§26
36
|
Изменения в картине мира человека в XVI–XVII вв. и повседневная жизнь. Жилище и предметы быта. Семья и семейные отношения. Религия и суеверия. Синтез европейской и восточной культур в быту высших слоев населения страны.
|
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Сравнивать быт российских царей и западноевропейских правителей данного периода (на основе информации учебника и дополнительных источников);
Участвовать в работе группы (работая с информацией о быте различных сословий русского общества данного периода, используя информацию из исторических источников («Описание путешествия в Московию и Персию» А. Олеария, др.); оформлять и презентовать результаты работы группы;
Осуществлять самооценку и взаимооценку.
|
Предметные:
Научатся определять термины: изразцы, братчина, всенощная, парча, тафта, чум, шаман, юрта.Получат возможность научиться: определять отличия в быту народов России и различных социальных слоев.
Метапредметные УУД:
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.
Личностные УУД:
Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач
|
Стр. 103-113
|
37
|
Православная церковь, ислам, буддизм, языческие верования в России в XVII в. Повседневная жизнь народов России. Межэтнические отношения.
|
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Участвовать в работе группы (работая с информацией о различных народах России, их повседневной жизни); оформлять и презентовать результаты работы группы;
Осуществлять самооценку и взаимооценку.
|
Предметные: Научатся определять термины: аул, рушник, брыли, юшки, голушки, шкварки, лашка, шурпе, шыд, пельмени, бешбармак, бэлеш, и т.д.Получат возможность научится: давать характеристику территории, особенностей хозяйства, одежду, домашнюю утварь и т. д., религиозные верования, обычаи народов.
Метапредметные УДД: Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности.
Личностные УДД: Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе
|
Стр.113-122
|
38
|
Тульский край в 17 веке
|
|
Предметные:
Получат возможность научиться: составлять варианты рассказа о развитии родного края в 17 веке
Метапредметные УУД:
Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль.
Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблемы различного характера
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию
Личностные УУД:
Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.
|
сообщения
|
39
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.» итоговая контрольная работа по курсу.
|
Актуализировать и систематизировать исторический материал по теме «Россия в XVII в.»;
Характеризовать общие черты и особенности развития России и Западной Европы в XVII в. ;
Выполнять проблемные задания по истории России данного периода;
Работать в парах;
Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.
|
Предметные: Научатся определять термины, изученные в главе «Россия в XVI в.». Получат возможность научиться: называть главные события, основные достижения истории и культуры.
Метапредметные УДД: Регулятивные:планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные УДД: Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как понимание чувств других людей и сопереживание им
|
|
40
|
Итоговое повторение и обобщение по курсу «Россия в XVI в.- XVII вв.»
|
Актуализировать и систематизировать исторический материал по курсу «История России в XVI - XVII вв.»;
Принимать участие в групповой игре по данному периоду;
Анализировать результаты игры.
|
Предметные:
Научатся определять термины, изученные в теме Россия в XVI – XVII вв.
Получат возможность научиться: называть основные даты, события, достижения указанного времени, показывать значимые события на карте.
Метапредметные УУД:
Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию
|
|
Учебно-методическое обеспечение для учителя и учащихся.
Используемый учебно-методический комплект:
1. Арсеньтьев Н.М., Данилов А.А. и др. История России. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций в 2-х ч. / Под ред. академика РАН А.В. Торкунова. М.: Просвещение, 2016.
2. Данилов А.А., Журавлева О.Н., Барыкина И.Е. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6–9 классы. М.: Просвещение, 2016.
3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. и др. Рабочая тетрадь. История России. 7 класс. М.: Просвещение, 2016.
Программно-нормативное обеспечение:
ФГОС: основное общее образование // ФГОС. М.: Просвещение, 2009.
Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Концепция единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (http://минобрнауки.рф/документы/3483).
Историко-культурный стандарт (http://минобрнауки.рф/документы/3483).
Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 кл. (основная школа) / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. - М.: Просвещение, 2016.
Дополнительная литература:
Андреев А. Р. Москва. Быт XIV—XIX веков / А. Р. Андреев. — М., 2005.
Андреев И. Л. Алексей Михайлович / И. Л. Андреев. — М., 2006.
Бушуев С. В. История государства Российского: историко-библиографические очерки. XVII—XVIII вв. / С. В. Бушуев, Г. Е. Миронов. — М., 1992. — Кн. 2.
Кобрин В. Б. Иван Грозный / В. Б. Кобрин (любое издание). Козляков В. Н. Герои Смуты / В. Н. Козляков. — М., 2012.
Козляков В. Н. День народного единства / В. Н. Козляков. — М., 2009. Козляков В. Н. Михаил Фёдорович / В. Н. Козляков. — М., 2010.
Курукин И. В. Романовы / И. В. Курукин. — М., 2013.
Морозова Л. Е. История России. Смутное время / Л. Е. Морозова. — М., 2011.
Скрынников Р. Г. Василий III. Иван Грозный / Р. Г. Скрынников. — М., 2008.
Скрынников Р. Г. Минин и Пожарский / Р. Г. Скрынников. — М., 2011.
Скрынников Р. Г. Три Лжедмитрия / Р. Г. Скрынников. — М., 2003.
Скрынников Р. Г. 1612 год / Р. Г. Скрынников. — М.,2008.
Ресурсы Интернет
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты". На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы воспитания, социальной защиты, методики обучения
http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет
http://www.1september.ru/ru/ - Газета "Первое Сентября" и ее приложения. Информация для педагогов
http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей
http://www.pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом
http://his.1september.ru Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"
http://www.fipi.ru - ФИПИ
http://www.uchportal.ru/ - учительский портал – по предметам – уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования, компьютерные программ
http://rosolymp.ru/ - Всероссийская Олимпиада школьников
http://www.zavuch.info/ - Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)
http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp - Энциклопедия Кирилла и Мефодия
http://www.hrono.info/biograf/index.php - Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы, статьи, карты.
http://www.russianculture.ru/ - портал «Культура России»;
http://www.historia.ru/ - «Мир истории». Электронный журнал
http://historydoc.edu.ru/ — российский общеобразовательный портал.
http://www.tretyakovgallery.ru/ — интернет-сайт Государственной Третьяковской галереи (собрание русской живописи XII—XXI вв.).
http://www.kazan-kremlin.ru/ — интернет-сайт Казанского кремля (материалы по истории и культуре).
http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.
http://ru.wikisource.org/ — Викитека: свободная библиотека.
http://kontur-map.ru/ — контурные карты по географии и истории.
http://www.lectures.edu.ru/ — лекции по истории для любознательных.
http://www.krugosvet.ru/ — онлайн-энциклопедия «Кругосвет».
http://www.hrono.ru/ — портал «Хронос» (дополнительные материалы, исторические источники и карты).
http://www.temples.ru/ — проект «Храмы России».
http://www.hist.msu.ru — интернет-сайт исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.
http://www.oldrus.by.ru/ — интернет-сайт, содержащий произведения русской литературы ХI—ХVII вв.
http://www.world-history.ru/thisday.phtml — интернет сайт, содержащий статьи по истории России и всемирной истории.
http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm — интернет сайт, содержащий материалы по истории России.
http://www.world-history.ru/ — статьи по истории России и всемирной истории.
http://istoriku.ru/ — Отечественная история — факты, события, даты.
http: //www.eliseev.ru/istor/h020.htm — книги по истории России.
|
Скачать 140.49 Kb.