№ урока
|
Дата
|
Тема учебного занятия
|
Стандарт темы
|
Результат урока
|
Способы организации деятельности учащихся
|
Этапы изучения темы
|
Домашнее задание
|
1.
|
|
Изобразительное искусство в семье пластических искусств
|
Знать понятие искусство и его виды
|
Знать пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы: конструктивные, декоративные и изобразительные
|
Практикум. Свободная тема
|
Вводный урок по теме «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»
|
Сбор информации по теме
|
2.
|
|
Рисунок – основа изобразительного искусства
|
Знать виды рисунка, графические материалы и их выразительные возможности.
|
Знать творческие задачи рисунка. Виды рисунка. Зарисовка. Набросок с натуры. Самостоятельная работа карандашами разной твердости.
|
Практикум (зарисовка с натуры и по памяти карандашами разной твердости)
|
Расширение знаний
|
Принести словари по изобразительному искусству
|
3-4.
|
|
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен
|
Пятно в изобразительном искусстве. Понятие силуэта. Тональная шкала. Ритм пятен.
|
Знать роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Тон и тональные отношения: темное и светлое. Композиция места. Доминирующее пятно. Линия и пятно.
|
Практикум (изображение осенних состояний в природе: дождь, ветер, туман, яркое солнце)
|
Расширение знаний
|
Найти работы русских художников о природных явлениях
|
5.
|
|
Цвет. Основы цветоведения
|
Знать основные составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплое и холодное. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота. Свойства цвета
|
Нарисовать фантазийные изображения сказочных царств ограниченной палитрой на вариативные возможности цвета.
|
Практикум («Царство Снежной королевы», «Изумрудный город», «Розовая страна вечной молодости», «Страна золотого солнца». Работа красками)
|
Расширение знаний
|
Чтение сказок, подбор иллюстраций сказочных изображений царства, города, страны, планеты и т. д.
|
6.
|
|
Цвет в произведениях живописи
|
Понятие «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок. Взаимодействие цветовых пятен и цветовая композиция
|
Изобразить осенний букет с разным настроением – радость, грусть, нежность. Работа красками.
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Сбор информации по теме. Принести пластилин, бумагу
|
7.
|
|
Объемные изображения в скульптуре
|
Знать выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением. Художественные материалы в скульптуре и их свойства: глина, камень, металл, дерево и др.
|
Изобразить в объеме животных в различных материалах: пластилин, глина, мятая бумага, природные материалы.
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Поиск информации по теме
|
8.
|
|
Основы языка изображения. Контрольная работа
№ 1
|
Обобщение материала темы: Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности, художественное творчество и художественное восприятие
|
Создать рисунок по замыслу на свободную тему
|
Контроль знаний и умений
|
Обобщение материала по теме «Виды изобразительного искусства»
|
Написание реферата по теме: «Рисунок по замыслу»
|
9.
|
|
Художественное познание: реальность и фантазия
|
Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве.
|
Различать реальность и фантазия в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения. Работа карандашами на тему: «Этот фантастический мир»
|
Практикум
|
Вводный урок по теме: «Мир наших вещей. Натюрморт»
|
Написать мини - рассказ к рисунку
|
10.
|
|
Изображение предметного мира
|
Разнообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное изображение и его роль в истории искусства.
|
Знать понятие натюрморт, историю его возникновения. Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов, например, кухонной утвари. Работа красками.
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Подобрать из газет, журналов, открыток изображения натюрмортов
|
11.
|
|
Понятие формы Многообразие форм окружающего мира
|
Знать многообразие форм в мире, виды форм: линейные, плоскостные и объемные формы. Плоские геометрические тела, которые можно увидеть на основе всего многообразия форм
|
Знать понятие формы, виды форм, выразительность формы. Сконструировать из бумаги простые геометрические тела.
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Сбор информации по теме
|
12.
|
|
Изображение предметов на плоскости и линейная перспектива
|
Плоскость и объем. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел.
|
Знать понятие ракурса. Построить конструкцию из нескольких геометрических тел, выполнить зарисовки карандашом.
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Сбор информации по теме
|
13.
|
|
Освещение. Свет и тень.
|
Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Свет как средство организации композиции в картине
|
Знать понятия: свет, блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень. Изображение геометрических тел из дерева или бумаги с боковым освещением. Работа красками
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Сбор информации по теме
|
14.
|
|
Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте
|
Цвет в живописи и богатство выразительных возможностей. Собственный цвет предмета и цвет в живописи. Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника. Натюрморт в графике. Графическое изображение натюрмортов. Материалы и инструменты; их влияние на выразительность художественных техник
|
Знать ритм цветовых пятен, композицию и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Создать натюрморт в заданном эмоциональном состоянии: праздничный натюрморт, грустный, таинственный и т. д. Работа красками.
|
Практикум (предполагает оттиск с аппликацией на картоне)
|
Расширение знаний
|
Подобрать вырезки из газет, открыток, журналов с изображением натюрмортов
|
15.
|
|
Выразительные возможности натюрморта. Контрольная работа
№ 2
|
Предметный мир в изобразительном искусстве и выражение переживаний и мыслей художника, его представлений окружающего мира.
|
Выставка лучших работ по теме. Экскурсия по выставке; выступления «экскурсоводов», «критиков», «авторов» картин
|
Контроль знаний и умений
|
Обобщение знаний по теме: «Мир наших вещей. Натюрморт»
|
Оформление своих творческих работ
|
16.
|
|
Образ человека – главная тема искусства
|
Изображение человека в искусстве разных эпох. Портрет как образ определенного реального человека. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира
|
Знать историю возникновения портрета. Изобразить портрет соседа по парте, работа красками
|
Практикум
|
Введение в тему: Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве»
|
Подобрать картинки и иллюстрации с образом человека
|
17.
|
|
Конструкции головы человека и ее пропорция
|
Знать закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта. Подвижные части лица, мимика
|
Знать пропорции лица человека, среднюю линию и пропорции лица. Работа над рисунком и аппликацией по изображению головы с различно соотнесенными деталями лица (нос, губы, глаза, брови, подбородок, скулы и др.)
|
Практикум
|
Обобщение знаний
|
Сбор информации по теме
|
18.
|
|
Изображение головы человека в пространстве
|
Знать понятие поворот и ракурс головы. Соотношение лицевой и черепной части головы, соотношение головы и шеи. Большая форма и детализация. Шаровидность глаз и призматическая форма носа.
|
Создать объемное конструктивное изображение головы. Работа карандашом
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Сбор иллюстраций по теме
|
19-20.
|
|
Графический портретный рисунок и выразительность образа человека
|
Образ человека в графическом портрете. Рисунок головы человека в истории изобразительного искусства. Индивидуальные особенности, характер, настроение. Расположение на лице. Линия и пятно.
|
Закрепить знания по теме: «Изображение головы». Рисунок-набросок с натуры 1-й урок – работа в карандаше, 2-й урок – в цвете.
|
Практикум
|
Обобщение знаний
|
Принести пластилин. Описание внешности и характера литературного героя
|
21.
|
|
Портрет в скульптуре
|
Знать выразительные возможности скульптуры. Человек – основной предмет изображения в скульптуре.
|
Изобразить из пластилина портрет выбранного литературного героя с ярко выраженным характером
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Описание внешности и характера литературного героя
|
22.
|
|
Сатирические образы человека
|
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве.
|
Усвоить понятия карикатура, дружеский шарж. Изобразить сатирические образы литературных героев или создать дружеские шаржи
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Подобрать иллюстрации по теме из газет и журналов
|
23.
|
|
Образные возможности освещения в портрете
|
Изменение образа человека при различном освещении. Пространство формы и изменение ее восприятия. Свет: направленный сбоку, снизу, рассеянный, изображение против света, контрастность освещения.
|
Наблюдения натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении. Черная акварель
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Подготовить рефераты на тему: «Жизнь и творчество И. Е. Репина»
|
24.
|
|
Портрет в живописи
|
Роль и место живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи эпохи Возрождения, в 16-19 и 20-х вв.
|
Зарисовать композиции портретов с натуры в карандаше
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Сбор информации по теме
|
25.
|
|
Роль цвета в портрете
|
Цветовое решение образа в портрете. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета. Цвет и живописная фактура
|
Знать понятия: цвет и тон, цвет и освещение. Создать автопортрет или портрет близкого человека (члена семьи, друга)
|
Практика
|
Расширение знаний
|
Подобрать материал на тему; «Великие портретисты»
|
26.
|
|
Великие портретисты. Контрольная работа
№ 3
|
Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Чтение докладов и рефератов по теме четверти
|
Презентация работ-портретов, отчет по рефератам, их анализ и оценка
|
Контроль знаний и умений
|
Обобщение знаний по теме: «Портрет в изобразительном искусстве»
|
Оформление своих творческих работ
|
27.
|
|
Жанры в изобразительном искусстве
|
Знать изменения видения мира в разные эпохи. Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве
|
Знать жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и тематический жанр
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Проиллюстрировать в словарях жанры ИЗО
|
28.
|
|
Изображение пространства
|
Виды перспективы в изобразительном искусстве. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами. Отсутствие изображения пространства в искусстве Древнего Египта. Движение фигур в пространстве. Ракурс в искусстве Древней Греции
|
Пространство иконы, его смысл. Потребность в изображении глубины пространства, открытие правил линейной перспективы в искусстве Возрождения. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Продолжить работу со словарями и энциклопедической литературой по ИЗО
|
29-30.
|
|
Правила линейной и воздушной перспективы
|
Перспектива как учение о способах передачи глубины пространства. Уменьшение удаленных предметов – перспективные сокращения. Правила воздушной перспективы и изменения контрастности
|
Знать понятие плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Точка схода. Изобразить уходящую вдаль аллею с соблюдением правил перспективы. Материалы: карандаш, гуашь с ограниченной палитрой
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Сбор информации по теме
|
31.
|
|
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства
|
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы. Огромный и легендарный мир. Роль выбора формата. Высота горизонта
|
Создать большой эпический пейзаж «Дорога в большой мир, «Путь реки» и пр. Выполнение задания может быть как индивидуальным, так и коллективным с использованием аппликации для изображения уходящих планов и наполнения их деталями
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Собрать иллюстрации с изображением пейзажей
|
32-33.
|
|
Пейзаж – настроение. Природа и художник
|
Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток. Освещение в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже
|
Знать понятие пейзаж-настроение. Работа по представлению и памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе. Изменчивые и яркие цветовые состояния весны.
|
Практикум
|
Расширение знаний
|
Выполнить наброски пейзажа улиц города с натуры
|
34.
|
|
Городской пейзаж. Контрольная работа
№ 4
|
Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве
|
Работа над графической композицией «Городской пейзаж», «Мой город». Коллективная работа путем аппликации отдельных изображений в общую композицию после предварительного эскиза. Внимание на ритмическую организацию листа
|
Практикум. Контроль знаний и умений
|
Расширение знаний
|
Подготовить доклады о работах художников пейзажистов
|
35.
|
|
Обобщение знаний по курсу 6 класса
|
|
|
|
Обобщение знаний
|
|
Скачать 34.2 Kb.