|
|
Практическая работа №1. Практическая работа 1 Выполнена слушателем курса Реализация требований обновленных фгос ноо, фгос ооо в работе учителя
Практическая работа № 1
Выполнена слушателем курса «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя»
Леоновой Валентиной Михайловной
на основе изучения содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/2021, ФГОС ООО 2010/2021, по материалам к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021.
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
1) Общесистемные требования отсутствуют.
2) Условия реализации новых ФГОС 2009-2010 года определены таким образом, чтобы полностью обеспечить участников образовательных действий всем необходимым для достижения оговоренных результатов.
Для этих целей в процессе образования необходимо:
-использование современных технологий;
-обновление содержания, методик, технологий образовательной программы;
-постоянное и непрерывное развитие и обучение кадрового персонала учебных учреждений;
-информационная, методическая, научно-техническая поддержка педагогов;
-обмен опытом между образовательными учреждениями.
3) Финансовое обеспечение реализации ФГОС 2009-2010 года обеспечивается бюджетными ассигнованиями. Основное общее образование для граждан является общедоступным и бесплатным.
Не уделено внимание дистанционному обучению.
Требований к способам, с помощью которых надо обеспечивать вариативность программ, не было.
Срок получения НОО – 4 года - не установлено сокращение.
Количество учебных занятий за 4 года – не менее 2904 часов и не более 3345 часов.
|
1) В перечень требований к условиям реализации ООП ООО включены
общесистемные требования (развитие функциональной грамотности, командной работы, электронного портфолио) отражающие планируемые результаты
реализации ООП.
2) Введено и содержательно раскрыто понятие «информационно образовательная среда Организации», включающая применение электронного обучения и обеспечивающая дистанционное
взаимодействие всех участников образовательного процесса. Указано,
что условия для функционирования электронной информационно образовательной среды могут быть обеспечены ресурсами иных
организаций.
3) В требованиях к материально-техническим условиям обозначены
требования к оснащению кабинетов по предметным областям. Указано,
что допускается создание специально оборудованных кабинетов,
интегрирующих средства обучения и воспитания по нескольким
учебным предметам.
Установлена вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения).
Детализированы условия реализации образовательных программ.
Срок получения НОО – не более 4 лет- может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам. В качестве общесистемных требований к реализации программы НОО рассмотрены вопросы организации дистанционного образования (п. 34.4).
Общий объем аудиторной нагрузки для НОО за 4 года – не менее 2954 часов и не более 3190 часов.
Более детально расписаны требования к условиям реализации программы НОО, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности; новый вид – общесистемные требования (п. 11).
На основе ФГОС органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере общего образования, и учредителем общеобразовательной организации формируются и утверждаются нормативы финансирования государственной (муниципальной) услуги по реализации программы НОО и нормативов затрат на обеспечение условий ее реализации (п. 39.1). Финансовые условия реализации программы НОО должны обеспечивать:
соблюдение в полном объеме государственных гарантий по получению гражданами общедоступного и бесплатного начального общего образования;
возможность реализации всех требований и условий, предусмотренных ФГОС;
Во ФГОС НОО и ООО закрепили, что школа может формировать программы разного уровня и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей школьников.
Прописали три способа, с помощью которых надо обеспечивать вариативность содержания программ. Первый – в структуре программ НОО и ООО можно предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и учебные модули. Второй – школа вправе разработать и реализовать программы углубленного изучения отдельных предметов. Третий – можно разработать и реализовать индивидуальный учебный план в соответствии с образовательными потребностями и интересами учеников покрытие затрат на реализацию всех частей программы начального общего образования.
Организация образовательной деятельности по программе основного общего образования, в том числе адаптированной, может быть основана на делении обучающихся на группы и различное построение учебного процесса в выделенных группах с учетом их успеваемости, образовательных потребностей и интересов, психического и физического здоровья, пола, общественных и профессиональных целей, в том числе обеспечивающей углубленное изучение отдельных предметных областей, учебных предметов (профильное обучение) (далее - дифференциация обучения). !!! Углубленное изучение отдельных предметных областей, учебных предметов (профильное обучение) реализует задачи профессиональной ориентации и направлено на предоставление возможности каждому обучающемуся проявить свои интеллектуальные и творческие способности при изучении указанных учебных предметов, которые необходимы для продолжения получения образования и дальнейшей трудовой деятельности в областях, определенных Стратегией научно-технологического развития.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Раздел включал: программу формирования УУД на уровне НОО или программу развития УУД на уровне ООО; программы отдельных учебных предметов, курсов, а также курсов внеурочной деятельности на уровне НОО; рабочую программу воспитания; программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на уровне НОО; программу коррекционной работы
Основная образовательная программа начального общего образования (термин) включает:
1.пояснительная записка
2.планируемые результаты освоения основной образовательной программы НОО
3.Система оценки достижения планируемых результатов
4.программа формирования УУД
5.Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
6.Рабочая программа воспитания
7.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
8.Программа коррекционной работы
9.Учебный план
10.План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
11.Система условий реализации основной образовательной программы
18.2.2. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности, должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности, разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру.
Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:
1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного предмета, курса;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. Рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны содержать: 1) результаты освоения курса внеурочной деятельности;
2) содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;
3) тематическое планирование.
18.2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования (далее - Программа) должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России.
План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
|
На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО). На уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу формирования УУД. Программу коррекционной работы нужно включать, если в школе обучаются дети с ОВЗ. Также добавили рабочие программы учебных модулей .
Программа начального общего образования (термин) включает:
1.Пояснительная записка
2.планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО
3.Система оценки достижения планируемых результатов
4.Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
5.программа формирования УУД
6.рабочую программу воспитания
7.учебный план
8.план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
9.характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
32.1. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения программы основного общего образования и разрабатываться на основе требований ФГОС к результатам освоения программы основного общего образования.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны включать: содержание учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля; планируемые результаты освоения учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля; тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании. Рабочие программы учебных курсов внеурочной деятельности также должны содержать указание на форму проведения занятий. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей формируются с учетом рабочей программы воспитания.
32.3. Рабочая программа воспитания должна быть направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение ими результатов освоения программы основного общего образования. Рабочая программа воспитания может иметь модульную структуру и включать: анализ воспитательного процесса в Организации; цель и задачи воспитания обучающихся; виды, формы и содержание воспитательной деятельности с учетом специфики Организации, интересов субъектов воспитания, тематики модулей; систему поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся. Рабочая программа воспитания должна обеспечивать: создание целостной образовательной среды, включающей урочную и внеурочную деятельность, реализацию комплекса воспитательных мероприятий на уровне Организации, класса, занятия в творческих объединениях по интересам, культурные и социальные практики с учетом историко-культурной и этнической специфики региона,
|
Требования к результатам обучения
|
Требований было меньше, формулировки в обобщенном виде.
Три группы результатов сохраняются: это личностные,
метапредметные и предметные.
В Стандарте 2009г. в отношении
характеристики личностных результатов присутствует 10 формулировок
этих требований
Во ФГОС 2009-2010 требования к результатам «деятельностно» нейтральны
Личностные результаты
(ценности и мотивация):
Ориентация на формирование
системы ценности и мотивов.
Метапредметные результаты:
Три группы УУД: познавательные,
коммуникативные и регулятивные
действия.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать
Всего = 16 метапредметных результатов
|
Требования к предметным результатам: формулируются в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и конкретных умений; формулируются на основе документов стратегического планирования с учетом результатов проводимых на федеральном уровне процедур оценки качества образования (всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования, международных сравнительных исследований); определяют минимум содержания основного общего образования, изучение которого гарантирует государство, построенного в логике изучения каждого учебного предмета; определяют требования к результатам освоения программ основного общего образования по учебным предметам «Математика», «Информатика», «Физика», «Химия», «Биология» на базовом и углубленном уровнях; усиливают акценты на изучение явлений и процессов современной России и мира в целом, современного состояния науки; учитывают особенности реализации адаптированных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ различных нозологических групп.
Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным.
На уровне НОО добавили результаты по каждому модулю основ религиозной культуры и светской этики.
На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин .
В обновленном Стандарте результаты,
связанные с личностными результатами и с метапредметными, усилены и
систематизированы.
В обновленном Стандарте 36 требований,
распределенных по всем направлениям воспитательной деятельности
Личностные результаты (по направлениям
воспитательной работы):
1. Патриотическое воспитание (4)
2. Гражданское воспитание (8)
3. Духовно-нравственное воспитание (3)
4. Эстетическое воспитание (3)
5. Воспитание ценности научного познания (3)
6. Физическое воспитание. Формирование культуры
здоровья и эмоционального благополучия (5)
7. Трудовое воспитание (5)
8. Экологическое воспитание (5)
…
Всего = 36 конкретных формулировок личностных результатов
Метапредметные результаты:
1. Овладение универсальными учебными познавательными
действиями
1.1. Базовые логические действия (НОО – 5, ООО – 6)
1.2. Базовые исследовательские действия (НОО – 6,
ООО - 4)
1.3. Работа с информацией (НОО – 6, ООО – 5)
2. Овладение универсальными учебными коммуникативными
действиями
2.1. Общение (НОО – 8, ООО - 6)
2.2. Совместная деятельность (НОО – 4, ООО - 4)
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
3.1. Самоорганизация (НОО – 2, ООО - 2)
3.2. Самоконтроль (НОО – 2, ООО - 3)
Всего = 33/30 конкретных результатов
Требования к результатам освоения программы конкретизированы.
Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы.
Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.
| |
|
|
Скачать 27.76 Kb.