Практическое задание 1. Познавательные процессы Задание 1 Вам необходимо на основании подробного изучения темы Когнитивные процессы и методы их изучения

• Название: Познавательные процессы Задание 1 Вам необходимо на основании подробного изучения темы Когнитивные процессы и методы их изучения
• Дата: 26.10.2022
• Размер: 21.7 Kb.
• Имя файла: Практическое задание 1.docx
• Тип: Документы; #754834

Практическое задание 1

Раздел 1. Познавательные процессы

Задание 1
Вам необходимо на основании подробного изучения темы «Когнитивные процессы и методы их изучения» обобщить теоретический материал и заполнить две таблицы: «Когнитивные (познавательные) процессы» и «Изучение когнитивных (познавательных) процессов».
Рекомендации к выполнению задания

1. 
   Внимательно изучите по учебной литературе содержание первого раздела «Познавательные процессы». Для этого воспользуйтесь развернутым планом. Сопоставляя изучаемый материал с пунктами плана, найдите материал по каждому из предложенных пунктов. Выпишите определения неизвестных вам понятий и терминов.
   
2. 
   Ответьте на предложенные для самопроверки вопросы – это поможет определить, достаточно ли хорошо вами изучен раздел, и при необходимости устранить пробелы в изучении тем. Самопроверка не предполагает письменных ответов. Для самоконтроля требуется дать устный ответ. Если вы не знаете ответа на вопрос или сомневаетесь в его правильности, то вам следует вернуться к материалам учебника и самостоятельно устранить этот пробел. Вопросы составлены таким образом, чтобы охватить весь объем основных знаний по изучаемому разделу.
   
3. 
   Обобщите и систематизируйте изученный материал. Занесите его в таблицу 1 «Когнитивные (познавательные) процессы». Это поможет вам сделать описание изучаемых явлений. Обратите внимание на то, что ряд пунктов имеют несколько вариантов ответов (например, имеется несколько классификаций видов одного психического процесса (пункт 4); также требуется выбрать наиболее существенные характеристики (пункт 6) из всех имеющихся), поэтому вам потребуется сделать анализ и творчески подойти к переработке материала.
   
4. 
   Затем перейдите к изучению истории психологических исследований каждого когнитивного процесса, воспользовавшись учебной литературой по общей психологии или истории психологии. Обобщите материалы и заполните пункты 1.1 и 1.2 в таблице 2 «Изучение когнитивных (познавательных) процессов».
   
5. 
   После этого можете перейти к ознакомлению с психодиагностическими методами изучения когнитивных процессов. Для этого можно воспользоваться практикумами по общей психологии либо справочниками по психодиагностике. Обратите внимание на то, что использовать непроверенные данные из интернета или популярной литературы не следует, все методики должны быть стандартизированы и иметь авторские ссылки. Выберите 2-3 методики и занесите данные в таблицу 2 «Изучение когнитивных (познавательных) процессов», заполнив пункты 2.1, 2.2 и 2.3.
   
6. 
   Ответьте на контрольные вопросы. Предоставляются краткие ответы в письменной форме, объем не более 1 страницы стандартного печатного текста, с обязательным условием проверки на антиплагиат.
   

План изучения раздела «Познавательные процессы»

1. 
   Ощущение. Определение. Физиологические механизмы.
   
   1. 
      Классификация ощущений: дистантные, контактные, экстерорецептивные, интерорецептивные, проприорецептивные.
      
   2. 
      Виды: зрительные, слуховые, кожные, обонятельные, вкусовые, температурные, болевые, кинестетические, внутренние.
      
   3. 
      Свойства ощущений: чувствительность, сенсибилизация, синестезия, адаптация, контраст.
      
   4. 
      Строение анализаторов. Рефлекторная дуга. Латентное время.
      
   5. 
      Пороги: абсолютный (верхний и нижний), дифференциальный.
      
2. 
   Восприятие. Определение. Физиологические механизмы. Перцептивное действие.
   
   1. 
      Симультанное и сукцессивное восприятие.
      
   2. 
      Свойства: предметность, целостность, избирательность, константность, апперцепция, структурность, осмысленность, обобщенность.
      
   3. 
      Уровни восприятия: сенсорный, перцептивный, оперативный.
      
   4. 
      Виды восприятия: простые (по преобладанию сенсорной модальности), сложные (времени, движения, пространства, объекта, речи, человека).
      
   5. 
      Обусловленность восприятия: деятельностью, установкой, переживаемыми чувствами, прошлым опытом, возрастом.
      
   6. 
      Сенсорная депривация. Сознательное и бессознательное восприятие.
      
3. 
   Внимание. Определение. Физиологические механизмы.
   
   1. 
      Свойства: устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем, направленность, интенсивность.
      
   2. 
      Ориентировочно-исследовательский рефлекс. Принцип доминанты.
      
   3. 
      Непроизвольное, произвольное, послепроизвольное внимание.
      
   4. 
      Факторы: тип ВНД, условия онтогенеза, условия текущей деятельности, текущее состояние.
      
4. 
   Память. Определение. Физиологические механизмы.
   
   1. 
      Процессы: заучивание, сохранение, воспроизведение, забывание.
      
   2. 
      Виды памяти: кратковременная, долговременная, промежуточная, оперативная.
      
   3. 
      Приемы запоминания: механические, логические, опосредованные образами, ассоциативные.
      
   4. 
      Кривая забывания.
      
   5. 
      Формы воспроизведения: узнавание, вспоминание, припоминание, реминисценция, эйдетизм.
      
   6. 
      Свойства продуктивности: объем, быстрота, точность, длительность, готовность к запоминанию и воспроизведению.
      
   7. 
      Факторы продуктивности памяти: субъективные (тип запоминания, интерес, состояние, установка, опыт) и объективные (характер материала: осмысленность, связность, ритмичность, наглядность, понятность, объем материала, обстановка).
      
   8. 
      Мнемотехника.
      
5. 
   Мышление. Определение. Физиологические механизмы.
   
   1. 
      Виды: допонятийное (нечувствительность к противоречиям, синкретизм, трансдукция, отсутствие представлений о постоянстве), основные виды (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое).
      
   2. 
      Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование.
      
   3. 
      Структура решения мыслительной задачи: осознание проблемной ситуации, формулировка, выдвижение версии, операции, контроль, анализ результата.
      
   4. 
      Методы решения мыслительной задачи: аналогия, интерполяризация, экстраполяризация, интерпретация, вероятностно-информационное моделирование.
      
   5. 
      Закономерности мышления: связь с проблемой, первичность синтезирования, обоснованность, селективность, антиципация, рефлексивность, структурность.
      
   6. 
      Формы логического мышления: понятие, суждение, умозаключение.
      
   7. 
      Свойства: широта, быстрота, критичность, лабильность, глубина, творческость.
      
   8. 
      Стили: синтетический, прагматический, идеалистический, аналитический.
      
6. 
   Воображение. Определение.
   
   1. 
      Виды: активное (репродуктивное, творческое, антиципирующее, ассоциативное), пассивное (мечта, фантазия, греза).
      
   2. 
      Формы: агглютинация, гиперболизация, схематизация, типизация, заострение).
      
7. 
   Речь. Определение. Механизмы. Понятие языка, знака, символа.
   
   1. 
      Функции речи: обозначающая, лексическая, категориальная, коммуникативная, регулирующая, передача опыта.
      
   2. 
      Предметная отнесенность слова (функция замещения) – семиотический ряд: вещь, качество, действие, отношение. Семантическое поле.
      
   3. 
      Виды речевой деятельности: диалог, монолог, письменная речь, внутренняя речь.
      
   4. 
      Паралингвистические средства речи.
      

Вопросы для самопроверки (самоконтроля) по разделу «Познавательные процессы»

1. 
   Что такое ощущение? Назовите его основные характеристики.
   
2. 
   
   Каков механизм ощущений? Что такое анализатор, из чего он состоит?
   
3. 
   
   В чем заключается рефлекторный характер ощущений?
   
4. 
   
   Какие есть концепции и теории ощущений?
   
5. 
   
   Что лежит в основе классификации ощущений?
   
6. 
   
   Что такое «модальность» ощущений?
   
7. 
   
   Как связаны особенности строения анализатора со свойствами ощущений?
   
8. 
   
   Что такое абсолютные и относительные пороги ощущений?
   
9. 
   
   Сформулируйте основной психофизический закон. Что такое константа Вебера?
   
10. 
    
    Как протекает сенсорная адаптация?
    
11. 
    
    Что такое сенсибилизация?
    
12. 
    
    Что вы знаете о кожных ощущениях?
    
13. 
    
    Каков физиологический механизм зрительных ощущений?
    
14. 
    
    Как возникают слуховые ощущения? В чем суть резонансной теории слуха?
    
15. 
    Охарактеризуйте восприятие как познавательный психический процесс.
    
16. 
    
    В чем заключается взаимосвязь ощущения и восприятия?
    
17. 
    
    Что вы знаете о теориях распознавания образов?
    
18. 
    
    Расскажите о физиологических основах восприятия. В чем заключается рефлекторная суть восприятия?
    
19. 
    
    Какие основные свойства восприятия вы знаете?
    
20. 
    
    Что вы знаете об иллюзиях восприятия?
    
21. 
    
    В чем проявляются индивидуальные особенности восприятия?
    
22. 
    Дайте определение представлению как познавательному психическому явлению.
    
23. 
    Раскройте содержание основных характеристик представления.
    
24. 
    
    Какова роль представлений в регуляции поведения человека?
    
25. 
    Какие классификации представлений вы знаете? Охарактеризуйте основные виды представлений.
    
26. 
    
    В чем сходство и различие между первичными образами памяти и персеверирующими образами?
    
27. 
    Дайте характеристику памяти как познавательному психическому процессу.
    
28. 
    
    Какие теории памяти вы знаете?
    
29. 
    Раскройте взгляды Аристотеля на проблему ассоциаций.
    
30. 
    Расскажите об исследованиях памяти Г. Эббингауза.
    
31. 
    
    Что такое квазипотребность и как она влияет на продуктивность запоминания?
    
32. 
    
    Какие виды памяти вы знаете? Какие критерии лежат в основе разных классификаций видов памяти?
    
33. 
    
    Какие существуют приемы и способы произвольного запоминания?
    
34. 
    
    Что такое мнемотехника?
    
35. 
    Раскройте суть исследований памяти П.И. Зинченко и А.А. Смирнова.
    
36. 
    
    Охарактеризуйте процессы воспроизведения и узнавания. В чем их отличие и сходство?
    
37. 
    
    Чем отличаются произвольное и непроизвольное воспроизведение?
    
38. 
    
    В чем выражается связь узнавания и воспроизведения с такими процессами, как воля и мышление?
    
39. 
    
    Расскажите о законе забывания Эббингауза. Какие способы и методы, направленные на замедление процессов забывания, вы знаете?
    
40. 
    Расскажите о явлениях ретроактивного торможения и ретроградной амнезии.
    
41. 
    
    Что вы можете рассказать об индивидуальных особенностях памяти?
    
42. 
    
    Какие основные нарушения памяти вы знаете?
    
43. 
    
    Что такое мышление? Чем оно отличается от базовых когнитивных процессов?
    
44. 
    
    Каковы основные характеристики мышления?
    
45. 
    
    Что вы знаете об ассоциативном течении интеллектуальных процессов?
    
46. 
    
    В чем выражается взаимосвязь мышления и речи?
    
47. 
    Назовите психофизиологические основы мышления.
    
48. 
    Охарактеризуйте основные типы мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое, понятийное.
    
49. 
    
    Что такое понятие? Как образуются общие и единичные понятия?
    
50. 
    Расскажите об умозаключениях как высшей форме мышления.
    
51. 
    
    Что вы знаете о сравнении как операции мышления?
    
52. 
    
    Охарактеризуйте анализ и синтез как операции мышления?
    
53. 
    Дайте характеристику абстракции как операции мыслительного отвлечения.
    
54. 
    Расскажите о конкретизации как процессе представления единичного.
    
55. 
    
    Что вы знаете об индукции и дедукции?
    
56. 
    Расскажите о проблемах исследования сложных мыслительных задач.
    
57. 
    
    Охарактеризуйте понятие интеллекта. Как интеллект связан с мышлением?
    
58. 
    
    Какие вы знаете теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления?
    
59. 
    Расскажите о специфике метода тестов, предназначенного для исследования различных сторон интеллекта.
    
60. 
    
    Что вы знаете о проблеме креативности мышления?
    
61. 
    Охарактеризуйте концепцию творческого мышления Дж. Гилфорда.
    
62. 
    
    Каковы основные этапы развития мышления в онтогенезе?
    
63. 
    
    Что вы знаете о концепции развития мышления Ж. Пиаже?
    
64. 
    
    Что вы знаете о теории развития и формирования умственных операций, разработанных П.Я. Гальпериным?
    
65. 
    Дайте характеристику воображения как психического процесса.
    
66. 
    Назовите виды воображения и охарактеризуйте их.
    
67. 
    Какие можно выделить этапы формирования воображаемых образов?
    
68. 
    Каковы механизмы формирования воображаемых образов? Можно ли назвать этот процесс творческим?
    
69. 
    Какова роль воображения в решении творческих задач?
    
70. 
    Какова роль воображения в жизни человека и регуляции организма?
    

Контрольные вопросы

1. 
   В чем состоит наиболее существенное отличие психической организации когнитивных (познавательных) процессов у человека и высших животных?
   
2. 
   Что такое высшие психические функции?
   
3. 
   Выполняют ли когнитивные процессы только информационную функцию или они включаются также в регуляторные процессы?
   
4. 
   Когда мы говорим о продуктивности когнитивных процессов, что мы имеем в виду? Что ограничивает пределы их продуктивности?
   

Как связаны когнитивные процессы между собой?