Практическая работа №1 ОИ. Практическая работа 1 по дисциплине Основы игротехники Задание 1 Напишите определения перечисленных понятий

• Название: Практическая работа 1 по дисциплине Основы игротехники Задание 1 Напишите определения перечисленных понятий
• Дата: 10.06.2020
• Размер: 34.61 Kb.
• Имя файла: Практическая работа №1 ОИ.docx
• Тип: Практическая работа; #129239

Выполнил студент

Бабушкина Л.А

Группы Св-311 СППод

Руководитель : Заболотская Е.М. Должность:

Практическая работа №1

по дисциплине «Основы игротехники»

Задание

1 Напишите определения перечисленных понятий

2 Внимательно изучите определения понятий

3 Отправьте преподавателю на проверку (в теме отправляемого документа (или названии файла) укажите группу, ФИО, ПР №1 ОИ)
Деловые игры – метод имитации принятия решений руководящих работников или специалистов в различных производственных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком с ПК в диалоговом режиме, при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределённости[1]. Отдельно выделяются также спортивные деловые игры – зрелищные командные интеллектуальные виды спорта, основанные на таких популярных индивидуальных играх, как классические шахматы, шахматы Фишера, го, сянци, сёги, рэндзю, шашки, реверси и др. [2],[3]. Первым показательным видом спортивных деловых игр являются деловые шахматы.

Дидактическая задача – управления учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением. В них, по мнению В.И. Загвязинского, всегда заключено противоречие между ее исходной и перспективной сторонами.

Дидактические игры – это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения (В. Н. Кругликов, 1988).

Досуговая игра – Досуг является объектом исследования достаточно большого круга общественных наук: социологии, философии, психологии, педагогики и других, которые вносят своеобразие в понимание этого понятия. Во многих отраслях знания понятия «досуг» и «свободное время» используются как синонимы.

Игра – ип осмысленной^[1] непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в её результате, а в самом процессе^[2]. Также термин «игра» используют для обозначения набора предметов или программ, предназначенных для подобной деятельности.

Игра — форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры^[3]. Создание типичных для профессии ситуаций и нахождение в них практических решений является стандартным для теории управления (деловые игры — моделирование производственной ситуации в целях выработки наиболее эффективных решений и профессиональных навыков) и военного дела (военные игры — решение практических задач на местности и по топографическим картам).
Игровая деятельность – естественная потребность ребенка, в основе которой лежит интуитивное подражание взрослым

Игровая драматизация – это игра творческого характера, в процессе которой дети отражают содержание литературного произведения.

Игровые загадки – это стишки или прозаические выражения, описывающие предмет, не называя его самого.

Игровая задача – это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

Игровой материал – это игрушки (игровой материал), указывающие на место действия, обстановку, в которой оно происходит (например, игрушечная кухонная плита, дом-теремок, остов ракеты, рама, изображающая нос корабля или переднюю стенку автобуса и т.п.).

Игровые методы – это методы, которые в игровой форме воссоздают ситуации, направленные на усвоение норм и правил поведения в обществе, способствуют формированию социального опыта, совершенствуют навыки самоуправления поведением.

Игровое оборудование –  в свою очередь, представляет собой набор конструктивных сооружений, способствующих физическому и умственному развитию, оказывая при этом благоприятное воздействие на социальную адаптацию ребёнка.

Игровое проектирование – это игровое моделирование процесса решения сложных организационно-экономических задач, имеющих разные варианты решений; с распределением функций между участниками.

Игровое пространство – это надсистема, которую создают игровое поле с игровой территорией (театром) игры.

Игровая роль – это деятельность ребенка в роли.

Игровая ситуация – один из методов активного обучения, отличающийся тем, что при его осуществлении используются некоторые, обычно один-два, игровые принципы (из принципов активного обучения), реализация которых происходит в условиях свободной, не регламентированной формальными правилами и организационной структурой деятельности.

Игровая терапия – разновидность арт-терапии, психотерапевтический метод, основанный на использовании ролевой игры как одной из наиболее сильных форм воздействия на развитие личности. Суть игротерапии состоит в том, что игротерапевт использует терапевтическое воздействие игры, чтобы тем самым содействовать взрослому или ребёнку в преодолении психологических и социальных трудностей, препятствующих личностному и эмоциональному развитию. Непосредственно сам процесс игротерапии включает в себя выполнение группой / отдельным клиентом специальных упражнений, предполагающих и стимулирующих вербальное (выраженные словами) и невербальное (бессловесные) общение, игровое проживание ситуационных задач. Во время игротерапии в группе происходит коррекция и создание межличностных отношений среди участников, за счёт чего снимается напряжённость и страх перед другими людьми, повышается самооценка.

Игровая технология – Это современные образовательные (педагогические) технологии, основанные на активизации и интенсификации деятельности учащихся. В дошкольном возрасте ведущей является игровая деятельность, в которой ребенок познает окружающий его мир

Игровые умения – это совокупность освоенных способов: предложить замысел и сюжет игры, осуществить ролевые действия и ролевую речь.

Игровая форма – это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

Имитационные игры –  это особая разновидность игровой деятельности, основанная на сочетании интерактивных, развивающих, учебных игр, ориентированных на ... Имитационные игры относятся к числу деловых игр. Они предполагают построение определенной модели среды, в которой будут действовать участники. Игра представлена в виде симуляции и, в ней находит отражение поведение учащихся. Компонентами такой игры являются соревновательные процессы и кооперация.

Инструкция игры – Объяснение игры – это инструкция, оно должно быть кратким, понятным, интересным и эмоциональным. Роли определяют поведение детей в игре, выбор на главную роль должен восприниматься как поощрение, как доверие. 

Картотека игр – по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста. РАЗДЕЛ. «Количество и счет». Дидактическая игра «Подбери игрушку».

Коммуникативная игра – так называют игры для развития умения общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с людьми в разнообразных жизненных ситуациях. В коммуникативные игры можно играть и дома, и во дворе, в детском центре, на празднике или семейной вечеринке, на тренинге или использовать как минутки отдыха после занятий. ... Это очень веселая и увлекательная игра, в которую с огромным удовольствием играют и малыши, и подростки, и взрослые. 

Компьютерная игра –  компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса (геймплея), связи с партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра.

Косвенный прием игры – без непосредственного вмешательства в игру (внесение игрушек, создание игровой обстановки до начала игры). Прямые приемы – непосредственное включение педагога в игру (ролевое участие в игре, участие в сговоре детей, разъяснение, помощь, совет по ходу игры, предложение новой темы игры и др.). Воспитатель оказывает влияние и на выбор темы и на развитие ее сюжета, помогает детям распределять роли, наполняя их нравственным содержанием.

Математическая игра – это вид деятельности, занимаясь которой дети учатся. Это является утвержденным в педагогической практике и теории средством для расширения, углубления и закрепления знаний. Учебная задача в дидактической игре не ставится прямым образом перед детьми, поэтому усвоение учебного материала осуществляется непреднамеренно. 

Мини-игра – короткая компьютерная игра, входящая в состав другой компьютерной игры. Мини-игра всегда меньше и проще, чем та игра, в которой она содержится. Иногда мини-игры предлагают отдельно и бесплатно.

Музыкальная игра – жанр компьютерных игр, где во главу ставится музыкальная составляющая, а от игрока требуется наличие чувства ритма

Настольно-печатная игра – Это, наверное, самый известный вид игр с правилом, который в последнее время получил очень широкое распространение. Сегодня появляется все больше современных, увлекательных и полезных настольных игр с правилами. К сожалению, во многих детских садах набор настольных игр однообразен и ограничивается традиционными и малоинтересными для дошкольников видами (шашки, шахматы, лото, бродилки и т.п.), которые, как правило, остаются невостребованными. Очень часто настольными играми называют пазлы

Обучающая игра – Обучающая игра (образовательная игра) — программное обеспечение, тренирующее и обучающее человека в игровом режиме. Может применяться как для обучения, так и для развлечения.

Педагогическая игра –  это вид деятельности, направленный на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. ... В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые характеризуются учебно-познавательной направленностью.

Подвижная игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. ... Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качест

Познавательная игра – пециально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых ученикам предлагается найти выход. Главное назначение данного метода - стимулирование познавательного интереса и за счет этого более быстрое усвоение знаний, хотя на практике это не всегда приводит к успеху. ... Если игра плохо продумана и выполнена, то это бесполезная трата времени и сил

Полноформатная игра – Это полная игра

Правила игры – один из негуманоидных механизмов общества. Хорошей иллюстрацией последнего определения является всем известная сказка о Вершках и корешках , когда установленные заранее, без учета реального положения вещей, правила возводятся в ранг закона… … Теоретические аспекты и основы экологической проблемы: толкователь слов и идеоматических выражений.

Практическая игра – Игровые действия составляют сюжет дидактической игры, причем это не всегда практические внешние действия, когда нужно что-то тщательно рассмотреть, сравнить, разработать и другое это чаще всего сложные умственные действия, выраженные в процессах целенаправленного восприятия, наблюдения, сравнения, припоминания ранее усвоенного. ... Игра отвлекает от учебного материала. Игра – это развлекательный момент (в лучшем случае организационный этап) урока.

Предметная игра – игра детей с предметами материальной и духовной культуры или их заменителями, подчиняемая культурно историческим особенностям этих предметов и их прямому назначению. Так, игра с книгой, используемой как таковая, будет предметной; если же книга… … Большая психологическая энциклопедия. ИГРА, ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — (англ. play) один из видов активности человека и животных.

Прямой прием игры – Игровые приемы и процедуры (их также называют блиц-играми, мини-играми) относятся к методам активного обучения и включают игровые действия или отдельные..

Развивающая игра – игры, в процессе которых происходит развитие или усовершенствование различных навыков. Понятие развивающих игр связано, в основном, с детским периодом жизни человека.

Развлекательная игра – то интервенция (вмешательство) ведущего в групповую ситуацию «здесь и теперь», которая структурирует активность членов группы в соответствии с определенной учебной целью. Часто такие игры в упрощенном виде отражают реальные жизненные и групповые ситуации

Репродуктивная игра – упражнения направлены на развитие навыков и умений: · выявления основных элементов содержания текста; · поиска необходимой информации в текстах разного жанра ... ИГРЫ-ЗАГАДКИ. Учитель: У меня есть хорошие друзья. Это особенные друзья.

Режиссерская игра – эго создание ребенком собственного миниатюрного мира, царства людей или животных, сказочных персонажей, где действие разворачивается между образными игрушками, а ребенок действует от имени всех персонажей, нс идентифицируя себя с отдельной ролью и находясь над игровой ситуацией. ... Как правило, режиссерская игра — это игра одного или двух детей. Дети говорят от имени своих персонажей, комментируют их действия.

Словесная игра – это разновидность игры с полным отсутствием материального компонента, такая игра происходит исключительно путем речевого взаимодействия игроков, описывающих действия. Встречается словесная игра повсюду: шутки КВН, любые каламбуры, большинство анекдотов, все виды «вордов», ребусы, многие рекламы и т.д. — все это словесная игра. Для того чтобы в нее играть, не нужно ни денег, ни спецпринадлежностей, даже ручка или компания нужны не всегда.

Сюжетно - ролевая игра – это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. В чем же ее особенность? Характеризуя ее, С. Я. Рубинштейн подчеркнул, что эта игра есть наиболее спонтанное проявление ребенка и вместе с тем она строится на взаимодействии ребенка со взрослыми. Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и увлеченность детей, самостоятельность, активность, творчество. Основной источник, питающий сюжетно-ролевую игру ребенка,— это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников.

Творческая игра – охватывает сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, строительно-конструктивные игры. В творческих иг­рах отражаются впечатления детей об окружающей жизни, глубина пони­мания ими тех или иных жизненных явлений. Содержание творческих игр придумывают сами дети. Свобода, самостоятельность, самоорганизация и творчество детей в этой группе игр проявляется с особой полнотой. Живое воображение, характерное для любой творческой деятельности, проявляется в создании игрового замысла, построении сюжета отборе изобразительных средств, ма­териала, игрушек и т д.

Театрализованная игра – один из важнейших видов детской деятельности, в ходе которой идет развитие и обучение. Театр для ребенка - сказка, праздник и положительные эмоции. Театрализованные игры - это деятельность, позволяющая педагогу формировать эстетическое воспитание, творческий потенциал и любовь к искусству. Взрослый должен понимать специфику такого времяпрепровождения и активно вовлекать в него всех детей. В статье ниже вы найдете полную информацию об этом нелегком виде игры

Теория игры – математический метод изучения оптимальных стратегий в играх. Под игрой понимается процесс, в котором участвуют две и более сторон, ведущих борьбу за реализацию своих интересов.

Тренировочная игра – составная часть системы подготовки спортсменов, педагогический процесс, направленный на обучение приемам игры, тактике и тактическим действиям, совершенствование технико-так­тического мастерства, развитие физических способностей, воспи­тание психических, моральных и волевых качеств, освоение систе­мы знаний, создание условий для высоких спортивных достижений.

Цель игры – передача определенного учебного материала в легкой активной форме. Проводиться она может как с конкретным участником, так и с целым коллективом в детском саду, начальной школе или дома.