поведения в профессиональной сфере.

    1. Понятие ресоциализации.

    Ресоциализа́ция — это приспособление человека к жизни в новом сообществе. Примерами могут служить эмиграция, обретение нового вероисповедания, уход в монастырь, вхождение в более высокий социальный класс (восходящая вертикальная мобильность), длительная госпитализация.

    1. Функции профессиональной социализации.

    - функция реализации социальных ожиданий;

    - социальное моделирование специалиста;

    - функция реализации личностных ожиданий;

    - личностное профессионального самомоделирование;

    - функция интеграции в профессионально-трудовой социум;

    - функция обеспечения материальной и социальной безопасности личности.

    4. Возможные итоги профессиональной социализации.

    Таким образом, профессиональная социализация индивида необходима ему для того, чтобы успешно адаптироваться к постоянно меняющимся условиям. К тому же, социализация сама по себе предполагает, что индивид осваивает новые знания и умения, а также навыки, которые определяют его как будущего профессионала. Социализация позволяет также осознавать самого себя, не бояться пробовать новые способы работы и получения опыта.

    5. Понятие первичной и вторичной социализации.

    первичная социализация – это этап, на котором человек в основном посредством имитации (подражания) и игры приобретает базовые навыки, позволяющие ему адаптироваться в обществе

    вторичная социализация – это этап, на котором человек готовится к новым ролям во взрослой жизни, и по достижении совершеннолетия изменяет и обогащает свою личность, принимая на себя эти роли

    6. Профессиональная имитация. Приведите примеры..

    Имитационное обучение профессиональной деятельности — это процесс обучения в котором смоделированы ситуации профессионального значения, которые могли возникнуть в реальной обстановке с использованием специальных средств обучения при котором обучаемый осознанно выполняет действия.

    7. Профессиональная идентификация. Приведите примеры.

    Профессиональная идентификация это тип социальной идентификации и чувство единства индивидов с профессией (например, юриспруденцией, медициной), а также степень, в которой индивиды определяют себя как членов профессии.

    8. Профессиональная компетентность. Приведите примеры.

    Профессиональная компетентность — умения применять свои знания и умения на практике, используя при этом все свои умственные, психологические и даже физические возможности.

    9.Понятие компетенция

    КОМПЕТЕНЦИЯ – знания, умения, опыт и личностные качества, необходимые для решения теоретических и практических задач.


    10.Специфика компетентностного подхода в области профессиональной социализации студентов?

    Особенностью компетентностного подхода является организация образовательного процесса в значительной степени ориентированного на процесс учения, активного и самостоятельного овладения студентами теоретических и прикладных знаний. 

    11.Процессуальную модель профессиональной социализации студентов.

    Цель – профессиональная социализация будущих специалистов в образовательном пространстве вуза посредством первичной интеграции в профессиональную среду и включение в профессиональное сообщество.

    Задачи: – управление процессом профессиональной социализации студента с использованием организационно-культурных механизмов как регуляторов социального поведения; – формирование у студентов системы профессиональных нормативов поведения на основе системы интериоризированных социально-профессиональных ценностей; – развитие личностного и профессионального потенциала будущего специалиста как активного субъекта образовательного процесса

    12.

    1-а

    2-а в

    3- а б в

    4- а б в г

    5- а б в г д


    написать администратору сайта