Проект Поповой. ПРОЕКТ ПОПОВОЙ. Поповой Юлии Игоревны I. программа дисциплины
 Скачать 33.42 Kb.
|
|
Проект Алгоритм написания профессионально-ориентированных УМК по иностранному языку для учебных организаций среднего, высшего и дополнительного образования по направлению подготовки Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский дисциплине 2 модуля 2 Общие требования к учебным и дидактическим материалам по английскому, немецкому и французскому языкам в организации профессионального образования слушателя-практиканта курса профессиональной переподготовки Поповой Юлии Игоревны I. Программа дисциплины Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена. Программа должна быть разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259). В программу включается содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего Программа дисциплины должна включать следующие пункты: I. Основное содержание. 1.1. Введение Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Иностранный язык». Язык как средство познания национальных культур. Роль языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО. 1.2. Практические занятия: - Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. - Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.). - Семья и семейные отношения, домашние обязанности. - Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). - Распорядок дня студента колледжа. Хобби, досуг. - Описание местоположения объекта (адрес, как найти). Магазины, товары, совершение покупок. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни. Экскурсии и путешествия. - Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство. - Страны, в которых изучаемый язык является государственным, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности. - Обычаи, традиции, поверья народов России и стран, в которых изучаемый язык является государственным. Искусство и культура. 1.3. Индивидуальные проекты: - Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др. - Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута). - Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор. - Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?». II. Профессионально ориентированное содержание. 2.1. Практические занятия: - Новости и средства массовой информации. Виды рекламы. Этические аспекты рекламы. - Виды искусства. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы. - Языки и литература. 2.2. Ролевые игры: - Собеседование на ярмарке вакансий, при устройстве на работу. - Подготовка телевизионной программы (выпуска новостей, ток-шоу, спортивного репортажа и др.). - Посещение выставки/ярмарки декоративно-прикладного искусства. Посещение библиотеки, издательства, типографии. II. Бально-рейтинговая система и структура оценки Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов в рамках бально-рейтинговой системы являются: Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» за уровнем усвоения знаний, умений и навыков за фиксируемый период времени. Текущий контроль осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий, проводимых по расписанию. Формами текущего контроля могут быть: -опросы, -самостоятельная работа студента (конспектирование, реферирование, подготовка сообщений по теме и др.); -проверка выполнения домашних заданий; -дискуссии, тренинги, круглые столы, собеседования. Рубежный контроль по модулю - осуществляется по самостоятельным разделам (учебным модулям) по окончании изучения материала раздела в установленные сроки. Рубежный контроль проводится с целью определения результатов освоения студентом данного модуля и возможного добора баллов, планируемого в ходе освоения дисциплины. Промежуточный контроль - это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. В СПО предусмотрены следующие формы промежуточного контроля: экзамен, дифференцированный зачет, зачет. Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком учебного процесса колледжа. Промежуточный контроль по дисциплине не позволяет предопределить положительного результата обучения при низком числе баллов, набранных студентом в ходе текущего контроля. Полная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов, полученных студентом по различным формам текущего, рубежного и промежуточного контроля. Формы аттестации, фонды аттестационных материалов для рубежного и промежуточного контроля оформляются в виде приложений к учебной программе и утверждаются в установленном порядке. Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр по каждой дисциплине или по практике составляет 100 баллов, что соответствует 100% освоению дисциплины. Практика (учебная, производственная) рассматривается как самостоятельная учебная дисциплина. При реализации образовательных программ по всем специальностям СПО из указанных выше 100 баллов на текущий контроль отводится 70 баллов. Баллы текущего контроля знаний складываются из оценок, выставляемых на занятиях (переведенных в баллы) и баллов, полученных на мероприятиях рубежного контроля знаний. Рейтинговые баллы за посещение аудиторных занятий составляют до 10 баллов по дисциплине за семестр. Количество баллов рейтингового контроля каждого студента включает баллы, полученные в ходе текущего контроля, рубежного контроля и баллов за посещение аудиторных занятий. На промежуточную аттестацию (экзамен, зачет, дифференцированный зачет, которым заканчивается изучение дисциплины), приходится от 15 до 30 баллов. Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по различным формам текущего, рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена или дифференцированного зачета. Критерии оценки знаний студентов: Промежуточная аттестация: 36 баллов – контрольная работа + тест в конце
Рубежная аттестация– 39 баллов 1. 19 баллов - Проверка понимания текста 1-1,5 мин. звучания социально-культурной и бытовой тематики. После двукратного прослушивания - ответы на письменные вопросы (тест), понимать тему, главную мысль, второстепенную информацию
2. 20 баллов - лексико-грамматическая контрольная
Улучшение оценки– 25 баллов 1. 12 баллов - Просмотровое чтение – определить тему, выделить главную мысль. Краткое изложение иноязычного текста (1500 п.зн.). Чтение вслух указанного абзаца.
2. 13 баллов - Подготовленная беседа с преподавателем на пройденные темы
III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Освоение программы учебной дисциплины «Иностранный язык» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся. Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся. В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по иностранному языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы. состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Иностранный язык» входят: многофункциональный комплекс преподавателя; наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.); информационно-коммуникативные средства; экранно-звуковые пособия; лингафонное оборудование на 10–12 пультов для преподавателя и обучающихся, оснащенных гарнитурой со встроенным микрофоном и выходом в Интернет; комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд. В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Иностранный язык», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной, художественной литературой и др. по вопросам языкознания. В процессе освоения программы учебной дисциплины «Иностранный язык» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по иностранному языку, имеющиеся в свободном доступе в системе Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.). IV. Методические указания 1. При подготовке фонетического чтения текста рекомендуется: освоить правильное произношение читаемых слов; обратить внимание на ударение и смысловую паузацию; обратить внимание на правильную интонацию; выработать автоматизированные навыки воспроизведения и употребления изученных интонационных структур; отработать темп чтения. 2. При составлении списка слов и словосочетаний по какой-либо теме (тексту), при оформлении лексической картотеки или личной тетради - словаря необходимо выписать из словаря лексические единицы в их исходной форме, то есть: имена существительные – в именительном падеже единственного числа (целесообразно также указать форму множественного числа); глаголы – в инфинитиве (целесообразно указать и другие основные формы глагола). 3. Заучивать лексику рекомендуется с помощью двустороннего перевода (с иностранного языка – на русский, с русского языка – на иностранный) с использованием разных способов оформления лексики (списка слов, тетради-словаря, картотеки). 4. Для закрепления лексики целесообразно использовать примеры употребления слов и словосочетаний в предложениях, а также словообразовательные и семантические связи заучиваемых слов (однокоренные слова, синонимы, антонимы). 5. При поиске в словаре значения слова в ряде случаев следует принимать во внимание грамматическую функцию слова в предложении, так как некоторые слова выполняют различные грамматические функции и в зависимости от этого переводятся по-разному. 6. При изучении определенных грамматических явлений иностранного языка рекомендуется использовать схемы, таблицы из справочников по грамматике и составлять собственные к конкретному материалу, тщательно выполнять устные и письменные упражнения и готовить их к контролю без опоры на письменный вариант, чтобы обеспечить прочное усвоение грамматического материала. 7. Работу по подготовке устного монологического высказывания по определенной теме следует начать с изучения тематических текстов-образцов. В первую очередь необходимо выполнить фонетические, лексические и лексико-грамматические упражнения по изучаемой теме, усвоить необходимый лексический материал, прочитать и перевести тексты-образцы, выполнить речевые упражнения по теме. Затем на основе изученных текстов нужно подготовить связное изложение, включающее наиболее важную и интересную информацию. |