индивидуальная матрица урока. Индивид. матрица урока (1). Практическая работа 1 Практическая работа 1 Получит значок Аналитика План

• Название: Практическая работа 1 Практическая работа 1 Получит значок Аналитика План
• Анкор: индивидуальная матрица урока
• Дата: 03.04.2022
• Размер: 23.37 Kb.
• Имя файла: Индивид. матрица урока (1).docx
• Тип: Практическая работа; #439113

Практическая работа №1

Практическая работа № 1 «Получит значок Аналитика»

План:

1. Составьте индивидуальную матрицу анализа 3-4 уроков согласно расписанию занятий по образцу таблицы 

2. На основании рассчитанного итогового среднего балла всех параметров наблюдений сделайте вывод об уровне качества обучения предмета с учетом шкалы, приведенной в Таблице 3.

3. Предложите пути своего дальнейшего профессионального развития в рамках обновления методики проведения урока.

 Форма отчетности: Ссылка j,otuj доступа на файл с результатами работы.

 Общая оценка за выполнение задания – 5 баллов.

 Критерии оценивания:

• 
  Учитываются показатели: соответствие методическим рекомендациям (1 балл).
  
• 
  Обоснованность вывода об уровне качества обучения дисциплины (2 балла).
  
• 
  Целесообразность предложений по дальнейшему профессиональному развитию (1 балл).
  
• 
  Объективность самооценки учебной деятельности (1 балл).
  

ОТВЕТ:

Индивидуальная матрица анализа уроков


Ф. И. О. учителя  РЕГЕР Е. Н. Учебная дисциплина   ГЕОГРАФИЯ

 

№	Параметры наблюдения	Дата проведения урока, класс
		17.02.22	18.02.22	21.02.22	Средний балл
1	Создание познавательной атмосферы урока	2	3	4	3
2	Применяемые методы обучения	2	3	3	3
3	Организация деятельности учащихся	2	2	3	2
4	Учебное взаимодействие учителя и учеников	2	2	2	2
5	Речь педагога и ее значение на уроке	2	3	3	3
6	Воспитательная составляющая занятия	2	3	2	2
7	Контроль и коррекция знаний, умений, навыков	2	3	3	3
8	Результативность занятия	2	3	3	3
Вместе (средний балл)		2	3	3	3

 

Вывод: Заполнив данную таблицу и получив  итоговый средний балл, я

сделала  вывод об уровне качества обучения дисциплины «география». Исходя из данных таблицы, я проанализировала три проведенных мною урока географии. Мой первый урок (17.02.22), ничем не отличался от стандартных уроков проводимых мною, но заполнив  таблицу,  я увидела, что он относится всего лишь к ситуативному уровню. Это задело мое самолюбие и на втором анализируемом уроке (18.01.22) я поменяла методы обучения, чем повысила познавательную атмосферу и результативность урока. Следующей моей целью была попытка дотянуться до «высокого уровня» матрицы «Творческого». Судя по таблице (21.02.22), у меня не совсем получилось, я дошла в среднем только до «Активного». Причины: Нужно больше времени на подготовку урока, дети не совсем готовы к постоянно активному уроку, может еще надо учитывать и время проведения, первый урок (не все еще проснулись), воспитательные задачи немного уходят на второй план при объяснении нового материала, необходимо искать новые формы и методы проведения урока.

 

План моего дальнейшего профессионального развития в рамках обновления методики проведения урока:

 

1.Найти и обучиться новым методам стимулирования поисковой деятельности детей и стремления к самостоятельной познавательной деятельности,

2.Повысить степень доверия  учеников для принятия ими проблемных ситуаций на уроке,

3.Отработать систему учебных действий,

4.Пересмотреть нормы взаимоотношений с  детьми,

5.Откорректировать деятельность учащихся в системе само- и взаимоконтроля.