Лабораторные работы №13; №14. для 8 класса. Практическая работа 13 Составление профессиограммы к какому типу, относится данная профессия (Человек )
 Скачать 21.45 Kb.
|
|
Лабораторно-практическая работа № 13 Составление профессиограммы: 1.К какому типу, относится данная профессия (Человек- _____________) 2.Общие сведения об избираемой профессии, характеристика профессии по востребованности на рынке труда. Какие новые профессии появились за последние годы, а какие безвозвратно исчезли с рынка труда? 3.Содержание труда или профессиональная деятельность. 4.Условия труда (в помещении или на улице, рабочее положение – сидя или стоя, имеются ли вредные условия труда, либо ограничения по состоянию здоровья и возрасту) 5.Особые условия труда (на внимание, на реакцию, на скорость выполнения, на точность и безошибочные действия, на эмоционально-волевую устойчивость, на дисциплину, на стремление к повышению знаний, на трудолюбие и т.д.) 6.Противопоказания для выбора данной профессии. 7 Необходимые знания и наиболее важные требования для овладения данной профессией, специальностью. Обосновать свой выбор данной профессии. Какую роль играет выбор профессии в жизни человека. Назвать правила выбора профессии 8. Профессиональные интересы, склонности и способности, которые необходимо учитывать, при выборе данной профессии и имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности (талант, как личность) 9. Где можно получить данную профессию, специальность (указать несколько учебных заведений по обучению специалистов средней квалификации, для подготовки специалистов с высшим образованием, с указанием факультетов и направлений по специализации) 10. Анализ, выводы, самооценка Способности бывают общими и специальными. Общие способности: интеллект, работоспособность, целеустремленность и др. Специальные способности: педагогические, спортивные, технические, математические, художественные, организаторские, литературно-лингвистические и т.д. Способности, как и другие свойства личности, проявляются в деятельности, а также формируются в ней. Недостаточно развитые способности формируются систематическими упорными тренировками. Высшими уровнями развития способностей является талант и гениальность. Талант – выдающиеся способности личности в определенной деятельности. Гениальность – наивысшая степень творческих проявлений личности. Лабораторно-практическая работа № 14 Определение уровня своей самооценки В два столбика выписать черты характера, распределив их под заголовками «Мой идеал» « Мой антиидеал» Аккуратность, вспыльчивость, грубость, заботливость, злопамятство, капризность, мечтательность, настойчивость, нервозность, обаяние, отзывчивость, подозрительность, презрительность, рассудительность, сдержанность, терпеливость, упорство, беспечность, жизнерадостность, восприимчивость, завистливость, искренность, доверчивость, мнительность, нежность, обидчивость, нерешительность, педантичность, принципиальность, радушие, решительность, сострадание, трусость, уступчивость, вдумчивость, гордость, застенчивость, изысканность, медлительность, мстительность, непринужденность, несдержанность, осторожность, подвижность, поэтичность, развязность, стыдливость, увлеченность, холодность, отрешенность, патриотизм. Столбик - Отметить крестиком те слова, которые присущи вам, на ваш взгляд Столбик – отметить галочкой те слова, которые вам чужды, на ваш взгляд Количество знаков сосчитать и разделить на количество слов в каждом столбике и вычислить коэффициент самооценки. Мой идеал мой антиидеал Коэффициент самооценка коэффициент самооценка 0,0 – 0,3 заниженная 0,0 – 0,3 завышенная 0,4 – 0,6 нормальная 0,4 – 0,6 нормальная 0,7 – 1,0 завышенная 0,7 – 1,0 заниженная Сравните результаты определения самооценки, дайте этот тест решить про вас родному человеку, хорошо знающего вас и сравните результаты. Определите особенности вашего характера. Лабораторно-практическая работа №15 Определение своих склонностей Выполнить задания теста «Дифференциально-диагностический опросник» (табл. 14) Инструкция: предположим, что после соответствующего обучения вы можете выполнять любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей – а или б, Что бы вы предпочли? Выписать на лист бумаги номера, обозначающие ваш выбор, с соответствующим знаком: «+», если вам указанная деятельность нравится; «+ +», если очень нравится; «-« , если данная деятельность не нравится; «- -« , если очень не нравится; Например: 3а ++; 3б- и т.д. |