Сборник тестовых заданий история России 7 класс. сборник тестовых заданий. Пояснительная записка стр. 4 Тестовые задания
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 5 имени Героя Советского Союза П.А. Михайличенко города Ейска МО Ейский район Сборник тестов и заданий по истории России. 7 класс Автор – составитель: учитель истории и обществознания Гринчишин Андрей Михайлович Ейск, 2023 г. Оглавление Предисловие…………………………………..………………………….…..стр.3 Пояснительная записка………………………………………………….…стр.4 Тестовые задания …………………………………..……………………….. Тест к § 14-15. Тема: Смута в Российском Государстве………………. стр.7 Тест к § 16. Тема: Окончание Смутного времени…………………………………………………………….……….. стр.12 Тест к § 17. Тема: Экономическое развитие России в XVII в………... стр.17 Тест к §18. Тема : Россия при первых Романовых. Перемены в государственном устройстве……………………………......стр.20 Тест к § 20 Тема : Народные движения в XVII в……………………......стр.23 Ответы к заданиям.…………………….…….……………………………..стр.29 Заключение………………………………………………………………….стр34 Библиографический список………………………………………………..стр35 Предисловие. Данные тесты по истории России полностью соответствует содержанию и структуре учебника "История России" под редакцией А.В. Торкунова (издательство "Просвещение") для 7 класса общеобразовательных организаций. Составлены в четком соответствии всем пунктам параграфов учебника «Истории России» под ред. Торкунова Тесты состоят из 12 заданий, предполагающих выбор одного правильного ответа. Эти тесты являются формой текущего контроля. Они полностью во всех основных положениях охватывают материал параграфа. Эти вопросы теста носят репродуктивный характер, содержат проверку знаний по всем основным событиям, фактам, персоналиям. Также в каждом из тестов есть 7 заданий на выбор верного и неверного утверждения, где нужно ответить да/нет. Данные тестовые задания способствуют развитию критического мышления учащихся, поскольку некоторые вопросы содержат истинные, а часть из них заведомо ложные утверждения. Если ученик изучил материал параграфа, он легко определит ложное и истинное суждение. Внимательное прочтение данных суждений, способствует закреплению знаний учащихся. Тестовые задания можно использовать для обучения и самоконтроля учащихся, проверки домашних заданий, текущего и итогового контроля, а также постепенной подготовки к ГИА в 9 классе. Пояснительная записка. Тест (от англ. - испытание, исследование) - метод исследования и испытания способностей человека к выполнению той или иной строго определенной работы, выяснения умственного развития, профессиональных наклонностей с помощью стандартных схем и форм. Выполнение тестов вырабатывает навыки критического мышления: умение самостоятельно анализировать учебный вопрос, оценивать предлагаемые варианты ответов, делать выбор правильного ответа. Тестирование способствует развитию памяти учащихся, это связано с многократными повторениями и применением на уроках различных, по возможности новых связей и отношений. Тестовые задания 1-12 предполагают задания на выбор одного варианта ответов из четырех включают задания по знанию фактов и дат, систематизацию фактов, понятий, знание терминов, на работу с иллюстрациями. В данном сборнике помимо тестов на выбор правильного из четырех ответа, есть тест на проверку ложного и истинного суждения. Задание 13 включает 10 вопросов. Оценка этих суждений помогает школьникам развивать навык анализа, синтеза, развивает критическое мышление, повышает познавательный интерес. Цель моей работы создать тестовый материал для оценки уровня подготовки учащихся 7 класса по предмету «история». Задачи : Проанализировать текст учебника, выбрать все важные факты, события. Составить тестовые вопросы, которые в полной мере соответствовали содержанию материала параграфа. (всем имеющимся в параграфе фактам, событиям, явлениям, датам, персоналиям.) Формируемые УДД : Выполнение этих заданий способствует формированию таких личностных УУД как гражданская, этнонациональная, культурная самоидентификации личности обучающегося. Помогает учащимся усваивать базовые национальные ценности. Решение заданий формирует целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки. Эти тесты формируют метапредметные УУД такие как развитие навыков работы с информацией. Например более внимательное чтение материала параграфа, запоминание ключевых событий, дат. Ученики учатся объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов. Развитие умений искать и анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого. В качестве предметных УУД можно выделить следующие : -выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений -определять причины и следствия важнейших исторических событий. -формировать знания основных дат, этапов и ключевых событий истории; знание выдающихся деятелей отечественной истории. Система оценивания. Задания 1-13 предполагают наличие одного правильного ответа. За каждое правильно выполненное заданий 1–13, выставляется 1 балл. Итого : 13 баллов. Задание 14 на выбор истинного или ложного суждения. За каждый правильный ответ по 1 баллу, итого 10 баллов. Всего можно заработать 23 балла. 0-9 – оценка «2» 10-16 – оценка «3». 17-19 – оценка «4». 20-23 оценка «5». Тест по § 14-15. Тема : Смута в Российском Государстве. 1.Выберите, и укажите даты правления Бориса Годунова А) 1598-1605 Б) 1582-1603 Б) 1601-1606 Г) 1584-1600 2.Назовите годы, когда были неурожаи и голод, явившиеся одной из причин Смутного времени ? А) 1604- 1605 Б) 1603-1604 В) 1601-1603 Г) 1605-1606 3. Какая из перечисленных мер не была принята Борисом Годуновым для борьбы с голодом и восстанием народных ? А) Открытие государственных амбаров для раздачи хлеба населению Б) Восстановление возможности перехода крестьян в Юрьев День В) Снижение торговых пошлин на импорт товаров Г) Отмена сыска беглых крестьян 4. В каком году Лжедмитрий I пришел со своим войском из Речи Посполиты в Россию ? А) 1601 Б) 1606 В) 1598 Г) 1604 5. Укажите годы правления Лжедмитрия I ( Григория Отрепьева) ? А) 1603-1607 Б) 1605-1606 В) 1602-1605 Г) 1604-1605 6.Выберите исторического деятеля, который отказался признавать в Лжедмитрии I сына Ивана IV ? А) Елена Глинская Б) Патриарх Иов В) Борис Годунов Г) А.М Курбский 7. В каком году самозванец Лжедмитрий I был свергнут с престола и убит ? А) 1606 Б) 1604 В) 1603 Г) 1605 8. Укажите даты правления Василия Шуйского ? А) 1604-1608 Б) 1606-1610 В) 1607-1612 Г) 1604-1605 9. Про него известно, что он был военным холопом князя Телятевского. Он побывал в турецком плену. Служил главным воеводой в царском войске Лжедмитрия I. В 1606 г. возглавил движение недовольных и противостоял войскам Василия Шуйского. Как звали данного исторического деятеля ? А) Степан Разин Б) Лжедмитрий I В) Иван Болотников Г) Федор Борисович 10. Выберите дату, когда в России объявился новый самозванец Лжедмитрий II ? А) 1609 Б) 1605 В) 1607 Г) 1604 11. Кто располагался в Тушинском лагере вместе со Лжедмитрием II ? А) Василий Шуйский Б) Марина Мнишек В) патриарх Гермоген Г) Борис Годунов 12. В каком году Речь Посполита обьявила войну России и начала открытое вторжение ? А) 1611 Б) 1609 В) 1612 Г) 1608 13. Укажите дату, когда началась осада Смоленска войсками Сигизмунда III ? А) Сентябрь 1609 Б) март 1610 В) январь 1608 Г) июнь 1610 14. Какой город захватили в 1611 году шведские отряды Якоба Делагарди ? А) Рязань Б) Новгород В) Белгород Г) Калуга 15.Выберите верные и неверные утверждения. Если утверждение верно, нужно ответить да. Если не верно – нет. 1. Одной из причин смутного времени явилось пресечение правящей династии Рюриковичей 2. Борис Годунов был сыном Ивана Грозного. 3. Борис Годунов был братом супруги Федора Ивановича – Ирины. 4. Самозванец Лжедмитрий I был беглым монахом, авантюристом. Речь Посполита специально снарядила его для похода в Россию, чтобы он выдавал себя за сына Ивана Грозного – Дмитрия. 5. Марина Мнишек была шведской герцогиней 6. Лжедмитрия II также называют «Тушинский вор». 7. В 1606 г. Василий Шуйский правил в Кремле, а Лжедмитрий II в Тушино. Бояре выбирали, кому из них ехать служить.
16. Соотнесите цифру с изображением и букву в правильной последовательности 3)   4)  
Тест по § 16. Тема : Окончание Смутного времени. Укажите дату, когда самозванец Лжедмитрий II бежал из своего Тушинского лагеря в Калугу ? А) июль 1610 Б) ноябрь 1608 В) сентябрь 1608 Г) декабрь 1609 2. К кому перешла власть в июле 1610 г. , после свержения Василия Шуйского ? А) Королевич Владислав Б) гетман Жолкевский В) Правительство из семи знатных бояр (Семибоярщина) Г) Сигизмунд III 3. Этот патриарх был заключен в темницу Чюдова монастыря, и заморен там голодом. Умер в начале 1612 года. Когда на Руси наступили сложные времена, и некоторые представители боярства хотели отдать власть на Руси полякам, этот деятель истории резко высказывался против приглашения на русский престол польского королевича Владислава. О ком в данном отрывке идет речь ? А) патриарх Гермоген Б) патриарх Филарет В) патриарх Иов Г) патриарх Никон \ 4. Этот польский король в 1610 году требовал сдачи Смоленска и говорил, что сам хочет занять русский престол . По указанию этого исторического деятеля русские послы были арестованы в апреле 1611 г. О ком говорится в данном тексте ? А) Владислав Б) Сигизмунд III В) Болеслав I Г) Людовик XII 5. Укажите дату, когда в результате разногласий в собственном стане был убит Лжедмитрий II ? А) декабрь 1610 Б) январь 1608 В) сентябрь 1607 Г) ноябрь 1609 6. Какое государство в конце 1610 -1611 г. подчинило и удерживало северный город Руси - Новгород ? А) Швеция Б) Австрия В) Польша Г) Пруссия 7. В каком городе Руси было создано первое народное ополчение, возглавляемое П. Ляпуновым ? А) Москва Б) Нижний Новгород В) Рязань Г) Калуга 8. Чем закончилась деятельность первого ополчения А) Освобождением Москвы от поляков Б) Ополчение распалось из-за внутренних разногласий лидеров ополчения. Казаки И. Заруцкого убили П. Ляпунова В) Свержением Сигизмунда III Г) Свержением королевича Владислава 9. Кто возглавлял второе народное ополчение ? А) Д. Трубецкой Б) И. Заруцкий В) П. Ляпунов Г) К.А.Минин, Д.М.Пожарский 10. В каком городе Руси было создано второе народное ополчение ? А) Нижний Новгород Б) Москва В) Рязань Г) Калуга 11. Когда вторым ополчением был освобожден район Москвы называемый Китай-город ? А) 22 октября Б) 7 декабря В) 6 сентября Г) 25 августа 12. Укажите дату сдачи последнего польского гарнизона , когда и произошло полное освобождения Москвы от Поляков. А) 15 ноября Б) 4 ноября В) 10 октября Г) 15 сентября 13.Выберите верные и неверные утверждения. Если утверждение верно, нужно ответить да. Если не верно – нет. 1. После свержения в 1610 г. Василия Шуйского наступило время правления семи бояр – «Семибоярщина». 2. Семибоярщина стремилась противостоять польскому королю Сигизмунду III и королевичу Владиславу. 3. Лжедмитрий II был убит в 1612 г. 4. Первое ополчение возглавлял К. А. Минин и Д.М. Пожарский 5. Второе ополчение возглавлял П. Ляпунов 6. Освобождение Москвы вторым народным ополчением состоялось в 1612 г. 7. После изгнания поляков в январе 1613 г. был избран новый царь Михаил Федорович Романов
14. В каком городе находится изображенный на картинке памятник посвященный предводителям второго ополчения ?  А) Рязань Б) Нижний Новгород В) Калуга Г) Москва Тест к § 17. Тема: Экономическое развитие России в XVII в. 1.Выберите, что не относится к последствиям Смутного времени для экономики России А) Разорение западных и центральных районов страны Б) Сокращение посевных площадей на 30 % В) Нехватка рабочих рук, так как многие в годы Смуты убежали либо на север, либо к казакам на юг. Г) Увеличение сельскохозяйственного производства 2. Известно , что после смуты численность дворов бобылей составляла 40 %, в некоторых западных районах до 70 %. Кто такие бобыли ? А) крестьяне, у которых не было ни скота, ни денег, ни оружий труда Б) мелкие торговцы В) мелкие ремесленники Г) зажиточные крестьяне 3. Что явилось важной задачей власти после окончания смутного времени А) Помочь своим союзникам Б) Найти источники экономического возрождения страны В) Делиться с другими странами технологиями Г) увеличение грамотности населения 4. Чем можно объяснить тот факт, что в XVI в. некоторые помещики переводили крестьян с барщины на оброк ? А) принятием новоторгового устава Б) Экономической выгодностью для помещиков, так как при выращивании продуктов сельского хозяйства у крестьян оставался излишек. В) появлением мануфактур Г) повышением налога на соль 5. Какое новое явление в развитии сельского хозяйства появилось во второй половине XVII в. ? А) отмена крепостного права Б) политика коллективизации В) специализация отдельных районов на производстве того или иного товара Г) стали выращивать пшеницу 6. Выберите хозяйственный район поставляемый на рынок лен. А) Белоозеро, Ростов Б) Калуга В) Суздаль, Серпухов Г) Псков, Смоленск 7. Что не было характерно для ремесленного производства в XVII в. А) Ремесло превращалось в мелкотоварное производство Б) Укрупнение, создание ремесленных мастерских В) Разорение большого количества ремесленников Г) Специализация ремесленного производства в различных районах России 8. Какой район страны стал центром производства железа ? А) Тула, Серпухов Б) Иваново В) Гжель Г) Псков 9. Выберите ответ, где перечислены 2 крупные всероссийские ярмарки ? А) Тульская, Калужская Б) Макарьевская, Ирбитская В) Пятигорская, Соликамская Г) Омская, Оренбургская 10. Когда был принят торговый устав, отменивший внутренние таможенные пошлины ? А) 1670 Б) 1684 В) 1653 Г) 1675 11. В каком году была проведена денежная реформа, уравнивающая в стоимости медную и серебряную монету ? А) 1672 Б) 1645 В) 1654 Г) 1660 12. Когда был принят новоторговый устав, ограничивающий права иностранных купцов ? А) 1680 Б) 1667 В) 1694 Г) 1658 13. Выберите верные и неверные утверждения. Если утверждение верно, нужно ответить да. Если не верно – нет. Среди крестьян в XVII в. стали появляться зажиточные крестьяне, они могли завести себе собственное дело ( например, мыловарню, кузницу). Помимо работы на своем поле, крестьянин должен был работать на барщине, т.е. на барском поле. Барщина – это обязательная повинность крестьянина в отношении помещика, проявляемая в виде выплат помещику деньгами или продуктами. Оброк – это обязательная повинность в виде работы на поле хозяина. С развитием товарно-денежных отношений, в XVII в. многих крестьян переводили с барщины на оброк. Благодаря специализации отдельных районов на производстве того или иного продукта (лен, хлеб, яблоки) данный район мог сосредоточиться на данной деятельности и достичь наибольших успехов в производстве. Мануфактуры – это предприятия основанные на ручном труде, но с использованием разделения труда. Разделение труда на определенные операции ( в одном цеху вручную делают из шерсти нитки, в другом цеху из ниток ткань, в третьем ткань красят) ускоряет производство. Мануфактурное производство не предполагает разделение труда на определенные операции К концу XVII в. действовало около 30 мануфактур. Новоторговый устав 1653 г. предполагал установление внутренних таможенных пошлин.
Тест к §18. Тема : Россия при первых Романовых. Перемены в государственном устройстве Укажите даты правления Михаила Федоровича Романова А) 1613-1645 Б) 1620-1654 В) 1610-1640 Г) 1618-1648 До какого года Михаил Федорович правил совместно со своим отцом патриархом Филаретом ? А) 1645 Б) 1640 В) 1633 Г) 1644 Укажите даты правления Алексея Михайловича Романова А) 1638-1657 Б) 1650-1670 В) 1630-1656 Г) 1645-1676 Кто из перечисленных деятелей был воспитателем Алексея Михайловича Романова А) В. Жуковский Б) Б.И. Морозов В) Н. Зотов Г) Ф. Лефорт 5. Как назывался орган власти, который продолжал созываться первыми Романовыми для поддержки со стороны разных слоев населения, разных сословий ? А) городовой приказ Б) Земский Собор В) посольский приказ Г) приказ большого дворца 6. Когда был созван последний Земский собор ? А) 1650 Б) 1664 В) 1670 Г) 1684 7. Как назывался орган власти состоящий из наиболее родовитых представителей страны, регулярно заседающий с целью совещания с царем по принятию новых законов ? А) поместный приказ Б) Земский собор В) Боярская Дума Г) казенный приказ 8. Какой из приказов занимался вопросами внешней политики ? А) поместный приказ Б) посольский приказ В) разбойный приказ Г) приказ тайных дел 9. Какой приказ занимался распределением бояр и дворян на царскую службу ? А) приказ большого дворца Б) конюшенный приказ В) поместный приказ Г) Разрядный приказ 10. На какие территориальные единицы делилась страна в XVII в. ? ( Этих частей к концу XVII в. было больше 250) А) губерния Б) уезд В) область Г) край 11. В каком году в Москве были созданы два первых полка нового (иноземного строя) ? А) 1631 Б) 1650 В) 1640 Г) 1645 12. В каком году был принят новый сборник законов – Соборное уложение ? А) 1660 Б) 1670 В) 1649 Г) 1635 13. Выберите верные и неверные утверждения. Если утверждение верно, нужно ответить да. Если не верно – нет. Михаил Федорович Романов начал править в 16 лет. Патриарх Филарет не давал советов и не помогал править своему сыну Михаилу Федоровичу Романову Михаил Федорович был человеком мягким и добрым. Любил цветы, закупал в Европе редкие растения. Алексей Михайлович начал править поздно в 40 лет Алексей Михайлович приходился внуком Михаилу Федоровичу Романову. От брака с Марией Ильиничной Милославской у Алексея Михайловича родилось 13 детей. От брака с Натальей Кирилловной Нарышкиной у Алексея Михайловича родился сын Петр I, будущий император Петр I. С укреплением монархии такой орган власти как земский собор стал созываться все реже. Монархам все меньше стало требоваться одобрение их политики на земском соборе. Боярская Дума созывалась раз в 10 лет Орган власти который выполнял возложенную на него государем функцию назывался приказ. (поместный – раздавал поместья, приказ большого дворца- ведал дворцовым хозяйством и имуществом царя, челобитный приказ – рассматривал жалобы царя).
Тест к § 20 Тема : Народные движения в XVII в. 1.Что из перечисленного не относилось к причинам народных выступлений XVII в. ? А) закрепощение крестьян и рост их повинностей Б) усиление налогового гнета В) попытки ограничить казачьи вольности Г) уменьшение значения Боярской Думы 2.Укажите дату начала соляного бунта А) 20 октября 1650 Б) 1 июня 1648 В) 4 сентября 1647 Г) 20 января 1649 3.Как звали столичного градоначальника обвиняемого в казнокрадстве, приказной волоките, введении высоких цен на хлеб и соль ? А) Л. Плещеев Б) В. Голицын В) М.В. Скопин-Шуйский Г) Н.Зотов 4.В каком году народные восстания вспыхнули во Пскове и Новгороде ? А) 1647 Б) 1645 В) 1640 Г) 1650 5. Как звали торговца хлебом, возглавившего правительство во Пскове ? А) Б.И. Морозов Б) Гаврила Демидов В) В. Голицын Г) Данила Олексич 6. Как звали командующего войском, которое было направлено на подавление восстания в Новгороде ? А) М.В. Скопин-Шуйский Б) Ю. Барятинский В) И.А. Хованский Г) И. Заруцкий 7. Укажите дату, когда произошел медный бунт. А) Июль 1662 Б) декабрь 1558 В) сентябрь 1672 Г) ноябрь 1665 8. После того как восставшие разгромили усадьбы близких к царю бояр, они двинулись к царскому загородному дворцу. В каком селе располагался дворец царя ? А) Болдино Б) Дубна В) Коломенское Г) Покровское 9. Укажите дату первого этапа восстания Степана Разина, называемого поход за «зипунами» (за добычей). А) 1670-1671 Б) 1667-1669 В) 1664-1665 Г) 1665-1667 10. Когда начался второй этап восстания С. Разина ? А) осень 1672 Б) зима 1668 В) лето 1665 Г) весна 1670 11. Укажите дату, когда царские войска подавили выступление Разинцев. А) ноябрь 1671 Б) декабрь 1667 В) март 1673 Г) июнь 1668 12. Выберите верные и неверные утверждения. Если утверждение верно, нужно ответить да. Если не верно – нет. Соль в XVII в. была крайне важным продуктом, в то время не было холодильников, а соль помогала сохранять продукты. (рыба, капуста и др. продукты засолки). Соляной бунт произошел в 1652 году. В ходе восстания царь отдал на расправу Л. Плещеева, а также главу Пушкарского приказа. Медный бунт произошел в 1670 г. Причиной медного бунта стало обесценивание медных денег, их стоимость по сравнению с серебряными деньгами резко снижалась. ( стала в 12-15 раз меньше) Ни один из зачинщиков медного бунта не был казнен. Восстание Степана Разина длилось с 1667-1671 После подавления восстания, было казнено около 100 тыс. восставших, Степан Разин был казнен четвертованием.
Ответы к тестовым заданиям. Тест к § 14-15. Тема : Смута в Российском Государстве. Параграф 14-15 ответы : 1-А 2-В 3-В 4-Г 5-Б 6-Б 7-А 8-Б 9-В 10-В 11-Б 12-Б 13-А 14- Б 15.
16.
Тест к § 16. Тема : Окончание Смутного времени. Ответы к тесту по параграфу 16 1-А 2-В 3-А 4-Б 5-А 6-А 7-В 8-Б 9-Г 10-А 11- А 12-Б 13
14-Б Тест к § 17. Тема: Экономическое развитие России в XVII в. 1-Г 2-А 3-Б 4-Б 5-В 6- Г 7-В 8-А 9-Б 10-В 11-В 12-Б 13.
Тест к §18. Тема : Россия при первых Романовых. Перемены в государственном устройстве 1- А 2-В 3 –Г 4-Б 5-Б 6-Г 7-В 8-Б 9-Г 10-Б 11-А 12-В 13
Тест к § 20 Тема : Народные движения в XVII в. 1-Г 2-Б 3-1 4-Г 5-Б 6-В 7-А 8-В 9-Б 10-Г 11-А
Заключение Мною были разработаны тестовые задания по истории России, которые полностью соответствует содержанию и структуре учебника "История России" под редакцией А.В. Торкунова (издательство "Просвещение") для 7 класса общеобразовательных организаций. Составлены в четком соответствии всем пунктам параграфов учебника «Истории России» под ред. Торкунова Тесты состоят из 13 заданий, предполагающих выбор одного правильного ответа. Эти тесты являются формой текущего контроля. Они полностью во всех основных положениях охватывают материал параграфа. Также в каждом из тестов есть 7 заданий на выбор верного и неверного утверждения, где нужно ответить да/нет. Данные тестовые задания способствуют развитию критического мышления учащихся, поскольку некоторые вопросы содержат истинные, а часть из них заведомо ложные утверждения. Задания на истинные/ложные утверждения хорошо применять в начале урока, они способствуют увеличению познавательного интереса учеников. Тестовые задания можно использовать для обучения и самоконтроля учащихся, проверки домашних заданий, текущего и итогового контроля, а также постепенной подготовки к ГИА в 9 классе. Библиографический список : 1. Н.М.Арсентьев, А.А.Данилов, И.В.Курукин, А.Я.Токарева. История России 7 класс. Учеб.для общеобразовательных организаций в 2 ч. Под ред. А.В.Торкунова. М. Просвещение, 2016 2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. М. 2007. 3. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе.- М., 2000. - 240с. |