Профмастерство. Повышение профессионального мастерства. Повышение профессионального мастерства основа качественной подготовки будущего специалиста
 Скачать 32.99 Kb.
|
|
Повышение профессионального мастерства – основа качественной подготовки будущего специалиста Ключевыми направлениями реформирования образования являются доступность, качество и эффективность. На этапе модернизации среднего специального образования коллектив нашего техникума стремится к полному удовлетворению потребностей личности в получении качественного образования. Ключевой фигурой модернизации, подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов в соответствии с требованиями стандартов и потребностями общества становится преподаватель. Каким я вижу современного педагога? Это, в первую очередь, эрудированный, грамотный, образованный, интеллигентный человек. Это профессионал, исследователь – экспериментатор, который способен передать обучающимся свою культуру мышления и деятельности. Кроме того, это и артист, и художник, и психолог. Сегодня педагог должен владеть навыками научно-методической и научно-исследовательской работы для создания качественного учебно-методического обеспечения образовательного процесса, организации познавательной деятельности обучающихся, развития их творческой активности, обучения приемам научно обоснованной организации умственного труда. Деятельность такого преподавателя предусматривает индивидуальный творческий подход. Следовательно, на первый план выступает задача развития и укрепления творческого потенциала педагогического коллектива техникума, повышение профессионально-педагогического уровня преподавателя, создание условий для его личностного и профессионального роста. Педагог – он всегда ученик. В нашем техникуме отлажена и эффективно действует система повышения квалификации преподавателей. Применяемые формы совершенствования профессионально-педагогического уровня преподавателей весьма разнообразны: -обучение на специализированных курсах повышения квалификации; -обучение в Школе начинающего преподавателя; -стажировка на предприятиях и учреждениях; -участие в работе цикловых комиссий; -участие в работе семинаров, конференций, форумов на различных уровнях; -организация и проведение мастер-классов, открытых учебных занятий; -систематический мониторинг профессионального уровня педагогического персонала; -составление портфолио педагога; -обобщение и распространение опыта; -самообразование; -посещение учебных занятий своих коллег; -создание методической копилки и др. В желании что-то изменить и двигать идеи вперед определенная роль отводится цикловым комиссиям техникума. У нас их 5. Я являюсь председателем цикловой комиссии «Естественнонаучных и социально-экономических дисциплин». Каждый преподаватель ЦК работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой техникума - «подготовка конкурентноспособных специалистов, владеющих общими и профессиональными компетенциями, необходимыми для работы в условиях перехода к инновационной экономике» и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на освоение новых приемов и методов повышения качества обучения. На заседаниях ЦК преподаватели делятся своими методическими находками, обмениваются опытом, получают ответы на насущные методические вопросы. Уходя с заседания, каждый педагог уносит с собой интересный материал, помогающий ему в дальнейшей работе. Тщательно продуманные планы работы цикловых комиссий помогают каждому преподавателю выступить на заседаниях, поделиться своей работой, т.е. быть замеченным. В последние годы в ЦК проводится рейтинговый анализ, целями которого являются оценка качества работы каждого преподавателя по учебной, методической, воспитательной и общественной, научно-исследовательской и творческой деятельности. Получение результатов рейтинговой оценки позволяет каждому преподавателю объективно оценить свою работу в истекшем году, определить недоработки по каким-либо направлениям своей деятельности и, с учетом этого, правильно спланировать свою работу на будущий год. Такая оценка положительно отражается на стремлении преподавателей к повышению своей квалификации, профессионализма, росте педагогического мастерства, а это, в свою очередь, способствует повышению качества подготовки специалистов и росту рейтинга техникума. Открытые учебные занятия, взаимное посещение занятий – также являются формами повышения педагогического мастерства. Через открытые занятия преподаватель может познакомиться с новаторскими приемами, с новыми методическими находками, с проблемами, над которыми работают коллеги, и, в конце концов, он может сверить свою работу с работой других преподавателей. Открытое занятие – окно в этот огромный и меняющийся мир, мир творчества и профессионализма. Любому преподавателю хочется стать значимой фигурой. Значимый педагог сегодня – это одновременно профессионал и личность. В техникуме имеется опыт проведения недель цикловых комиссий, которые позволяют как студентам, так и педагогам дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя. В рамках недели проводятся такие мероприятия как: олимпиады по дисциплинам, профессиональные пробы с привлечением учащихся школ с целью профориентационной работы, интеллектуальная игры: «Брейн – ринг», «Эрудит», «Лучший бухгалтер», «Кто может стать миллионером?» и т.д. Все проводимые мероприятия пользовались популярностью и привлекали достаточно большое число участников. В последние годы на базе нашего техникума проводятся научно-практические конференции. Несомненно то, что опыт, приобретенный на семинарах по повышению квалификации, конференциях и выставках, способствует формированию профессиональной компетентности педагогов. Важную роль в повышении профессионального мастерства играет методический кабинет, цель которого состоит в оказании методической и практической помощи педагогу. В соответствии с требованиями времени многими педагогами созданы учебно-методические комплексы. На каком бы этапе жизненного и профессионального пути ни находился преподаватель, он никогда не может считать свое образование завершенным, а свою профессиональную концепцию окончательно сформированной. Успешным результатом профессионального мастерства педагогов является результативность их деятельности. Стремясь к успеху, нужно всегда помнить об этой прописной истине. Если, конечно, не считать успехом скромное, тихое существование без лишних забот и тревог. Каждый может, приложив определенные усилия, расширить пределы своих возможностей. Пробуйте, ищите. Читайте, наблюдайте за работой коллег и делитесь собственными открытиями. Наша профессия - труд коллективный. Не всегда всё получается сразу. Но если не сдаваться, не опускать руки, то усилия вознаградятся. И тогда студент увидит «в учителе умного, знающего, думающего, влюбленного в знания человека», как заметил В.А.Сухомлинский. И в заключение, вы - лучшие уже только потому, что выбрали эту профессию. Успехов Вам, и пусть каждое занятие будет открытием прекрасного мира педагогической профессии. |