Портрет идеального преподавателя. Портрет идеального преподавателя
 Скачать 17.91 Kb.
|
|
Портрет идеального преподавателя Профессия учителя – это одна из самых старых, которую можно представить. Люди передавали свои знания предкам, обучали традициям, воспитывали и прививали грамотность. Со временем процесс становился все более серьезным и важным, а на сегодняшний день, учитель – это один из представителей социального класса жизни человека – школы. Однако, у нас есть и следующая ступень образования – высшее учебное заведение и, на мой взгляд, учитель и преподаватель немного отличаются по своим характеристикам. Ведь в первом случае он имеет дело с детьми и подростками, а во втором практически с полноценными взрослыми сформировавшимися людьми. В высшем учебном заведении определенно требуется другой подход к обучению, общению со студентами, уровню образования. Немаловажную роль играют и личностные характеристики преподавателя, его характер, манера поведения. И все эти моменты очень важны, ведь преподавание – это один из ключевых моментов получения образования. То, как подается материал, как проводятся занятие, в дальнейшем отразится на профессиональной судьбе студентов. Поэтому, преподаватель – это серьезная работа, требующая квалификации, ответственности и стальных нервов. Чем «идеальнее» преподаватель, тем лучше должен быть уровень знаний у обучающихся. Но как же выглядит тот самый идеальный преподаватель? Пройдемся по критериям, которые мне кажутся важными в данном вопросе. Открытость. Открытость – это понятие растяжимое и применимое во все сферы жизни: от личного общения до карьерного роста. Во-первых, преподаватель должен любить или хотя бы иметь желание работать с людьми. Быть готовым к общению, вопросом, недопониманиям, много разговаривать и иногда даже повторять один и тот же материал по пять раз на дню. Зажатый и замкнутый в себе человек не сможет никого расположить, к такому преподавателю вряд ли будут тянуться, со стороны вообще может показаться, что он какой-то злой или агрессивный. Такое мнение может плавно перетечь и в отношении к самому предмету, отбивая желание разбираться в информации. Во-вторых, открытость к новым знаниям, к обучению, технологиям. Преподаватель не должен быть слишком консервативным ко всему на свете. Стоит отметить, что сюда же входить и повышение квалификации, открытие для себя новых известий из области преподавания, поддержание интереса. Прогресс не стоит на месте и его нельзя игнорировать. Придется учиться пользоваться смартфоном и интернетом. Исходя из личного опыта, занятия у открытого преподавателя проходят незаметно. Студенты активны, готовятся на каждую тему, идет активное обсуждение проблем, задач, насущных тем, лучше усваивается информация. Конечно, не стоит переходить совсем на личные темы и обсуждение семейной жизни, однако, нет ничего плохого, если преподаватель вспомнит забавную и подходящую историю из жизни. Открытость может понизить уровень стресса у студентов, которые и так испытывают его немало. Ответственность. Ни для кого не секрет, что у некоторых преподавателей бывает слишком большая нагрузка часов. Однако, у некоторых студентов может быть расписание еще хуже, но с них требуют не опаздывать на занятия, выполнять работу в срок и не прогуливать. На мой взгляд, эти правила должны работать и в обратную сторону. Систематическое опоздание на занятие расслабляет студентов, из-за постоянных откладываний проверок работ учащиеся теряют стимул делать новые, ведь все равно никто не посмотрит. Иногда преподаватели забывают выставить на учебный портал всего лишь один файл, который необходим студентам для обучения, повторения материала, отчего учащиеся также теряют уровень доверия к преподавателю. Стоит отметить, что я не говорю о разовых случаях, ведь все мы люди и нам свойственно уставать, забывать и откладывать дела на потом. Творческий и креативный подход к работе. Постараюсь объяснить, что же я понимаю под этими словами. Возьмем лекционное занятие, на котором преподаватель машинально диктует текст, даже не меняя интонацию. Такой материал очень тяжело воспринимать на слух, а еще тяжелее удержать концентрацию на долгое количество времени. Разбавляя текст лекции примерами из жизни, презентацией на фоне, меняя интонацию и общаясь со студентами, занятие становится намного комфортнее и не таким тягучим. Тот же подход применим и к практическим занятиям: сухой текст, сухое решение задач, сухие контрольные. Так все должно выглядеть на бумаге в официальных документах, в реальности все это выглядит, будто обучают безэмоциональных роботов. Не нужно устраивать концерты на занятиях и постоянно рассказывать смешные шутки, важно – сохранять золотую середину. Данный критерий, кстати, хорошо пересекается с открытостью преподавателя. Образованность. Безусловно, преподаватель должен знать свой предмет, хорошо в ней ориентироваться, словно рыба в воде, следить за новыми новостями и быть в курсе дела. Любознательные студенты любят задавать много интересных вопросов, если преподаватель не знает на него ответ, то впечатление немного портится. Конечно, наш мозг не может запомнить всю информацию на свете, но образованного и компетентного в определенной области человека видно сразу. Повышение квалификации здесь тоже имеет место быть. Преподаватель тоже должен развиваться и не стоять на месте. Чувство юмора. Данный критерий относится непосредственно к личным характеристикам преподавателя. Умение пошутить над ситуацией или принять безобидную шутку в свой адрес, адрес студента – это вполне плохое качество, которым может обладать преподаватель. В такой обстановке студенты чувствуют себя свободнее и раскрепощённые, отчасти даже появляется тяга к предмету. Коммуникация. Хороший преподаватель не делит свою группу на «любимчиков» и «плохишей», по национальности, полу, внешнему виду и тому подобное. Он также умеет найти подход к любому студенту, объяснить и донести необходимую информацию, он приятен в общении. Иногда студенты обращаются к преподавателям даже за личными советами, потому что доверяют им и их жизненному опыту. На мой взгляд, здесь нет ничего плохого, если это не переходит рамки приличия. Умеренная строгость. Открытость, доброжелательность, общение со студентами, шутки… это все, конечно, хорошо, но, как я уже неоднократно говорила, все должно быть в меру. Преподаватель должен уметь держать уровень дисциплины на занятии, вовремя остановиться, даже проявлять строгость. Вседозволенность может привести к хамству, неуважению, отсутствию прогресса по занятию и плану, а также банальное смещение фокуса с учебы на болтовню. Справедливость. Оценивать всегда нужно по факту, а не за какие-то внеучебные качества студента, некоторые умудряются при оценке обращаться к личной любви или неприязни к учащемуся. Хороший преподаватель всегда оценивает студентов на равных. Умение заинтересовать. Методика преподавания знает много различных способов, как можно пробудить в студенте интерес к предмету и привлечь его внимание. Преподаватель должен не просто читать материал и уходить, а находить способы, благодаря которым учащиеся заинтересуются его предметом. Интересные факты, примеры из реальной жизни, игры, необычный формат занятия. Данный критерий напрямую перекликается с творческой деятельностью преподавателя. Мною было сказано несколько различных критериев. Возможно, кто-то захочет дополнить, а кто-то не согласится со всеми ими целиком. Это право каждого, и я на него не претендую. Подводя итог, хотелось бы кратко ответить на вопрос: каким же выглядит идеальный преподаватель? Безусловно, это любящий свою профессию человек, образованный и с большим багажом знаний, который постоянно пополняется, доброжелательный и честный, умеющий заинтересовать студентов, общительный. В идеальном преподаватели понемногу смешиваются разные роли: друг, наставник, учитель, надзиратель, товарищ. Благодаря всестороннему развитию, к педагогу и его предмету хочется тянуться. Конечно, нельзя забывать, что нет пределу совершенства и идеала достигнуть невозможно. Но есть те преподаватели, которых действительно можно называть идеальными, даже если у них есть небольшие изъяны. Тогда это действительно Преподаватель с большой буквы. |