№ п/п
|
Проблема реализации наставничества в образовательной организации
|
Описание практики наставничества в образовательной организации, выявленной в результате анализа информационных материалов
|
Ключевой критерий выделения данной практики
|
Возможность ее применения
|
Ожидаемый эффект применения
|
Возможные риски и способы их предотвращения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
2
|
Обеспечить наиболее лёгкую адаптацию молодого специалиста в коллективе, в процессе адаптации поддерживать педагога эмоционально, укреплять веру педагога в себя.
|
Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации.
|
Адаптационный
|
Изучение документов по ФГОС.
Составление рабочих программ по предметам «Математика»
Оформление учебной программы, пояснительных
записок, личных дел учащихся и классного журнала.
Взаимопосещение уроков.
|
Повышение квалификации молодого педагога
|
Сложности при общении с детьми, проблема дисциплины и мотивации у учащихся на уроках. Использование разнообразных видов деятельности на уроке..
|
3
|
Использовать
эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодого специалиста, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями и навыками.
|
Наставник разрабатывает
и реализует программу
адаптации,
осуществляет
корректировку
профессиональных умений
молодого учителя, помогает
выстроить ему собственную программу совершенствования
|
|
|
проектировочный
|
Посещение Мастер-классов, ШМО. Портфолио молодого специалиста
Изучение отзывов детей и их родителей
Анализ контрольных работ, работа над ошибками. Мотивация предмета
|
Закрепление и успешная деятельность молодого педагога
|
|
4
|
Повышать профессиональный уровень педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений.
Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности педагога.
|
Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.
|
Контрольно-оценочный
|
Общие вопросы методики проведения уроков и внеурочных мероприятий по предмету с учащимися
Изучение основ проектной и исследовательской деятельности с учащимися по предмету
Взаимопосещение уроков.
|
Включение молодого педагога в проектную, исследовательскую, научно-экспериментальную, организационно-методическую, творческую деятельность.
|
Разочарование в результатах, в профессии. Необходима человеческая поддержка в трудной ситуации, плечо старшего товарища, наставника.
|
Скачать 16.6 Kb.