Методическое указание по выполнению практических работ по дисцип. Пояснительная записка методическое указание по выполнению практических работ по дисциплине Экономическим и правовым основам производственной деятельности
 Скачать 73.95 Kb.
|
|
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ для выполнения практических работ обучающимися по программе подготовки квалифицированных рабочих по профессии 35.01.09 Мастер растениеводства Батырево-2022 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методическое указание по выполнению практических работ по дисциплине «Экономическим и правовым основам производственной деятельности», разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Представленные практические работы являются средством для формирования умений и навыков у обучающихся в проведения расчётов, построения схем, графиков в целях закрепления теоретического материала по дисциплине «Экономическим и правовым основам производственной деятельности». Практические работы ориентированы на создание условий для мыслительной деятельности обучающихся, развития операций анализа, систематизации, обобщения. При выполнении практических работ обучающихся должен уметь: находить и использовать необходимую экономическую информацию; - определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации; Выполнение практических работ способствует формирование у обучающихся интереса, к изучению дисциплины «Экономическим и правовым основам производственной деятельности» и предстоящей профессиональной деятельности. В указании по практических работ сформированы все практические работы, которые необходимы для закрепления теоретического материала обучающимися по дисциплине «Экономическим и правовым основам производственной деятельности». Методические рекомендации по выполнению практических работ. Обучающиеся должны изучить дисциплину, учитывая опыт работы передовых предприятий. Особое внимание должно быть уделено приобретению знаний и практических навыков в проведение расчетов, направленных на ускорения роста эффективности общественного производства, увеличение объёма выпускаемой продукции, снижение трудовых и материально-денежных затрат на её производства, повышение производительности труда, повышение уровня рентабельности производства. При подготовке к работе обучающийся должен изучить методику выполнения задания, знать ответы на конкретные вопросы при допуске к работе. Выполнение задания и выводы по результатам данных таблиц и расчетов проверяет преподаватель и при необходимости проводит собеседование. Цель практических занятий по предмету: « Экономические и правовые основы производственной деятельности», состоит в том, чтобы закрепить теоретические знания, получить практические навыки в экономических расчетах и научиться пользоваться справочной и нормативной литературой. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1Тема: Место и роль знаний по экономике в жизни общества Вид практической работы: решение задач Цель работы: Выработка умения применять знания на практике Задачи: 1. Развивать коммуникативные компетенции (как способности работать с текстом); 2. Развивать предметные компетенции (умение делать обоснованный, правильный выбор, оформлять таблицы); 3.Формировать ключевые компетенции (информационная (систематизировать, анализировать, использовать и обрабатывать полученную информацию); социально- коммуникативная(соотносить свои устремления с интересами других людей) ) Условия, оборудование: методические рекомендации, конспекты Задание 1 при перепечатке материалов одного сообщения секретарша поменяла местами некоторые виды экономической деятельности. Внимательно рассмотрите схему и исправьте ошибки, допущенные при наборе материала. ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ   
Задание 2. «Знаешь ли ты экономику?» После приватизации производительность труда на фабрике выросла на 50%, а продолжительность рабочего дня сократилась на 50%. Как в результате изменится объём производства? а) уменьшиться на 25%; б) останется неизменным; в) увеличится на 25%. Стоимость рубля была жёстко привязана к золоту по реформе… а) Петра I; б) Столыпина; в) Витте. Пропорциональное сокращение определённых статей государственного бюджета называется… а) секвестр; б) семестр; в) кадастр. С каждого проданного килограмма свеклы фермер должен заплатить 20% налога. Сколько денег фермер заплатит в бюджет за 150 кг свеклы, если ее цена с налогом 7 рублей за килограмм? а) 175 рублей; б) 210 рублей; в) 150 рублей. В Изумрудном городе уменьшились цены на все товары и услуги Такое явление называется… а) девальвация; б) инфляция; в) дефляция. Акакий Акакиевич Башмачкин имеет дополнительный доход от сдачи в аренду садового домика на летнее время. Обязан ли он по закону уплатить подоходный налог с этого дохода? а) обязан в любом случае; б) обязан только в случае, если он указал этот источник дохода в налоговой декларации; в) нет, так как этот доход получен им не по основному месту работы. Чтобы лучше знать, какие товары необходимо производить, компания должна провести… а) рекламную кампанию; б) презентацию новых товаров; в) маркетинговое исследование. На острове Робинзона Крузо растут только кокосы и финики. Если он будет собирать одни кокосы, то соберёт 800 штук в год, а если финики, то 1200 штук в год. Какое количество кокосов и фиников должен собрать Робинзон, чтобы получить максимум удовольствия, если удовольствие от потребления им одного финика вдвое меньше, чем от одного кокоса? а) 0 фиников и 800 кокосов; б) 1200 фиников и 0 кокосов; в) 350 фиников и 600 кокосов. Акции компании «Пузырь» принося 20% годовых, «Соломинка» - 15% годовых, «Лапоть» - 10% годовых. Какой из предложенных наборов акций принесёт наибольший доход, если цена всех акций на начало года одинаковая? а) 5 акций «П», 2 – «С», 3 – «Л»; б) 5 акций «П», 1 – «С», 4 – «Л»; в) 5 акций «П», 4 – «С», 1 – «Л». В большинстве стран мира доллар США является… а) резервной валютой; б) национальной валютой; в) запрещённой валютой. Ученик Крышкин изобрёл жидкость, с помощью которой можно становиться невидимым для контролёров в транспорте. Кто в конечном итоге будет оплачивать его безбилетный проезд? а) родители Крышкина; б) учитель химии; в) неизобретательные пассажиры, оплачивающие свой проезд. Задание 3. Мини-проект «Карусель». (15 мин.) Групповая работа. Обучающиеся делятся на 3 группы. (Каждой группе выдаётся ватман (чистый лист), фломастеры или цветные карандаши). Берём три основных понятия темы (каждой группе одно понятие) (Экономика Общество Государство). Первое задания группам: Каждая группа рисует данное слово. Затем поменялись плакатами. Второе задание – Что это такое? Дать своё определение. Поменялись плакатами. Третье задание – Написать три ассоциации (синонимы), можно использовать высказывания, строчки из песен, стихов. Вернуть каждой группе свой плакат. Четвёртое задание – Презентация проектов (с чем согласны, с чем нет, сделать выводы). |