Практические работы по географии. Практическая работа 1, 2
 Скачать 25.28 Kb.
|
|
Практические работы по географии. 10 класс. Практическая работа 1, 2. Анализ карт различной тематики. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. Обозначение на контурной карте основных географических объектов. Цель:Развитие умений комплексного использования карт различной тематики с целью отбора и фиксации на контурной карте заданных географических объектов. Ход занятия: С помощью карт атласа выполните предложенные задания: - Изучите физическую карту материка Северная Америка, отметьте на контурной карте основные географические объекты – крупные реки и озера, горные хребты и цепи, подпишите названия морей и океанов, которые омывают берега материка. - Изучите карту «Минеральные ресурсы», нанесите на контурную карту основные месторождения полезных ископаемых Северной Америки. - Изучите карту «Добывающая промышленность мира», нанесите на контурную карту основные центры добывающей промышленности Северной Америки, подпишите их названия. - Сделайте выводы о взаимосвязи рельефа и расположения месторождений полезных ископаемых и центров добывающей промышленности США и Канады. Практическая работа 3,4 Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме. Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия. Цель: Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных и статистических материалов с целью отбора и фиксации на контурной карте Ход занятия: С помощью карт атласа, текста учебника и статистических материалов выполните предложенные задания: Вариант 1: - Изучите карту «Минеральные ресурсы», нанесите на контурную карту основные месторождения нефти. - С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите 10 стран – лидеров по добыче нефти, обозначьте их границы на контурной карте. - С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите основные регионы потребления нефти, обозначьте их на контурной карте. - Составьте картосхему «Основные грузопотоки нефти», для этого соедините стрелками основные районы добычи нефти с главными районами её потребления. Вариант 2: - Изучите карту «Минеральные ресурсы», нанесите на контурную карту основные месторождения природного газа. - С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите 10 стран – лидеров по добыче газа, обозначьте их границы на контурной карте. - С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите основные регионы потребления газа, обозначьте их на контурной карте. - Составьте картосхему «Основные грузопотоки природного газа», для этого соедините стрелками основные районы добычи газа с главными районами его потребления. Практическая работа №5 Составление таблицы ”Государственный строй отдельных стран мира Зад 1 .Используя учебник и дополнительную литературу, «Визитную карточку стран» на форзаце учебника заполните таблицу, приведя по несколько примеров стран с различным государственным устройством.
Практическая работа №6 Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте мира. Характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени Задание Анализ политико-географического положения одной из стран мира. (Каждый ученик выбирает самостоятельно страну) План описания: - политико-географического положения страны: Общие сведения о стране (размеры страны, социально-экономический тип, столица). Положение страны на материке. Вид страны по географическому положению. Участие страны в международных военных, экономических и политических организациях. С какими странами и где граничит страна. Участие стран-соседей в международных организациях. Выделение среди соседних стран союзных, враждебных и нейтральных государств. Какими морями (океанами) и где омывается страна. Выход страны к важнейшим линиям международных коммуникаций. ”Горячие точки”, угрожающие безопасности страны. Вывод о политико-географическом положении страны. Практическая работа №7. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов. Цель: Формирование умений оценивать ресурсообеспеченность стран (регионов) с помощью карт и статистических показателей Ход работы: Используя карты атласа и материал учебника, выполните задания: Вариант 1: 1. Определите обеспеченность разными видами ресурсов выбранной вами страны с помощью карт атласа и материалов учебника: а) минерально-сырьевыми и топливными ресурсами; б) водными; в) земельными; г) лесными. 2. Дайте характеристику агроклиматическим, гидроэнергетическим, рекреационным ресурсам и ресурсам Мирового океана страны с помощью карт атласа. 3. Сравните ресурсообеспеченность страны с ресурсообеспеченностью других стран мира и регионов: а) назовите более обеспеченные страны; б) назовите менее обеспеченные страны. 4. Объясните закономерности размещения различных ресурсов. 5. Сделайте общий вывод о ресурсообеспеченности страны и прогноз развития страны. Вариант 2: Найдите данные об обеспеченности минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами предложенных стран. Занесите результаты в таблицу. Дайте оценку обеспеченности ресурсами каждой из указанных стран Анализируя статистические данные о запасах и добыче основных видов природных ресурсов, сравните обеспеченность минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами предложенных стран.
Практическая работа 4. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира. Цель: Работа над формированием понятия «демографическая политика», формирование умения выявлять аспекты демографической политики для стран с разным типом воспроизводства населения. Ход работы: Используя материал учебника, заполните таблицу: Демографическая политика.
Практическая работа 8. Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения. Цель: Развитие умений комплексного использования материала учебника, справочных и статистических материалов с целью оценки уровня и качества жизни населения в разных странах и определения влияния этих факторов на среднюю продолжительность жизни населения. Ход работы: Используя материал учебника и справочные материалы, заполните таблицу:
- Сделайте сравнительный анализ данных, внесенных вами в таблицу. - Сделайте вывод о взаимосвязи уровня социально-экономического развития страны и качества жизни населения Практическая работа 9. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира. Ход работы: Используя материал учебника, заполните таблицу: Демографическая политика.
Вариант 1. Определите две страны для сравнения, одну страну, относящуюся к первому типу воспроизводства населения, другую – ко второму типу воспроизводства населения. Используя возрастно-половые пирамиды, сделать вывод об отличии в доле молодых и старших возрастов стран 1 и 2 типов воспроизводства населения. Сравнить доли экономически активного населения, характерные для развитых и развивающихся стран. Сделать вывод о причинах отличия в структуре занятости населения. Сделать сравнительную оценку обеспеченности трудовыми ресурсами, заполнив таблицу.
Вариант 2. - Дать оценку общей численности населения страны (по выбору). Назвать районы с наибольшей и наименьшей плотностью населения - Охарактеризовать показатель естественного прироста населения. Определить тип воспроизводства населения в выбранной стране. - Дать характеристику возрастного состава населения, определить обеспеченность страны трудовыми ресурсами, сделать вывод об обеспеченности страны трудовыми ресурсами в настоящее время, дать прогноз обеспеченности трудовыми ресурсами через 20-30 лет. - Оценить уровень урбанизации, дать сравнительную оценку городского и сельского населения - Охарактеризовать занятость населения, сравнить с показателями уровня урбанизации, сделать вывод об уровне развития экономики страны. Статистические материалы для практической работы
Практическая работа 10. Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства. Цель работы: формирование умений составления характеристики центров мирового хозяйства по картам атласа. Задание 1: Используя Приложение 1, нанесите на контурную карту мира десять главных центров мирового хозяйства. Десять главных центров мирового хозяйства Приложение 1.
Задание 2: по Международным экономическим группировкам стран мира" 2. 1.На контурной карте мира красным цветом обозначьте государства, вошедшие в состав Европейского Союза (ЕС). Страны: ФРГ, Франция, Италия, Нидерланды, Бельгия, Люксембург. Великобритания, Дания, Ирландия. Греция. Испания, Португалия. Австрия, Швеция, Финляндия. 2. 2.На контурной карте Зарубежной Азии желтым цветом обозначьте государства, вошедшие в состав Ассоциации государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН). Страны: Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд, Филиппины. Бруней, Вьетнам, Лаос, Мьянма. Камбоджа 2. 3. На контурной карте мира, синим цветом обозначьте государства, вошедшие в состав Северо-Американская ассоциации свободной торговли (НАФТА). Страны: США, Канада , Мексика . 2. 4.На контурной карте мира зеленым цветом обозначьте государства, вошедшие в состав Латиноамериканской ассоциации интеграции (ЛАИ). Страны: Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Колумбия. Мексика, Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Эквадор. 2. 5.На контурной карте мира оранжевым цветом обозначьте государства, вошедшие в состав Организации стран-экспортеров нефти (ОПЕК). Страны: Саудовская Аравия, Ирак, Иран, Кувейт, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||