Пояснительная записка
Количество часов в неделю по программе – 2
Количество часов в неделю по учебному плану – 2
Количество часов в год – 72
Общая характеристика учебного предмета
В системе естественно-научного образования физика как учебный предмет занимает важное место в формировании научного мировоззрения и ознакомления обучающихся с методами научного познания окружающего мира, а также с физическими основами современного производства и бытового технического окружения человека в формировании собственной позиции по отношению к физической информации, полученной из разных источников.
Изучение физики на базовом уровне ориентировано на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников. Содержание базового курса позволяет использовать знания о физических объектах и процессах для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами; для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; для принятия решений в повседневной жизни.
Изучение физике в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
- формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
- приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
Цели:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
формирование представителей о постановке, классификаций, приемах и методах решения физических задач;
применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания.
Задачи курса:
углубление и систематизация знаний учащихся;
усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;
овладение основными методами решения задач.
Ожидаемыми результатами занятий являются:
расширение знаний об основных алгоритмах решения задач, различных методах приемах решения задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;
сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;
получение представлений о роли физики в познании мира, физических и математических методах исследования.
КТП 11 КЛАССА ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИКА»
72 часов, 2 раза в неделю
Раздел долгосрочного плана
|
Темы /Содержание раздела долгосрочного плана
|
Цели уроков
|
Количество часов
|
1-четверть (8,5 недель * 2 часа = 17 часов)
|
Механинические колебания
|
Уравнение и графики гармонического колебания
|
11.4.1.1 - исследовать гармонические колебания (х(t), v(t), a(t)) экспериментально, аналитически и графически.
|
2
|
Электромагнитные колебания
|
Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Автоколебания
(СОР 1)
|
11.4.2.1 - проводить аналогии между механическими и электромагнитными колебаниями;
|
2
|
Переменный ток
|
Генератор переменного тока
|
11.4.3.1 - исследовать принцип работы генератора переменного тока, используя модель генератора
|
2
|
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток.
(СОР 2)
|
11.4.3.2 - характеризовать переменный ток, используя такие физические величины как период, частота:
|
2
|
Резонанс переменного тока
|
11.4.3.3 - представлять синусоидальный переменный ток или напряжение в виде
|
2
|
Принцип работы трансформатора
|
11.4.3.5 -описывать сдвиг фаз при реактивной .нагрузке (катушка, конденсатор) в цепи переменного тока
|
2
|
№ 1 Лабораторгая работа. Определение число обмоток трансформатора.
(СОР 3)
|
11.4.3.13 - определение число обмоток трансформатора
|
1
|
|
Производсто электрической энеогии в Казахстане и других странах мира
СОР 3
|
11.4.3.14 – определить преимущество электро-энергтт в Казахстане
|
2
|
Суммативное оценивание за четверть
|
1
|
ЗПТ
|
1
|
2-четверть (8 недель * часов = 16 часов)
|
Электромагнитные волны
|
Изучение электромагнитных волн.т Опыт Герца
|
11.5.2.3 -объяснять условия возникновения электромагнитных волн и описывать их свойства
|
1
|
Радиосвязь
|
11.5.2.6 -объяснять преимущества передачи сигнала в цифровом формате в сравнении с аналоговым сигналом.
|
2
|
Аналоговый и цифравой методы измерения.
|
11.5.1.4 - объяснять преимущества передачи сигнала в цифровом формате в сравнении с аналоговым сигналом
|
2
|
Цифровые технологии
(СОР 5)
|
11.5.2.7 -объяснять преимущества передачи сигнала в цифровом формате в сравнении с аналоговым сигналом
|
1
|
|
Интерференция света.
Дифракция света.
|
11.6.1.4 - объяснять дифракционную картину от нити, щели, круглого отверстия, используя теорию Френеля
|
2
|
Волновая оптика
|
№ 2 лабораторная работа. "Определение длину волны с помощью дифракционной решетки"
|
11.6.1.6 - Определение длину волны с помощью дифракционной решетки
|
2
|
|
Дисперсия света. Поляризация света.
|
|
2
|
|
№ 3 лабораторная работа. Наблюдение дисперсию, поляризацию света
|
11.6.1.5 - объяснять разложение белого света при прохождении его через призму;
|
|
Геометрическая оптика
|
Законы геометрической оптики
|
11.6.2.1 - объяснять закон отражения света с помощью принципа Гюйгенса
|
1
|
Оптические приборы
СОР 6
|
- строить ход лучей в сферических зеркалах и применять формулы сферического зеркала при решении задач
|
1
|
Суммативное оценивание за четверть
|
1
|
ЗПТ
|
1
|
3-четверть (10 недель * 2 часа = 20 часов)
|
Квантовая физика
|
Единство корпускулярно-волновой природы света
|
11.8.2.3 - вычислять энергию связи атомного ядра и объяснять графическую зависимость удельной энергии связи от массового числа ядра.
|
1
|
Спектральный анализ
|
11.8.1.2 - классифицировать источники и виды излучений
|
1
|
Шкалы электромагнитных излучении
|
11.7.1.3 - различать электромагнитные излучения по их природе возникновения и взаимодействию с веществом
|
1
|
Приминение фотоэффекта
|
11.8.1.5 - объяснять природу фотоэффекта и приводить примеры его применения;
|
1
|
Химическое действие света
|
11.8.1.7 - объяснять природу светового давления на основе квантовой теории света
|
1
|
Рентгеновские излучение
|
11.8.1.8 - сравнивать компьютерную и магниторезонансную
|
1
|
Лазеры. СОР 7
|
11.8.1.11 - объяснять устройство и принцип действия лазера;
11.8.1.16 - обсуждать перспективы развития голографии.
|
2
|
Атомная и квантовая физика
|
Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада
|
11.8.2.1 - объяснять, на основе закона радиоактивного распада причины, длительного сохранения заражения местности ядерными отходами;
11.8.2.2 - применять формулу радиоактивного распада при решении задач.
|
2
|
№4 лабораторная работа: "Определение полураспада вещества"
|
11.7.2.2 - определение полураспада вещества
|
1
|
Деление тяжелых ядер. Цепные ядерные реакции
|
11. 8.2.6 - обсуждать перспективы развития ядерной энергетики.
|
1
|
Биологическое действие радиоактивных лучей.
|
11.8.2.7 объяснять природу, свойства и биологическое действие альфа, бетта и гамма – излучений.
|
2
|
|
Защита от радиации
|
|
|
Ядерный реактор. Ядерная энергетика. Термоядерные реакции
|
11.8.2.8 - вычислять энергию связи атомного ядра и объяснять графическую зависимость удельной энергии связи от массового числа ядра.
|
2
|
Нанотехнология и наноматериалы
|
Основные достижения нанотехналогии, проблемы и перспективы разработки наноматериалов СОР 8
|
11.9.1.1 - объяснять физические свойства наноматериалов и способы их получения;
11.9.1.2 - обсуждать сферы применения нанотехнологии
|
2
|
Суммативное оценивание за четверть
|
1
|
ЗПТ
|
1
|
4-четверть (9,5 недель * 2 часов = 19 часов = 9 часов + часов резерв)
|
Космология
|
Звездное небо. Мир звезд. Расстояние до звезд. Переменные звезды.
|
11.10.1.1 - использовать формулы для определения видимой и абсолютной звездных величин.
|
1
|
Классификация звезд
|
- 11.10.1.2 - описывать главные спектральные классы звезд;
|
2
|
Солнечно-земные связи
|
11.10.1.3 - описывать главные спектральные классы звезд;
11.10.1.4 - различать понятия видимая звездная величина и абсолютная звездная величина;
11.10.1.5 - использовать формулы для определения видимой и абсолютной звездных величин
|
1
|
Планетарные системы звезд. Планеты земной группы и планеты гиганты. Малые тела Солнечной системы
|
11.10.1.5 - использовать диаграмму Герцшпрунга-Рассела для объяснения эволюции звезд;
11.10.1.6 - описывать свойства сверхновых звезд, нейтронных звезд и черных дыр.
|
2
|
Теория Большого взрыва. Красное смещение. Определение расстояния до Галактик. СОР 9
|
11.10.1.8 - обсуждать споры вокруг ускорения Вселенной и темной энергии;
11.10.1.9 - осуждать гипотезы о расширении Вселенной основываясь на данных астрономических наблюдений.
|
2
|
Суммативное оценивание за четверть
|
1
|
ЗПТ
|
1
|
Повторение
|
9
|
Всего
|
72
|
Учебно-методическое Обеспечение образовательного процесса
1. Б. Кронгарт , Д.М Казахбаева «Физика для 10 классов» Алматы, «Мектеп» 2019 г
2. В.И.Лукашик, Е.В.Иванова «Сборник задач по физике для .» М., «Просвещение», 2011г.
3. Л.А.Кирик «Физика 10. Самостоятельные и контрольные работы» - Москва «Илекса» 2012г
4. А.П. Рымкевич «Физика. Задачник. 10-11 кл.» - М.: «Дрофа», 2012 г.
Интернет – ресурсы:
Единая коллекция ЦОР: http://www.school-collection.edu.ru/
https://bilimland.kz/ru
«Класс!ная физика» http://www.class-fizika.narod.ru/
Экспериментальные задачи http://physikazadachi.narod.ru/
https://learningapps.org/
https://resh.edu.ru/
|
Скачать 40.99 Kb.