Практическая работа №1. Практическая работа 1 данные о слушателе
 Скачать 25.41 Kb.
|
|
Практическая работа №1 данные о слушателе: Захарова Анна Петровна, Курская область, Железногорский район, п. Магнитный, МКОУ «Кубакинская СОШ»; название выбранного текста: «Александр Васильевич Суворов – великий полководец, основоположник русской военной теории» формулировка учебного задания: - формирование навыков функционального чтения с целью поиска и извлечения информации из текста; - формирование навыков интеграции и интерпретации текста; - развитие умения применять полученную из текста информацию для решения своих задач; задание предназначается для обучающихся 6 класса; указание темы курса русского языка, для которой предназначается учебное задание: тема «Текст»; краткое пояснение При работе с предложенным текстом проверяются следующие умения: поиск и извлечение информации, интерпритация и интеграция. Поиск и извлечение информации: нахождение и группировка имён собственных: Москва, Польша, Франция, Турция, Пруссия, Альпы; объяснение, что затрудняло путь Александра Суворова к военной службе, какие качества характера он проявил, добиваясь поставленной цели стать военным, какие усилия для этого прикладывал (Начал службу с должности рядового и дослужился до самого высоко чина – генералиссимуса); выяснение значения незнакомого слова «генералиссимус» с использованием различных источников: толкового словаря русского языка и материалов Википедии; объяснение, за что Суворову был пожалован высокий чин (Не знал ни одного поражения). Интерпретация и интеграция: определение основных признаков текста и обозначение темы и идеи текста; выделение микротем текста и составление плана согласно выявленным микротемам; пересказ текста в соответствии с составленным планом. Оценка текста: поиск ответа на вопросы: «Каким человеком был А.В. Суворов?», «За что А.В. Суворову был присвоено звание генералиссимуса?» Использование информации из текста: размышление над вопросом «В каких сферах жизни школьника применимы слова Суворова «Тяжело в учении, легко в бою»; восстановление последовательности событий текста; составление монологического развернутого ответа по каждому пункту плана; выбор верного/неверного утверждения. План работы с текстом: Перед Вами текст. Прочтите его первое предложение. - ответьте на вопрос: О ком пойдет речь далее? Вам знакома эта историческая личность? (высказывается предположение, что в тексте речь пойдет о великом русском полководце А.В. Суворове и его победах) Прочтите текст полностью (Чтение текста одним ребенком вслух. Остальные дети читают текст про себя) Ответьте на несколько вопросов: - Можем ли мы с уверенностью сказать, что перед нами текст? (Да, можем, потому что в данном отрывке все предложения соединены между собой по смыслу и грамматически. Имеют тему и идею). - Какова тема этого текста? (О нелегком труде по преодолению собственных слабостей. Жизнь Суворова – высокий нравственный пример служения Родине ) - Какова его идея? Ответ: (Можно достичь всего, если есть терпение, трудолюбие, знания, опыт) - Какие слова вам непонятны? Мешает ли это пониманию текста? (Ответы детей) - Дайте определение слова «генералиссимус» (Генерали́ссимус — высший военный чин в Русском царстве и Российской империи; высшее воинское звание (воинская должность, почётный военный титул. В истории России было всего пять генералиссимусов, в том числе и граф Александр Суворов, который получил этот титул незадолго до смерти). Задание «Проверь себя». Найдите в тексте предложения, подтверждающие ил опровергающие суждения: А)Суворов стал военным, потому что так захотел его отец. Б) Суворов учил солдат преодолевать любые трудности. В)Суворов написал книгу для солдат «Тяжело в учении, легко в бою» Г)Суворов для потомков является образцом военной доблести, непревзойденным полководцем. Е) Звание «генераллисимус» Суворов получил за скромность и хорошие отношение с царицей. «Немного географии» Какие географические названия упоминаются в тексте?(Москва, Польша, Франция, Турция, Пруссия, Альпы) Вернёмся к нашим первым выводам. Перечитайте текст снова. - Какова тема этого текста? О нелегком труде по преодолению собственных слабостей… - Какова его идея? Можно достичь всего, если есть терпение и … (коллективное обсуждение) Теперь, когда мы знаем общую тему, определите, пожалуйста, микротему каждого абзаца. - Кто такой Суворов? - Как Суворов стал военным? - Каким человеком был Суворов? - В каких странах Суворов выиграл сражения? Как называется такая краткая запись, соответствующая содержанию микротемам текста? (План) Задание «Зри в корень». Задача: составить подробный план-характеристику Суворова как человека, полководца, не упустив деталей. План характеристики А.В.Суворова. Александр Васильевич Суворов – великий полководец, основоположник русской военной теории. Вместо гражданской службы Семеновский полк. Уникальность Суворова как человека: а) ум; б) образование; в) трудолюбие; г) прямолинейность; д) литературное творчество; е) секреты победы. 4. А.В. Суворов - настоящий патриот России. Задание «Близко - далеко». Задача: как можно ближе к тексту сделать пересказ, опираясь на составленный план. Основная мысль текста: Александр Васильевич Суворов стал величайшим полководцем России благодаря врождённому таланту, упорному труду и умению никогда не сдаваться. Блиц-игра «Восстанови цепочку» Задание: пронумеровать предложения в соответствии с их положением в тексте
10. Задание на понимание прочитанного текста:«Точки над I» Выберите верное утверждение и отметьте их знаком «+»
|