Главная страница
Навигация по странице:

  • Е. И. Замятин

  • Повесть « Котлован » ( только в школе с русским (родным) языком обучения)

  • Рассказ «Песчаная учительница» (только для школ с родным (нерусским) языком обучения)

  • Роман-эпопея «Тихий Дон» (в школе с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).

  • Роман «Машенька»

  • Стихотворения: «Завещание » , «Читая стихи » , «О красоте человеческих лиц »

  • Литература второй половины XX века 25 ч Э. Хемингуэй

  • Повесть «Старик и море»

  • 03_ПП_СШ_Литература (профильный). Пояснительная записка Статус документа


    Скачать 263 Kb.
    НазваниеПояснительная записка Статус документа
    Анкор03_ПП_СШ_Литература (профильный).doc
    Дата12.07.2018
    Размер263 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла03_ПП_СШ_Литература (профильный).doc
    ТипПояснительная записка
    #21409
    страница11 из 12
    1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

    И. Э. Бабель

    1 час


    Жизнь и творчество (обзор).

    Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль» (возможен выбор двух других рассказов).

    Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов “Конармия”. Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.
    Е. И. Замятин

    3 ч

    (только для школ с русским (родным) языком обучения)

    Жизнь и творчество (обзор).

    Роман «Мы».

    Мы” как роман-антиутопия. Проблематика и система образов, центральный конфликт романа, особенности его композиции. Характер повествования. Символические образы. Смысл финала. Своеобразие языка романа.

    А. П. Платонов

    6 час (3 час)


    Жизнь и творчество (обзор).

    Повесть «Котлован» (только в школе с русским (родным) языком обучения) (возможен выбор другого произведения).

    Традиции Салтыкова-Щедрина в прозе Платонова. Высокий пафос и острая сатира в “Котловане”. Утопические идеи “общей жизни” как основа сюжета повести. “Непростые” простые герои Платонова. Тема смерти в повести. Самобытность языка и стиля писателя.

    Рассказ «Песчаная учительница» (только для школ с родным (нерусским) языком обучения) (возможен выбор другого произведения)

    Умение понять обычаи и традиции другого народа, уважительное отношение к кочевникам, несмотря на различие в быту и традиционной культуре. Подвиг учительницы, ее душевная неуспокоенность, жажда полезной деятельности, широта души. Самобытность языка и стиля писателя.

    М. А. Шолохов

    12 час (13 час)


    Жизнь и творчество.

    Роман-эпопея «Тихий Дон» (в школе с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).

    История создания романа. Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции. Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. "Вечные" темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. Традиции классической литературы XIX века в романе.

    Влияние творчества Шолохова на развитие родной литературы.

    Сочинение по роману М. А. Шолохова “Тихий Дон”.

    В. В. Набоков

    2 ч


    Жизнь и творчество (обзор).

    Роман «Машенька» (возможен выбор другого произведения).

    Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа.

    Н. А. Заболоцкий

    2 час


    Жизнь и творчество (обзор).

    Стихотворения: «Завещание», «Читая стихи», «О красоте человеческих лиц» (возможен выбор трех других стихотворений).

    Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений, философская углубленность, художественная неповторимость стихотворений поэта. Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого.
    Литература второй половины XX века

    25 ч
    Э. Хемингуэй

    2 ч

    (возможен выбор другого зарубежного прозаика)

    Жизнь и творчество (обзор).

    Повесть «Старик и море» (возможен выбор другого произведения).

    Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя.

    Обзор русской литературы второй половины XX века

    1 час


    Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России.Новое понимание истории страны. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России.

    Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы).

    1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


    написать администратору сайта