Пояснительная записка теоретический раздел Учебники по дисциплине Тормоза подвижного состава, которые находятся в библиотеке Белгута Учебные пособия по дисциплине
 Скачать 1.04 Mb.
|
|
4 РАЗДЕЛ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ 4.1 Экзаменационные вопросы 1. Назначение и классификация тормозов. 2. Характеристики работы автотормозов. Воздушная и тормозная волны. 3. Коэффициент сцепления колес с рельсами. 4. Образование тормозной силы колодочных тормозов. 5. Факторы, ограничивающие тормозную силу при торможении. 6. Основные процессы в пневматических тормозах. 7. Электродинамические, рельсовые и дисковые тормоза. Принцип действия. 8. Причины заклинивания колесных пар. 9. Основные типы пневматических тормозов. Принцип действия. 10. Уравнение движения тормозящегося поезда. 11. Обеспечение тормозных систем сжатым воздухом. Производительность и надежность компрессоров. Расход воздуха в поезде. 12. Подготовка сжатого воздуха на локомотиве. Способы осушки и очистки. 13. Компрессор КТ6. Устройство, принцип действия. 14. Регулирование давления в главных резервуарах. Регуляторы давления 3РД. 15. Действие крана машиниста усл. № 394 в поездном положении. 16. Кран машиниста усл. № 394. Устройство, действие в ом положении. 17. Действие крана машиниста усл. № 394 в положениях перекрыши. 18. Кран машиниста усл. № 394. Действие при служебном и экстренном торможе- ниях. 19. Редуктор крана машиниста усл. № 394. Устройство и действие. 20. Кран вспомогательного тормоза локомотива усл. № 254. Основные свойства, действие в ом положении. 21. Кран вспомогательного тормоза локомотива усл. № 254. Устройство, действие в III –VI положениях. 22. Кран вспомогательного тормоза локомотива усл. № 254. Действие при торможении и отпуске поездным краном. 23. Назначение воздухораспределителей и требования к ним. 24. Воздухораспределитель усл. № 292. Устройство, действие при зарядке. 25. Воздухораспределитель усл. № 292. Действие при отпуске. 26. Воздухораспределитель усл. № 292. Действие при экстренном торможении. 27. Воздухораспределитель усл. № 292. Действие при служебном торможении. 28. Воздухораспределители грузового типа. Устройство и действие при зарядке. 29. Действие воздухораспределителя усл. № 483 при служебном торможении. 30. Действие воздухораспределителя усл. № 483 при отпуске на равнинном игорном режимах. 31. Действие воздухораспределителя усл. № 483 при медленной разрядке. 32. Мягкость воздухораспределителей грузового и пассажирского типов. 20 33. Методика расчета давлений в тормозных цилиндрах при действии грузовых воздухораспределителей. 34. Методика расчета давлений в тормозных цилиндрах при действии пассажирских воздухораспределителей. 35. Принцип действия электропневматического тормоза. Достоинства и недостатки. Электровоздухораспределитель усл. № 305. Действие при зарядке и отпуске. 37. Действие электровоздухораспределителя усл. № 305 при торможении. 38. Электровоздухораспределитель усл. № 305. Действие при перекрыше. 39. Регулирование тормозной силы в зависимости от скорости. Противоюзное регулирование тормозной силы. 40. Регулирование тормозной силы в зависимости от загрузки вагона. Грузовые авторежимы. 41. Тормозные рычажные передачи. Передаточное число и передаточное отношение. Регулирование тормозных рычажных передач. 42. Тормозные колодки. Коэффициент трения тормозных колодок. 43. Принцип действия и устройство АЛСН с автостопом. 44. Электропневмоклапан автостопа ЭПК-150. 45. Локомотивные скоростемеры. Расшифровка скоростемерных лент. 46. Тормозные расчеты. Определение длины тормозного пути, времени торможения и замедления. 47. Полное опробование автотормозов. 48. Особенности работы автотормозов зимой. 49. Плотность тормозной магистрали поезда. Способы проверки. 50. Сокращенное опробование автотормозов. 51. Обеспечение поездов автоматическими и ручными тормозами. 52. Динамические усилия при торможении. Фазы торможения. 21 4.2 Критерии оценок результатов учебной деятельности студентов Таблица Критерии оценок результатов учебной деятельности студентов при защите расчетно-графической работы Баллы Показатели оценки 1 один) Несвоевременная сдача расчетно-графической работы с неустра- ненными допущенными ошибками. 2 два) Несвоевременная сдача расчетно-графической работы сне полностью устраненными допущенными ошибками. 3 три) Несвоевременная сдача расчетно-графической работы, в которой полностью устранены допущенные ошибки отказ студента отвечать на вопросы вовремя защиты. 4 четыре) Существенное отставание студента от графика выполнения расчет- но-графической работы, на защиту представлена работа, написанная удовлетворительно, с большим количеством замечаний на защите студент показывает неполные знания основного материала. 5 пять) На защиту представлена работа, имеющая большое количество замечаний на защите студент показывает знания только основного материала, испытывает затруднения при ответах на заданные вопросы. 6 шесть) На защиту представлена расчетно-графическая работа, в которой допущены незначительные ошибки на защите студент показывает достаточно хорошие знания, отвечает на большую часть вопросов комиссии семь) На защиту представлена расчетно-графическая работа, в которой полностью исправлены все допущенные ошибки на защите студент показывает достаточно хорошие знания, дает развернутые ответы на большую часть вопросов комиссии. 8 восемь) На защиту своевременно представлена расчетно-графическая работа, полностью соответствующая предъявляемым требованиям на защите студент отвечает на все поставленные вопросы. 9 девять) На защиту своевременно представлена расчетно-графическая работа, полностью соответствующая предъявляемым требованиям на защите студент дает полные, развернутые ответы на все поставленные вопросы. 10 десять) Выставляется за расчетно-графическую работу, выполненную своевременно, в полном объеме, где стройно и последовательно изложены порядок и результаты расчетов, и студент при защите показывает умение применять теоретические знания основной и дополнительной литературы. 22 Таблица Критерии оценок результатов учебной деятельности студентов при сдаче экзамена Баллы Показатели оценки 1 один) Отсутствие приращения знаний и компетентности в вопросах основ торможения, устройства и принципа действия тормозов в целом и их основных элементов, отказ от ответа. 2 два) Фрагментарные знания в вопросах основ торможения, устройства и принципа действия тормозов в целом и их отдельных элементов знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины неумение использовать научную терминологию по тормозам подвижного состава, наличие в ответе грубых и логических ошибок пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий. 3 три) Недостаточно полный объем знаний в вопросах основ торможения, устройства и принципа действия тормозов в целом и их отдельных элементов знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины, использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными ошибками слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач неумение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий четыре) Достаточный объем знаний в вопросах основ торможения, устройства, действия и расчета тормозов в целом и их отдельных элементов усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий. 23 Продолжение таблицы 2 Баллы Показатели оценки 5 пять) Достаточные знания в вопросах основ торможения, устройства и действия тормозов различных типов, обеспечения тормозных систем поезда сжатым воздухом, создания тормозной силы различными типами тормозов и способов ее регулирования, устройства и действия приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методов их расчета, устройства и расчета механической части тормоза, устройства и действия приборов обеспечения безопасности движения поездов, динамики подвижного состава при торможении, тормозных расчетов, эксплуатации и ремонта тормозов, направлений развития тормозной техники, особенностей зарубежной тормозной техники использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах и методах проектирования основных элементов тормозов и давать им сравнительную оценку самостоятельно работать на практических, лабораторных занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры исполнения заданий. 6 шесть) Достаточные полные и систематизированные знания в вопросах основ торможения, устройства и действия тормозов различных типов, обеспечения тормозных систем поезда сжатым воздухом, создания тормозной силы различными типами тормозов и способов ее регулирования, устройства и действия приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методов их расчета, устройства и расчета механической части тормоза, устройства и действия приборов обеспечения безопасности движения поездов, динамики подвижного состава при торможении, тормозных расчетов, эксплуатации и ремонта тормозов, направлений развития тормозной техники, особенностей зарубежной тормозной техники использование необходимой научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных рас- 24 Продолжение таблицы 2 Баллы Показатели оценки 6 шесть) четов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах и методах проектирования основных элементов тормозов и давать им сравнительную оценку активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения заданий. 7 семь) Систематизированные, глубокие и полные знания по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методам их расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, особенностям зарубежной тормозной техники использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач свободное владение типовыми решениями в рамках учебной программы усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 8 восемь) Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методам их расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, особенностям зарубежной тормозной 25 Продолжение таблицы 2 Баллы Показатели оценки 8 восемь) техники использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщен ния и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины (в том числе техникой информационных технологий, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 9 девять) Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методам их расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, особенностям зарубежной тормозной техники точное использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы и приборы систематическая активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 26 Продолжение таблицы 2 Баллы Показатели оценки 10 десять) Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методам их расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, устройству и действию зарубежной тормозной техники, а также по основным вопросам, выходящим за пределы учебной программы точное использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации 10 десять) в рамках учебной программы полное и глубокое усвоение основной и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по изучаемой учебной дисциплине умение свободно ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы и приборы использовать научные достижения других дисциплин творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 4.3 Критерии выставления оценок контрольных сроков 4.3.1 В качестве критерия выставления оценок за выполнение лабораторных работ по контрольным срокам используются – посещаемость лабораторных занятий – выполнение лабораторных работ – защита отчётов по лабораторным работам – участие студентов в НИРС. 27 Оценки первого и второго контрольных сроков Отметка Обоснование 10 (А) Отсутствие пропусков занятий без уважительной причин, выполнение всех положенных к контрольному сроку лабораторных работ, защита отчётов по всем выполненным лабораторным работам, выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации (в частности активность студента в рамках НИРС) 9 Отсутствие пропусков занятий без уважительной причин, выполнение всех положенных к контрольному сроку лабораторных работ, защита отчётов по всем выполненным лабораторным работам, выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в рамках тем изучаемой дисциплины 8 Отсутствие пропусков занятий без уважительной причин, выполнение всех положенных к контрольному сроку лабораторных работ, защита отчётов по всем выполненным лабораторным работам 7 Пропуск по неуважительным причинам менее 25 % занятий и выполнение более 75 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ, защита отчётов по выполненным лабораторным работам 6 Пропуск по неуважительным причинам менее 25 % занятий или выполнение более 75 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ, защита отчётов по выполненным лабораторным работам 5 Пропуск по неуважительным причинам менее 25 % занятий, выполнение более 75 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ, защита хотя бы одного отчёта по лабораторной работе 4 Пропуск по неуважительным причинам менее 50 % занятий, выполнение более 50 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ, защита хотя бы одного отчёта по лабораторной работе 3 Пропуск по неуважительным причинам менее 25 % занятий и выполнение без защиты более 75 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ 2 Пропуск по неуважительным причинам менее 25 % занятий и выполнение без защиты более 50 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ 1 Пропуск по неуважительным причинам менее 50 % занятий и выполнение без защиты более 50 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ 0 Пропуск по неуважительным причинам менее 50 % занятий и выполнение без защиты менее 50 % положенных к контрольному сроку лабораторных работ Не аттестован Студент не подлежит аттестации поданной дисциплине 28 4.3.2 В качестве критериев выставления оценок за выполнение расчетно- графических работ по контрольным срокам используется – степень выполнения курсового проекта – участие студентов в НИРС. Оценки первого и второго контрольных сроков Отметка Первый контрольный срок Второй контрольный срок 10 (А) Выполнение и защита всех заданий расчетно-графических работ вколи- честве, предусмотренном расписанием занятий, выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации (в частности активность студента в рамках НИРС) Выполнение и защита всех заданий расчетно-графических работ вколи- честве, предусмотренном расписанием занятий, выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации (в частности активность студента в рамках НИРС) 9 Выполнение и защита всех заданий расчетно-графических работ вколи- честве, предусмотренном расписанием занятий Выполнение и защита всех заданий расчетно-графических работ вколи- честве, предусмотренном расписанием занятий 8 Выполнение и прохождение проверки преподавателем всех заданий рас- четно-графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий Выполнение и прохождение проверки преподавателем всех заданий рас- четно-графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий 7 Выполнение всех заданий расчетно- графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий (без проверки и защиты) Выполнение всех заданий расчетно- графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий (без проверки и защиты) 6 Выполнение 50 % заданий расчетно- графических работ, предусмотренных расписанием занятий Выполнение 50 % заданий расчетно- графических работ, предусмотренных расписанием занятий 5 Выполнение 30 % заданий расчетно- графических работ, предусмотренных расписанием занятий Выполнение 50 % заданий расчетно- графических работ, предусмотренных расписанием занятий 4 Выполнение 10 % заданий расчетно- графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий Выполнение 10 % заданий расчетно- графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий Выполнение 5 % заданий расчетно- графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий Выполнение 5 % заданий расчетно- графических работ в количестве, предусмотренном расписанием занятий Полное невыполнение студентом заданий расчетно-графических работ Полное невыполнение студентом заданий расчетно-графических работ 29 Продолжение таблицы Отметка Первый контрольный срок Второй контрольный срок 1 Отсутствие возможности оценки степени выполнения заданий расчет- но-графических работ по вине студента Отсутствие возможности оценки степени выполнения заданий расчет- но-графических работ по вине студента Неполучение студентом задания на выполнение расчетно-графической работы Неполучение студентом задания на расчетно-графические работы Не аттестован Студент не подлежит аттестации поданной дисциплине Студент не подлежит аттестации поданной дисциплине |