|
|
Практическая работа. Практическая работа воспитательная деятельность. Практическая работа 1 Самодиагностика мкоу Мехельтинская оош
МКОУ «Мехельтинская основная общеобразовательная школа»
Практическая работа №1
Самодиагностика МКОУ «Мехельтинская ООШ» Гумбетовского района Республики Дагестан в соответствии с критериями и показателями проекта «Школа Минпросвещения России»
Авторы работы: 1. Абдурахманова Баху Рамазановна
2. Юсупова Шахзадай Ахмедовна
3. Зугайров Ибрагим Шамилович
4. Мирзаева Меседу Зайирбеговна
5. Курбанова Шагрузат Алиасхабовна
Практическая работа № 2 (Часть 2)
Раздел программы: 2.2.2. Формы воспитывающей деятельности школьной команды «Школы Минпросвещения России».
План работы классного руководителя «Школы Минпросвещения России»
Направление внеурочной деятельности
|
Название
|
Планируемые результаты
|
1-4
|
5-9
|
10-11
|
Партнеры
|
Информационно просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности
|
Цикл занятий «Разговоры о важном»
|
- становление ценностного отношения к своей Родине – России;
- осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
- сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
- уважение к своему и другим народам;
|
1,2,3,4 по 1 часу
|
5,6,7,8,9 по 1 часу
|
10,11 по 1 часу
|
Приглашаются по желанию, согласно заявленной темы участники со стороны различных организаций и общественных объедений
|
Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся (на примере читательской грамотности)
|
Мастерская речевого творчества «Играем, мечтаем, рассказываем»
|
Предметные:
- понимать значение терминов, определенных программой;
- знать рациональные приемы и способы самостоятельного поиска - овладение методами аналитико–синтетической переработки информации;
Метапредметные
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебной задачи;
- высказываться в устной и письменной формах;
- владеть основами смыслового чтения текста;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
Регулятивные универсальные учебные действия
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- различать способ и результат действия;
|
1
(1 час)
|
|
|
Библиотека и Интернет как источники информационных ресурсов
|
Курс «Грамотный читатель» (смысловое чтение)
|
|
5 (1 час)
|
|
«Говорим и пишем правильно»
|
|
7(1 час)
|
|
«Сложности русского языка»
|
|
9 (1 час)
|
|
«ЕГЭ на «5»
|
|
|
11
(1 час)
|
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся
|
Курс «Профориентация»
|
Личностные результаты:
- готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей, с которыми школьникам предстоит взаимодействовать в рамках реализации программы «Профориентация»;
- ценностное отношение к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа, с которыми школьники будут знакомиться в ходе профориентационных экскурсий на предприятия своего региона.
осознание важности свободы и необходимости брать на себя ответственность в ситуации подготовки к выбору будущей профессии.
Метапредметные результаты:
- выявлять дефицит информации о той или иной профессии, необходимой для полноты представлений о ней, и находить способы для решения возникшей проблемы;
- использовать вопросы как инструмент для познания будущей профессии;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия, связанные с выбором будущей профессии;
Предметные результаты
- Освоение программы основного общего образования представлены с учётом специфики содержания предметных областей, затрагиваемых в ходе профориентационной деятельности школьников.
|
|
8 (1 час)
|
|
Приглашаются по желанию, согласно заявленной темы участники со стороны различных организаций общественных и объедений
2. интернет ресурсы
|
Курс «Мой профессиональный выбор»
|
|
9 (1 час)
|
|
Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов
|
Спортивно-оздоровительный курс «Здорово быть здоровым»
|
- сформировать у обучающихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
- сформировать коммуникативную, этическую, социальную компетентность обучающихся.
|
2
(1час)
|
|
|
1. Приглашаются по желанию, согласно заявленной темы участники со стороны различных организаций общественных и объедений
2. интернет ресурсы
3. музеи, театры, спортивные центры и т.д.
|
«Студия танца»
|
3-4
(1час)
|
|
|
«Творческая мастерская»
|
|
6,7
(2 часа)
|
|
Волейбольная секция
|
|
8,9
(1 час)
|
11
(1 час)
|
Занятия, направленные
на удовлетворение соц. интересов и потребностей обучающихся, на педагог. сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности
|
«Медиа центр»
|
- удовлетворение интересов и потребностей учащихся в самореализации, раскрытии и развитии, способностей и талантов, потребностей и интересов;
- раскрытие творческих способностей школьников,
- развитие важных для жизни подрастающего человека социальных умений - заботиться о других, организовывать свою собственную деятельность, лидировать и подчиняться, брать на себя инициативу и нести ответственность, отстаивать свою точку зрения и принимать другие точки зрения.
|
|
9 (1 час)
|
11
(1 час)
|
Приглашаются по желанию, согласно заявленной темы участники со стороны различных организаций общественных и объедений, медийные личности.
|
«Юный эколог»
|
|
5 (1 час)
|
| |
|
|
Скачать 23.94 Kb.