Пояснительная записка теоретический раздел Учебники по дисциплине Тормоза подвижного состава, которые находятся в библиотеке Белгута Учебные пособия по дисциплине
 Скачать 1.04 Mb.
|
|
3 Тормозная силач Проверка расчета 4 Основные конструктивные элементы и узлы пневматических приборов (2 ч) 2 Плакаты 1 , 2 , 13 , [17] Проверка расчета 5 Приборы управления тормозами (8 ч) 6 2 1 , 3 , 6 , [19] Защита отчета по лаб. работе 6 Исполнительные приборы тормоза (16 ч) 6 6 4 Плакаты, макеты, тормозная станция Защита отчета по лаб. работе. Проверка расчета 43 7 Электропневматические тормоза (6 ч) 2 2 2 1 , 2 , 3 , 4 , [19] Проверка расчета, защита отчета по лаб. работе 8 Регулирование тормозной силы (4 ч) 2 2 Плакаты, макеты, тормозная станция 1 , 3 , 9 , [10], 15 , [19] 9 Механическая часть тормоза (6 ч) 2 4 Плакаты, макеты 1 , 2 , 4 , 5 , [10], [11], [15] Проверка расчета 10 Дисковые тормоза (2 ч) 2 Плакаты 2 , [7], 10 Проверка расчета Устройства и приборы обеспечения безопасности движения поездов (6 ч) 4 2 Плакаты, макеты, скоро- стемерные ленты [1], 18 , [19] Защита отчета по лаб. работе 12 Вопросы динамики подвижного состава при торможении (4 ч) 2 2 [1], [2], 4 Проверка расчета 13 Тормозные расчеты (6 ч) 2 4 2 , 4 , 6 [14], [16] Проверка расчета 14 Эксплуатация и ремонт тормозов (8 ч) 4 2 2 [1], 2 , [3] Защита отчета по лаб. работе. Проверка расчета 15 Перспективы развития тормозной техники (1 ч) 1 1 , 10 16 Тормоза западноевропейских железных дорог (1 ч) 1 1 , 12 44 44 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Критерии оценок результатов учебной деятельности студентов Уровень знаний студентов определяется следующими оценками приза- щите расчетно-графической работы и сдаче экзаменов – «10 баллов, «9 баллов баллов, «7 баллов, «6 баллов, «5 баллов, «4 балла, «3 балла, «2 балла, «1 балл. Критерии оценок результатов учебной деятельности студентов – при сдаче расчетно-графической работы – в соответствии с таблицей 1; – при сдаче экзамена – в соответствии с таблицей 2. Таблица Критерии оценок результатов учебной деятельности студентов при защите расчетно-графической работы Баллы Показатели оценки 1 один) Несвоевременная сдача расчетно-графической работы с неустра- ненными допущенными ошибками. 2 два) Несвоевременная сдача расчетно-графической работы сне полностью устраненными допущенными ошибками. 3 три) Несвоевременная сдача расчетно-графической работы, в которой полностью устранены допущенные ошибки отказ студента отвечать на вопросы вовремя защиты. 4 четыре) Существенное отставание студента от графика выполнения расчет- но-графической работы, на защиту представлена работа, написанная удовлетворительно, с большим количеством замечаний на защите студент показывает неполные знания основного материала. 5 пять) На защиту представлена работа, имеющая большое количество замечаний на защите студент показывает знания только основного материала, испытывает затруднения при ответах на заданные вопросы. 6 шесть) На защиту представлена расчетно-графическая работа, в которой допущены незначительные ошибки на защите студент показывает достаточно хорошие знания, отвечает на большую часть вопросов комиссии семь) На защиту представлена расчетно-графическая работа, в которой полностью исправлены все допущенные ошибки на защите студент показывает достаточно хорошие знания, дает развернутые ответы на большую часть вопросов комиссии. 8 восемь) На защиту своевременно представлена расчетно-графическая работа, полностью соответствующая предъявляемым требованиям на защите студент отвечает на все поставленные вопросы. 45 45 Продолжение таблицы Баллы Показатели оценки 9 девять) На защиту своевременно представлена расчетно-графическая работа, полностью соответствующая предъявляемым требованиям на защите студент дает полные, развернутые ответы на все поставленные вопросы. 10 десять) Выставляется за расчетно-графическую работу, выполненную своевременно, в полном объеме, где стройно и последовательно изложены порядок и результаты расчетов, и студент при защите показывает умение применять теоретические знания основной и дополнительной литературы. Таблица Критерии оценок результатов учебной деятельности студентов при сдаче экзамена Баллы Показатели оценки 1 один) Отсутствие приращения знаний и компетентности в вопросах основ торможения, устройства и принципа действия тормозов в целом и их основных элементов, отказ от ответа. 2 два) Фрагментарные знания в вопросах основ торможения, устройства и принципа действия тормозов в целом и их отдельных элементов знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины неумение использовать научную терминологию по тормозам подвижного состава, наличие в ответе грубых и логических ошибок пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий. 3 три) Недостаточно полный объем знаний в вопросах основ торможения, устройства и принципа действия тормозов в целом и их отдельных элементов знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины, использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными ошибками слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач неумение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий Продолжение таблицы Баллы Показатели оценки 4 четыре) Достаточный объем знаний в вопросах основ торможения, устройства, действия и расчета тормозов в целом и их отдельных элементов усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий. 5 пять) Достаточные знания в вопросах основ торможения, устройства и действия тормозов различных типов, обеспечения тормозных систем поезда сжатым воздухом, создания тормозной силы различными типами тормозов и способов ее регулирования, устройства и действия приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методов их расчета, устройства и расчета механической части тормоза, устройства и действия приборов обеспечения безопасности движения поездов, динамики подвижного состава при торможении, тормозных расчетов, эксплуатации и ремонта тормозов, направлений развития тормозной техники, особенностей зарубежной тормозной техники использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах и методах проектирования основных элементов тормозов и давать им сравнительную оценку самостоятельно работать на практических, лабораторных занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры исполнения заданий. 47 47 Продолжение таблицы Баллы Показатели оценки 6 шесть) Достаточные полные и систематизированные знания в вопросах основ торможения, устройства и действия тормозов различных типов, обеспечения тормозных систем поезда сжатым воздухом, создания тормозной силы различными типами тормозов и способов ее регулирования, устройства и действия приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методов их расчета, устройства и расчета механической части тормоза, устройства и действия приборов обеспечения безопасности движения поездов, динамики подвижного состава при торможении, тормозных расчетов, эксплуатации и ремонта тормозов, направлений развития тормозной техники, особенностей зарубежной тормозной техники использование необходимой научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах и методах проектирования основных элементов тормозов и давать им сравнительную оценку активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения заданий. 7 семь) Систематизированные, глубокие и полные знания по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методам их расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, особенностям зарубежной тормозной техники использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач свободное владение типовыми решениями в рамках учебной програм- 48 48 Продолжение таблицы Баллы Показатели оценки 7 семь) мы усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий восемь) Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методам их расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, особенностям зарубежной тормозной техники использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины (в том числе техникой информационных технологий, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 9 девять) Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию прибо- 49 49 Продолжение таблицы Баллы Показатели оценки 9 девять) ров управления и исполнительных приборов тормоза и методам их- расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, особенностям зарубежной тормозной техники точное использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины умение ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы и приборы систематическая активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 10 десять) Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам по основам торможения, устройству и действию тормозов различных типов, обеспечению тормозных систем поезда сжатым воздухом, созданию тормозной силы различными типами тормозов и способам ее регулирования, устройству и действию приборов управления и исполнительных приборов тормоза и методам их расчета, устройству и расчету механической части тормоза, устройству и действию приборов обеспечения безопасности движения поездов, вопросам динамики подвижного состава при торможении, тормозным расчетам, эксплуатации и ремонту тормозов, направлениям развития тормозной техники, устройству и действию зарубежной тормозной техники, а также по основным вопросам, выходящим за пределы учебной программы точное использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации 50 50 Продолжение таблицы Баллы Показатели оценки 10 десять) в рамках учебной программы полное и глубокое усвоение основной и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по изучаемой учебной дисциплине умение свободно ориентироваться в методах тормозных расчетов, в вопросах расчетов тормозной силы, расчетах основных элементов тормозов и давать им аналитическую оценку умение проектировать тормозные системы и приборы использовать научные достижения других дисциплин творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. 51 51 Методы (технологии) обучения Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются – элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение, частично-поисковый метод, реализуемые на лекционных занятиях – творческий подход, элементы учебно-исследовательской деятельности, реализуемые на практических занятиях, лабораторных занятиях и при самостоятельной работе – проектные технологии, используемые при проектировании тормозной системы конкретной единицы подвижного состава, реализуемые при выполнении расчетно-графической работы – мультимедийные и информационные технологии – пособия, натурные макеты тормозных приборов и оборудования, учебные стенды, тормозная станция, представляющая тормозное оборудование пассажирского и грузового поезда, плакаты и другие наглядные материалы, как элементы учебно-исследовательской деятельности на практических и лабораторных занятиях. Организация самостоятельной работы студентов При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы – контролируемая самостоятельная работа в виде выполнения заданий при выполнении лабораторных работ на тормозной станции под руководством преподавателя в соответствии с расписанием – контролируемая репродуктивная и реконструктивная самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории вовремя проведения практических занятий под контролем преподавателя в соответствии с расписанием подготовка расчетно-графических работ по индивидуальным заданиям – подготовка рефератов и докладов на студенческую конференцию по индивидуальным темам, в том числе с использованием патентных материалов. Диагностика компетенций студента Оценка учебных достижений студента на экзамене и при защите расчетно- графической работы производится по десятибалльной шкале. Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с десятибалльной шкалой оценок. Для оценки достижений студентов специальности 1-37 02 02 Подвижной состав железнодорожного транспорта специализации 1-37 02 02-02 Неразрушающий контроль и техническая диагностика на железнодорожном транспорте используется следующий диагностический инструментарий |