билеты по биологии. Пояснительная записка Для проведения итоговой аттестации по биологии в форме устного экзамена предлагается комплект экзаменационных материалов, содержание которого учитывает требования федерального компонента стандарта основного образования и не зависит от

Название	Пояснительная записка Для проведения итоговой аттестации по биологии в форме устного экзамена предлагается комплект экзаменационных материалов, содержание которого учитывает требования федерального компонента стандарта основного образования и не зависит от
Дата	24.06.2022
Размер	45.1 Kb.
Формат файла
Имя файла	билеты по биологии.docx
Тип	Пояснительная записка #613254

Пояснительная записка

Для проведения итоговой аттестации по биологии в форме устного экзамена предлагается комплект экзаменационных материалов, содержание которого учитывает требования федерального компонента стандарта основного образования и не зависит от

особенностей методики преподавания тех или иных тем курса биологии. Содержательный объем, включенных в комплект дидактических единиц и требований к уровню их усвоения, соответствуют объему учебной нагрузки, предусмотренному на изучение биологии базисным учебным планом Российской Федерации (1 час в неделю, 35 часов).

Комплект экзаменационных материалов включает в себя задания для проведения итоговой аттестации по биологии в 10 классе ( авт. уч.Лешина Е.С.) в форме билетов. Комплект состоит из 21 билета, каждый из которых включает 3 вопроса: два - теоретических, а трети й практический- предлагает школьникам решить генетическую задачу или выполнить лабораторную работу. Первый теоретический вопрос билетов включает дидактические единицы раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» федерального компонента стандарта для средней школы. Вопросы проверяют освоение учащимися знаний о строении организма человека, о физиологических процессах, происходящих в организме человека. Второй вопрос билетов предлагает учащимся решить генетическую задачу, проверить знания по соблюдению здорового образа жизни. Практические задания направлены на оценку сформированности практических умений и навыков: проводить наблюдения, планировать и выполнять простейшие эксперименты, делать выводы на основе экспериментальных данных. При проведении устного экзамена по биологии учащимся предоставляется право использовать при необходимости: плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы, приборы и материалы для выполнения практических заданий.

Для подготовки ответа учащимся предоставляется не менее 20 минут.

При оценивании ответа главное внимание обращается на соответствие знаний и умений ученика требованиям государственного стандарта среднего общего образования. Ответ выпускника на каждый вопрос оценивается отдельно по пятибалльной шкале. Общая экзаменационная оценка выводится из оценок за выполнение каждого из двух вопросов билета и является их среднеарифметическим. При оценивании отдельных заданий можно руководствоваться следующими критериями.

Первый вопрос билетов

Отметка «5» ставится, если в ответе выпускник показывает знания основных теорий, законов, общебиологических понятий; логично излагает основные положения и принципы биологических закономерностей, признаки биологических объектов, процессов и явлений, раскрывает их сущность и взаимосвязь; конкретизирует теоретические положения примерами, научными фактами, составляющими основу выводов, обобщений и доказательств. Ученик демонстрирует владение умениями обобщать, анализировать, сравнивать биологические объекты и процессы и на основе этого делает выводы.

Отметка «4» ставится, если в ответе выпускник не полностью раскрывает теоретические положения и недостаточно широко их иллюстрирует примерами, приводит не все элементы сравнения объектов и явлений, допускает биологические неточности, негрубые биологические ошибки.

Отметка «3» ставится, если выпускник имеет неполные фрагментарные знания об основных признаках живого, проявляющихся на всех уровнях организации, об особенностях строения и жизнедеятельности разных царств живой природы, неверно трактует биологические понятия, не раскрывает сущность процессов и явлений, делает неправильные выводы, допускает искажения в установлении причины и следствия явления.

Отметка «2» ставится, если в ответе выпускник допускает грубые биологические ошибки, приводит отрывочные сведения, примеры, не имеющие отношения к конкретизации теоретических положений, или ответ полностью отсутствует.

Второй вопрос билетов

Отметка «5» ставится, если в ответе выпускник показывает освоение знаний о строении, функциях, размножении, гигиене человека, его биологической и социальной сущности, высшей нервной деятельности; овладение умениями применять полученные знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, зависимости здоровья от состояния окружающей среды, соблюдения мер профилактики различных заболеваний, травматизма, стрессов, ВИЧ инфекции, вредных привычек, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Учащийся в ответе не допускает биологических ошибок и неточностей.

Отметка «4» ставится, если в ответе выпускник допускает незначительные биологические погрешности и неточности, недостаточно четко демонстрирует владение умениями применять полученные знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, причин наследственных и приобретенных заболеваний, их профилактики, влияния факторов риска на здоровье и здоровье окружающих.

Отметка «3» ставится, если выпускник имеет фрагментарные знания о строении и жизнедеятельности человека, внутренней среде организма, иммунитете, рефлексе как основе жизнедеятельности организма, неправильно трактует биологические понятия, не может применить теоретические знания о строении и жизнедеятельности организма человека на практике и в повседневной жизни.

Отметка «2» ставится, если в ответе выпускник излагает лишь отдельные элементы знаний, не связанные между собой, допускает грубые биологические ошибки, не может применить

Критерии оценивания ответа

Рекомендуется ответ на все два вопроса билета оценивать по 5-балльной системе. После ответа на все вопросы билета выставляется экзаменационная оценка как среднее арифметическое от оценок за каждый вопрос.

Предварительные оценки:

БИЛЕТ № 1
1.Назовите уровни организация живой материи. Перечислите и охарактеризуйте общие свойства живых систем. Как проявляются различные свойства живого на различных уровнях организации?

2.Какие формы изменчивости вам известны? Какие изменения происходят на генетическом уровне?

БИЛЕТ № 2
1.Химическая организация клетки. Вода, минеральные соли. Основные свойства и функции воды.

2.Виды бесполого и полового размножения у растений и животных.

БИЛЕТ № 3
1.Строение прокариотической и эукариотической клети. Отличительные признаки.

2.Гибридологический метод исследования наследственности. Первый закон Менделя. Моногибридное скрещивание

БИЛЕТ №4
1.Онтогенез. Что называется эмбриональным периодом развития ? На какие периоды делится?

2.Селекция растений, животных и микроорганизмов. Какое значение селекция имеет для народного хозяйства.

БИЛЕТ № 5
1.Дайте определение жизненному циклу клетки. Как осуществляется деление клетки посредством митоза. Биологический смысл митоза

2.Особенности строения растительной и животной клетки. Основные положения клеточной теории.

БИЛЕТ № 6
1.Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Их биологическое значение.

2.Какие теории о происхождении жизни вам известны?

БИЛЕТ № 7
1.Расы человека.

2.Неклеточные формы жизни. Вирусы.

БИЛЕТ № 8
1.Постэмбриональный период развития. Биогенетический закон. Развитие и окружающая среда.

2.Сходство и различия человека и человекообразных обезьян.
БИЛЕТ № 9
1.Второй закон Менлеля. Дигибридное скрещивание.

2.Понятие о регенерации. Её разновидности. Значение.

БИЛЕТ № 10

1.Основные методы исследования генетики человека

2. Какие методы современной селекции в области растениеводства и животноводства?

БИЛЕТ № 11
1.Строение животной клетки. Основные функции клеточных органелл.

2. Органические вещества клетки. Их биологическое значение.

БИЛЕТ № 12
1. Белки. Строение, и функции белков.

2. Охарактеризуйте основные гипотезы происхождения жизни на Земле.

БИЛЕТ № 13
1.Основные стадии гаметогенеза. Строение половых клеток.

2. Охарактеризуйте формы борьбы за существование.

БИЛЕТ № 14

1.Охарактеризуйте особенности строения белковой молекулы . Какую биологическую роль выполняют белки в организмах?

2.Охарактеризуйте последовательность событий, происходящих в клетке на этапах мейоза. Укажите биологическую роль мейоза.

БИЛЕТ № 15

1.Основные направления эволюции органического мира ( ароморфоз, идиоадаптации, общая дегенерация)

2.Вид. Критерии вида. Можно ли отнести особь к виду, используя только морфологический критерий.
БИЛЕТ № 16
1.Нуклеиновые кислоты. ДНК, РНК их строение и функции

2.Вклад Н.И. Вавилова в развитие генетики и селекции (учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений, закон гомологических рядов в наследственной изменчивости).
БИЛЕТ № 17
1Прспособленность организмов.

2.Биологическое значение размножения. Сравнительная характеристика бесполого и полового размножения.

БИЛЕТ № 18
1.Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Последствия влияния мутагенов на организм человека. Защита окружающей среды от загрязнения мутагенами.

2.Экология- наука о взаимоотношении организма с окружающей средой. Охарактеризуйте экологические факторы
БИЛЕТ № 19
1.Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушений онтогенеза.

2.Модификационная изменчивость. Норма реакции. Вариационный ряд и вариационная кривая.
БИЛЕТ № 20

1.Закономерности наследственности, установленные Г. Менделем при дигибридном скрещивании, их цитологические основы.

2.Генетика пола. Соотношение полов. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Министерство образования Ставропольского края

ГБПОУ «Минераловодский региональный многопрофильный колледж»

Одобрено методическим объединением ИПР общеобразовательных дисциплин протокол №9

от « 15 » апреля 2022 г

Руководитель МО:______________

Н.Н.Майшева