Главная страница
Навигация по странице:

  • Цель программы

  • Всего 36 19 17

  • Раздел 1. Правила общения

  • Раздел 2. Правила поведения

  • Раздел 3. Я – гражданин

  • Раздел 4. Права ребенка

  • Раздел 5 Административная и уголовная ответственность

  • Раздел 6 Асоциальное поведение

    		•

    Доолнительная общеобразовательная программа. Пояснительная записка 3 Тематический план 8 Календарнотематический план 9 Краткое содержание программы 12 Рекомендуемая литература 14


    Скачать 4.71 Mb.
    НазваниеПояснительная записка 3 Тематический план 8 Календарнотематический план 9 Краткое содержание программы 12 Рекомендуемая литература 14
    Дата28.12.2022
    Размер4.71 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаДоолнительная общеобразовательная программа.docx
    ТипПояснительная записка
    #867197


    СОДЕРЖАНИЕ



    СОДЕРЖАНИЕ 2

    Пояснительная записка 3

    Тематический план 8

    Календарно-тематический план 9

    Краткое содержание программы 12

    Рекомендуемая литература 14

    Пояснительная записка 3

    Тематический план 8

    Календарно-тематический план 9

    Краткое содержание программы 12

    Рекомендуемая литература 14




    Пояснительная записка


    Правовое воспитание является одним из важнейших условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения детей – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушения.

    Одним из важных средств правового воспитания является ответственность. Становление государством определённых мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка.

    Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения воспитанников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относятся знания системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения. Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание воспитанников приобретает актуальность в подростковом возрасте, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.

    Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям социально-правовых норм. Центральной задачей правового воспитания является достижения такого положения, когда уважения к праву становится непосредственным, личным убеждением ребенка.

    Важно, чтобы воспитанники хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и ответственность, которая предусмотрена за них. Необходимо уделить внимание понятиям «доброта», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения подростков.

    В методических рекомендациях сформулированы важнейшие задачи воспитание детей:

    • формирование гражданской ответственности и правового самосознания;

    • защита прав и интересов детей;

    • формирование нравственных смыслов и духовных ориентаций;

    • способность к успешной социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда.

    Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения воспитанников в настоящее время в стране достаточно актуально.

    В последние годы проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста стала одной из главных. Рост правонарушений и преступности в обществе, а, следовательно, и в среде школьников, рост неблагополучных семей, а также семей, находящихся в социально-опасном положении и не занимающихся воспитанием, содержание детей является основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения, как воспитанников, так и родителей.

    Противоправные деяния отчетливо проявляются и в детской, в подростковой среде. Вот почему необходимо всестороннее изучение, исследование данной проблемы и ее решения.

    Однако репродуктивное усвоение правовой информации нельзя рассматривать как основную задачу воспитания правосознания детей, так как современное российское законодательство очень изменилось. Кроме того, правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях.

    Таким образом, в правовом воспитании необходима такая педагогическая технология, которая отмечала бы потребностям самого ребенка, общества и учитывала закономерности формирования правового сознания. Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе изучения данного материала воспитанники должны освоить специальные навыки и умения, научиться законным и нравственным способом защиты прав и свобод. Гражданское общество начинается с воспитания гражданина.

    Цель программы: формирование правовой культуры воспитанников.

    Задачи программы:

    • создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренного уголовным и административным правом;

    • научит подростков вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и правопорядок;

    • сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

    • способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

    • предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

    Основные направления деятельности по реализации программы:



    Основной формой является беседа, в процессе которой воспитанники приобретают теоретические знания.






    Тематический план


    Дополнительной общеобразовательной программы

    «Я знаю!»

    №

    п/п
    Название разделов
    Кол-во часов

    Всего
    Теоретические занятия
    Практические занятия

    1
    Правила общения
    5
    4
    1

    2
    Правила поведения
    6
    3
    3

    3
    Я - гражданин
    4
    2
    2

    4
    Права ребенка
    8
    6
    2

    5
    Административная и уголовная ответственность
    8
    3
    5

    6
    Асоциальное поведение
    5
    1
    4

    Всего
    36
    19
    17


    Календарно-тематический план


    Раздел
    Тема
    Кол-во часов

    Правила общения
    Дискуссия «Главные ценности нашей жизни»
    1

    Беседа «Правила личной безопасности»
    1

    Круглый стол «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»
    1

    Беседа «Как научится жизнь без ссор?»
    1

    Беседа «Правовая оценка современных неформальных молодежных движений»
    1

    Правила поведения
    Дискуссия «Человек в мире правил»
    1

    Беседа «Примерно веди себя в школе, дома, на улице»
    1

    Круглый стол «Правила поведения в школе»
    1

    Деловая игра «За что ставят на учет в полицию?»
    1

    Беседа «Бережно относись к общественному имуществу, к своим вещам, вещам товарищей»
    1

    Конкурс сочинений «Права и обязанности подростков»
    1

    Я - гражданин
    Беседа «Я – гражданин России»
    1

    Дискуссия «Что такое закон? Главный закон страны»
    1

    Круглый стол «Гражданин и обыватель»
    1

    Дебаты «Твоя воинская обязанность»
    1

    Права ребенка


    Права ребенка
    Беседа-игра «Твои права и обязанности»
    1

    Беседа «Равенство прав людей от рождения»
    1

    Деловая игра «Главные вопросы»
    1

    Беседа «Конвенция «О правах ребенка»»
    1

    Беседа «Права детей – забота о государстве»
    1

    Беседа «Право на имя»
    1

    Дискуссия «Подростку о трудовом праве»
    1

    Круглый стол «Что делать, если ты попал в полицию»
    1


    Административная и уголовная ответственность
    Конкурс рисунков «Шалости на железной дороге»
    1

    Дискуссия «Преступления и правонарушения»
    1

    Круглый стол «Административная и юридическая ответственность при создании травмоопасной ситуации»
    1

    Диспуты «Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Детская воспитательная колония»
    1

    Викторина «Уроки Фемиды»
    1

    Беседа «Административная ответственность подростка перед законом»
    1

    Выпуск стенгазет «Ответственность за деяния, связанные с оборотом наркотиков»
    1

    Конкурс сочинений «От безответственности до преступления один шаг»
    1


    Асоциальное поведение
    Практикум ситуаций «Как привлекают подростков к употреблению наркотиков?»
    1

    Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны?»
    1

    Дискуссия «Суицид среди подростков»
    1

    Дебаты «Социальные нормы и асоциальное поведение»
    1

    Диспуты «Алкоголь и правопорядок»
    1

    Всего:
    36


    Краткое содержание программы


    Раздел 1.

    Правила общения

    Способствование умению различать хорошие и плохие поступки, добро и зло в повседневной жизни;

    высказывать негативное отношение к плохим поступкам;

    развивать приобретенные навыки культуры общения с разными людьми в разных ситуациях.

    Раздел 2.

    Правила поведения

    Способствование усвоению общепринятых норм и правил поведения, закреплять полученные знания в повседневной жизни, постепенно накапливая опыт соблюдения прав и обязанностей.

    Раздел 3.

    Я – гражданин

    Способствование осознания, что каждый ребенок является гражданином государства, в котором он живет;

    пробуждать чувство гордости своим гражданством (право на гражданство)

    Раздел 4.

    Права ребенка

    Содействовать формированию устойчивого представления о том, что каждый ребенок имеет права и обязанности;

    познакомить детей познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с основными документами по защите прав человека;

    создавать условия для формирования правового сознания ребенка;

    содействовать развитию у детей умения самостоятельно находить возможные варианты поиска помощи и самозащиты в случае нарушения их прав.

    Раздел 5

    Административная и уголовная ответственность

    Создание условий для формирования правового сознания ребенка;

    содействие формированию устойчивого представления о дисциплинированном поведении;

    учить различать административный проступок и преступление;

    предотвращать свое попадание в преступную группу, не создавать криминальных ситуаций;

    воспитывать у подростков негативное отношение к людям, нарушающим социальные нормы;

    научить отстаивать свои права, при общении с сотрудниками правопорядка.

    Раздел 6

    Асоциальное поведение

    Содействие формированию устойчивого представления о социально-активной личности, культуры здорового образа жизни; активное вовлечение семьи в процесс воспитания;

    формирование толерантности и способности к осознанному выбору у подростков, сопротивление вредным, асоциальным привычкам.

    Рекомендуемая литература

    написать администратору сайта