Программа Мое Оренбуржье. Мое Оренбуржье А.С. Пояснительная записка рабочая программа отражает вариант конкретизации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее фгос ноо) по Моё Оренбуржье
 Скачать 52.07 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа отражает вариант конкретизации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС НОО) по «Моё Оренбуржье» и обеспечивает содержательную составляющую ФГОС НОО. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА учебного курса внеурочной деятельности«мОЁ ОРЕНБУРЖЬЕ» В основу разработки содержания программы взяты ведущие дидактические принципы и подходы, актуальные для современного школьного образования: - опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России, региона и города; - доступность - личностно-ориентированный подход - практическая направленность и деятельностный подход через применение проектных технологий. Программа рассчитана наобучающихмладшего школьного возраста с учётом возрастных особенностей, предусматривает приобретение основных краеведческих знаний о родном крае, соответствует интересам обучающихсяи является реально выполнимой. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин, интеллектуальных марафонов, олимпиад, научно-практических конференций. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся.Программа способствует: - формированию у младших школьников человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование; - формированию активной гражданской позиции, патриотичности, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города; - формированию экологических знаний обучающихся, вооружение их навыками экологически грамотного использования природных ресурсов. Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам: - признание приоритета воспитательных задач, его нацеленности на формирование патриотов страны, своей области, района, населённого пункта; - выделение этапов подготовки школьников в соответствии с возрастом обучающихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке обучающихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении реализации программы внеурочной деятельности единства целей и принципов. Формированиепозитивных отношений школьников к базовым ценностямнашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. Они узнают одостопримечательностях родного поселка, расширяют представление о себе как о жителе. В различных ситуациях у детей появляется возможностьпроявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Программа второго года обучения знакомит детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся. Помогает сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве; духовно-нравственное и эстетическое воспитание, формирование активной гражданской позиции, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ учебного курса внеурочной деятельности «МОЁ ОРЕНБУРЖЬЕ» Целью программы является формирование у обучающегося гражданско-патриотических ценностей, бережного отношения к историческому и культурному наследию своей малой Родины,бережного отношения к своей семье, школе, родному краю; воспитание гражданина, любящего свою Родину, преданного своему Отечеству, человека высокой культуры и нравственности. Основными задачами внеурочного курса являются: - изучение малой родины через понятие значения своего имени, фамилии, знакомство с родословной своей семьи, профессиями родителей, достопримечательностями своей улицы, села, района, области; - способствовать формированию ценностного отношения у младших школьников к историческому прошлому и настоящему своей страны, села, семьи; - содействовать воспитанию толерантного отношения детей к окружающим их людям; - развивать познавательный интерес обучающихся к истории родного края, расширять кругозор, обогащать словарный запас; - формировать исследовательскую культуру у детей младшего школьного возраста. МЕСТО учебного курса внеурочной деятельности«МОЁ ОРЕНБУРЖЬЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Учебный предмет "Моё Оренбуржье" изучается во 2 классе один час в неделе, общий объем составляет 34 часа. СОДЕРЖАНИЕ учебного курса внеурочной деятельности «Мое оренбуржье»
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Изучение курса направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Гражданско – патриотического воспитания: становление ценностного отношения к своей Родине-России; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений. Духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; Эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов Формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной). Трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям. Экологического воспитания: бережное отношение к природе; неприятие действий, приносящих ей вред. Ценности научного познания: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ овладевать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учёта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; совершенствовать умения в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий; овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути её достижения, умений договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Универсальные познавательные учебные действия Базовые логические и начальные исследовательские действия: ориентироваться в понятиях, отражающих патриотические качества – Родина, малая Родина, дом, семья, символика, достопримечательность; использовать разные методы получения знаний о достопримечательностях (наблюдение, чтение, сравнение, вычисление); применять логические действия и операции для решения учебных задач: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы на основе изучаемого фактического материала; признавать возможность существования разных точек зрения; обосновывать свои суждения, приводить убедительные доказательства; выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы. Работа с информацией: воспроизводить прослушанную (прочитанную) информацию, подчёркивать её принадлежность к определённой религии и/или к гражданской этике; использовать разные средства для получения информации в соответствии с поставленной учебной задачей (текстовую, графическую, видео); находить дополнительную информацию к основному учебному материалу в разных информационных источниках, в том числе в Интернете (в условиях контролируемого входа); анализировать, сравнивать информацию, представленную в разных источниках, с помощью учителя, оценивать её объективность и правильность. Универсальные коммуникативные действия: Общение: соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; корректно задавать вопросы и высказывать своё мнение; проявлять уважительное отношение к собеседнику с учётом особенностей участников общения; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними. Совместная деятельность и презентация: выбирать партнёра не только по личным симпатиям, но и по деловым качествам, корректно высказывать свои пожелания к работе, спокойно принимать замечания к своей работе, объективно их оценивать; владеть умениями совместной деятельности: подчиняться, договариваться, руководить; терпеливо и спокойно разрешать возникающие конфликты; готовить индивидуально, в парах, в группах сообщения по изученному и дополнительному материалу с иллюстративным материалом и видеопрезентацией. Универсальные регулятивные действия: Саморегуляция и самоконтроль: проявлять самостоятельность, инициативность, организованность в осуществлении учебной деятельности и в конкретных жизненных ситуациях; контролировать состояние своего здоровья и эмоционального благополучия, предвидеть опасные для здоровья и жизни ситуации и способы их предупреждения; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предметные результаты обучения поучебному курсу внеурочной деятельности «Мое Оренбуржье» должны обеспечивать следующие достижения обучающегося: знать название своей страны, своего населенного пункта (городского, сельского), своей улицы и своей школы; распознавать символику, объяснять своими словами её смысл) и значение; раскрывать основное содержание норм отношений в семье, обязанностей и ответственности членов семьи, отношении детей к отцу, матери, братьям и сёстрам, старшим по возрасту, предкам; иметь представления об истории возникновения своей улицы, школы, своего села; выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы; умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории города, района; составлять рассказ о своей школе; выделять характерные особенности окружающих природных объектов и явлений; соблюдать правила поведения в природе, на экскурсии; самостоятельно собирать материал и творчески представлять его перед своими одноклассниками. Тематическое планирование
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА 1. В. Разувин «К Оренбургу». 2. Прусс А. «Рассказы по истории Оренбуржья. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Рабочая тетрадь «Моё Оренбуржье» по курсу внеурочной деятельностикак условие реализации ФГОС в начальной школе ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ – https://infourok.ru/material.html?mid=21958 Официальный сайт ООО «Инфоурок» https://multiurok.ru/files/metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-deiate.html Бесплатный конструктор сайтов для учителей «Мультиурок» https://perevolock.orb.ru/district/ Сайт Администрации муниципального образования «Переволоцкий район» Оренбургской области https://orenburg.ru/district/ Официальный портал города Оренбурга https://nashural.ru/mesta/orenburgskaya-oblast/ Сайт «Наш Урал» http://www.mio56.ru/ Музей истории Оренбурга МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ Реализация главной цели курса Мое Оренбуржье ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении. Для полноценного изучения и усвоения учебного материала необходимы в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения: оборудование: ученические столы и стулья по количеству учеников в классе, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, настенные доски для вывешивания иллюстративного материала; технические средства обучения: классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, схем, картинок; демонстрационное оборудование: компьютер. экранно-звуковые пособия: электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»; дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы: аудиозаписи, видеофильмы, слайды, компьютерные презентации, тематически связанные с содержанием учебного курса «Мое Оренбуржье»; художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам модуля; печатные пособия: картографические издания, иллюстративные материалы. ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе); интерактивная доска с комплексом программ;демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультимедийное оборудование, документкамера); вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер, фото- и видеотехника (по возможности) и др; экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию. Приложение №1. Поурочное планирование
Приложение №2. Аттестация обучающихся. Текущая аттестация проводится по окончанию изучения каждого раздела, путем защиты творческих работ. Творческие работы представляются в виде: Изготовлениекнижек – малышек; Выпуск газет, коллажей; Составление викторин, игр, кроссвордов и ребусов; Создание и защита собственного проекта. Создание презентаций - представлений по изученной теме. Промежуточная аттестация проходит в форме коллективного оформления фотоальбома. Форма подведения итогов реализации программы – выставка творческих работ, фотоальбомов обучающихся по итогам изучения программы курса внеурочной деятельности «Моё Оренбуржье». Приложение №3. Оценивание курса внеурочной деятельности. При реализации курса внеурочной деятельности осуществляется безотметочное оценивание. Текущий контроль проводится с целью систематического контроля уровня усвоения материала, прочности формируемых предметных знаний, умений, приобретения универсальных учебных действий, и носит мотивационный характер. На занятиях курса «Моё Оренбуржье» отметки не ставятся. Обучающиеся могут отвечать на поставленный вопрос так, как его понимают, чувствуют и видят. Задача учителя – с уважением принять ответ. Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворенности и радости, помогать в приобретении знаний, которые будут способствовать воспитанию чувства патриотизма, чувства гордости за свою малую родину. За время работы по данному курсу необходимо установить его положительное влияние на рост духовной культуры обучающихся, сформировать довольно высокий и устойчивый интерес к истории и культуре своей малой родины, стремлению осознавать сопричастность к прошлому, настоящему и будущему. Перед началом обучения обучающиеся знакомятся с системой оценивания, которая применяется при проведении промежуточной аттестации. Для оценивания результатов используется уровневая система, позволяющая оценить уровень результатов, оформляется в виде зачета/незачета. Результаты промежуточной аттестации внеурочной деятельности фиксируются в сводной ведомости промежуточной аттестации (протокол). Для индивидуальной оценки результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося используется портфолио – накопительная система оценивания, характеризующая динамику личностного развития. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||