Направленность ведущих моделей образования (таблица). ПР 2. Вьюгов Итц-204. Пр вьюгов М. Д. Итц204 Направленность ведущих моделей образования

• Название: Пр вьюгов М. Д. Итц204 Направленность ведущих моделей образования
• Анкор: Направленность ведущих моделей образования (таблица
• Дата: 20.12.2020
• Размер: 15.32 Kb.
• Имя файла: ПР 2. Вьюгов Итц-204.docx
• Тип: Документы; #162166

ПР 2. Вьюгов М.Д. Итц-204

Направленность ведущих моделей образования

Концепция, модель образования	Авторы (представители)	Цель
Концепция когнитивно ориен­тированного образования	А.М. Новиков, В.В. Давыдов	Знания, умения и навыки (ЗУНы), которые отражают социальный заказ.
Концепция деятельностно ориентированного образования	Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Л.Н. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов	Научение самостоятельной постановки цели, контролирования и оценивания своих и чужих действий.
Теории развиваю­щего обучения	Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, Л.В. Занков	Развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей и закономерностей этого развития.
Концепция личностно ориенти­рованного обра­зования	Н.А. Алексеев, Е.В. Бондаревская, А.Б. Орлов, И.С. Якиманская	Признание ребёнка главной действующей фигурой образовательного процесса, признание уникальности его субъектного опыта.
Концепция личностно-развивающего образования	Д.Н. Богоявленский, Л.В. Занков, Е.Н. Кабанов-Меллер, З.И. Калмыкова, И.С. Лернер, Л.М. Фридман	Развитие свойств и механизмов поведения человека, относящихся к личностной сфере регуляции жизнедеятельности.
Модель развиваю­щегося образо­вания	В.В. Давыдов, В.В. Рубцова	Организация образования через широкую кооперацию образовательных систем разного типа и уровня.