УУД математика. Познавательнымидействиями,универсальнымикоммуникативными
 Скачать 16.94 Kb.
|
|
Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета «Математика» характеризуются овладением универсальнымипознавательнымидействиями,универсальнымикоммуникативнымидействиямииуниверсальнымирегулятивнымидействиями. Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства. Выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицировать объекты. Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения; ориентироваться на разнообразие способов решения задач Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач. Владеть общим приемом решения учебных задач. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий. Уметь выделять существенную информацию из текстов. Работа с информацией: Выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи; Выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; Выбирать форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графи кой и их комбинациями; Оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно. Коммуникативные действияобеспечивают сформированность социальных навыков обучающихся: 1.Развивать у учащихся представление о месте математики в системе наук. 3.Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. 5. Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. 6. Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. 7. Обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. 8.Способствовать формирование научного мировоззрения учащихся. 10.Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата). 11.Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. 12.Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные действия обеспечиваютформирование смысловых установок и жизненных навыковличности: 1.Самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации. 2.Владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи; 3.Предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных трудностей; 4.Оценивать соответствие результата деятельности поставлен ной цели и условиям, объяснять причины достижения или не достижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПредметные результаты освоения Примерной рабочей про граммы по математике представлены по годам обучения в следующих разделах программы в рамках отдельных курсов: в 5—6 классах — курса «Математика», в 7—9 классах — курсов «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика». Развитие логических представлений и навыков логического мышления осуществляется на протяжении всех лет обучения в основной школе в рамках всех названных курсов. Предполагается, что выпускник основной школы сможет строить высказывания и отрицания высказываний, распознавать истинные и ложные высказывания, приводить примеры и контр примеры, овладеет понятиями: определение, аксиома, теорема, доказательство — и научится использовать их при выполнении учебных и внеучебных задач |